2023届语文二轮复习小说专题讲练：塑造形象的手法.docx

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1、2023届语文二轮复习小说专题讲练：塑造形象的手法塑造形象的手法、高考真题二、塑造形象的手法类别篇名题目（2019 新课标I卷）鲁迅理水鲁迅说：“我们从古以来，就有 埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的 人，这就是中国的脊梁。”请谈 谈本文是如何具体塑造这样的“中国 的脊梁”的。（6分）（2019 新课标II卷）莫泊桑小步舞请以老舞蹈师形象为例，谈谈小 说塑造人物形象时运用了哪些表现 手法。（6分）（ 2022 浙江卷）和军校逛作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？ （6分）（2018 江苏卷）凌叔华小哥儿 俩二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。（6分）（20

2、17 山东卷）乌热尔 图七岔椅 角的公鹿本文第段描写公鹿与狼 搏斗的过程，运用了哪些表现手法？ 请简要分析。（4分）动去了。这么多年，他一句理怨都没有过，从没提出过困难”， 而敦厚媳妇小秋道出了敦厚不肯带他妈来逛的真相，“他一直 想条件好些了，分了房子，再把妈接来”。原来敦厚为了 国家守护油田，不怕困难，他是怕他妈担心才不接她来逛，这 是“扬”。总之，文章很好地运用了 “抑扬”的手法，先写敦厚孝顺 母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝 顺母亲又报效国家的真孝和大孝。其次是烘托手法。敦厚没办法把他妈接到油田去逛逛，大家都不理解他，说 三道四，如“真看不出敦厚是个没良心的” “孙

3、四海他妈说: 没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳 妇叫去逛呢？孙长明他妈也附和着说：不是咋的，往后少 跟这人打交道。”，村支书张大昌都觉得他没良心，“敦厚， 你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良 心” “敦厚走了，泪河村的骂声也就起来了 ”。尽管受了委屈， 可是敦厚为了不让他妈担心，依然什么也不说。文章用众人对 敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。凌叔华小哥儿俩15.二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。（6分）【答案】外貌憨态可掬；言行稚拙，爱模仿；情感 表达率真；注意力易转移；喜爱小动物，好奇心强。【解析】题干问“二乖的天真可爱表现在哪些方面？ ”

4、要 求简要概括，这是考查小说中的人物形象。本题要求概括二乖 天真可爱的具体表现，作答时可以通过二乖的肖像、语言、行 为动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进行分 析。如“二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用 圆规，描不出那圆度了。”可见外貌憨态可掬。“二乖因为还 小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子 的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了” “大乖哭出声来，二 乖跟着哭得很伤心。”“二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。”“二乖也学着哥哥喊道：不报仇不算好看！ ” 打死它 才二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么 了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还

5、未干的小眼。” 二乖言行稚拙，爱模仿。“二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在 右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩 的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛弹子也掷掉了。 二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。 “哥哥，你瞧它 跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！弟弟说着，又伸出方才 收了的手抱起那只小黑猫。”这些都说明二乖情感表达率真， 注意力易转移，喜爱小动物，好奇心强等。乌热尔图七岔椅角的公鹿20.本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现 手法？请简要分析。（4分）【答案】动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了 细致描写，如公鹿忍者剧痛攀爬石崖的姿势，恶狼弓腰、咧嘴、 凶残

6、的发起进攻的动作细节等，生动传神。比喻的修辞手法。 把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧面烘托。 通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“我” 对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼的凶残，侧面烘托出公鹿 的勇猛和机智）【解析】本题考核表现手法。从文中“扭头瞅瞅，撇开鹿 群，一瓣一拐地直奔山坡跑来” “鹿猛地一蹬，狼怪叫一声， 滚了下来”可以分析运用了动作描写。从“快点，狼追上来啦！ ” 可以分析得出为心理描写，侧面烘托狼鹿恶战的紧张气氛。从 “狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖” 分析为比喻。外貌描写.透言描写.动作描写 L正面描写一L神态描写.心理描写.细

7、节描写借助次要人物烘托或对比-借助物舞村托例面描写-借助环境烘托（场面描写）塑造形象的手法塑造形象的手法一借助情节推动r演染.懈.衬托、对比联想.想歙.歉征.抑扬联想.想歙.歉征.抑扬L以小见大.虚实结合等比唏、比拟.考张、排比反SL用典、双关.反语等答题规范：1 .分条作答，标清序号2 .每条答案都分为三个层次：是什么（指出手法）+为什 么（结合文本分析为何是此手法）+怎么样（此手法有何表达 效果）三、回顾教材请以祥林嫂形象为例，谈谈祝福一文塑造人物形象时 运用了哪些表现手法。刻画手法简要分析答案启示对祥林 嫂的刻画主 要运用了肖对祥林嫂的肖像描写主要体现在对她 初到鲁镇、再到鲁镇和死前与“

8、我”相遇三 次的衣着打扮、脸色、精神状态等方面的描具体方 面：在文中 找出所有关像描写的手对祥林嫂的刻画还运用了语言描写、动作描写等手法烘托和衬托叙述方写，刻画出一个勤劳、朴实、善良、温顺、要求极低、易于满足的慢慢走向死亡的妇女形象。对祥林嫂的语言描写较多，重点体现在以下情节中：（1）与“我”就“有无魂灵”问题的对话，体现其封建迷信思想桎梏下矛盾的心理；（2）对四婶讲阿毛，体现其痛苦、自责；（3）对大家讲阿毛，体现其麻木、空虚;（4）与柳妈的对话，体现其精神重压，陷入恐惧。对祥林嫂动作的描写：反对再嫁时的“逃”“撞”，怕被分身时的“捐”，怀疑魂灵时的“问”，表现出祥林嫂强烈的抗争意识，但在强大

9、的封建礼教和迷信思想的影响下，终归失败。“祝福”场景的烘托，还有其他人物,如柳妈的衬托。文中通过卫老婆子和四婶以及短工和“我”的对话，来讲述祥林嫂的经历，使读者更全面深刻地了解祥林嫂的际遇。四、真题示例阅读下面的文字，完成后面的题目。于主要人物出场的地方，从肖像、语言、动作、心理、细节等角度来赏从文章的整体方面：环境和其他人物第三者叙述的讲述方式阿城铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它 哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是 随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁 良有些不太愿意，

10、在一个公家人面前说了几句。公家人也是以 前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后， 铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子 上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱 们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就 会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。有人用舌头 试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁 良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公 开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放 放，醒碱。跑堂的得了客人要的数儿，拉

11、长声儿喊给铁良。客人出到 街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓 成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了人伸开 胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两 股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二 股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩， 好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回 到店里的座位上。锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到 海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、 带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪 嗒”，放

12、在了客人面前。客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气 蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的 馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良 的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张 口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤里， 双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看，手上 的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼 上路了。铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人， 他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”（选自阿城精 选集，有删改）注：

13、抻（chOn）面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现铁 良的抻面手艺？请简要分析。审题步骤：第一步：确定角度，明考向。题干中明确提示了从“间接描写（侧面烘托）”的角度解答, 这里的“间接描写（侧面烘托）”主要是借助其他人物来侧面烘 托辨析铁良的抻面手艺，至于物象衬托、环境烘托，文中没有 体现出来。第二步：寻找对应，析效果。从文中找出借助其他人物来侧面烘托铁良的抻面手艺的对应内容，并分析效果。思考角度文中对应的答案要点借助其 他人物 对比衬 托客人写客人看铁良抻面“好像是买了一张看戏的站票”运用比 喻的修辞手法，突出铁良抻面的有趣；看完“客人就笑了，

14、转身回到店里的座位上”是神态动作描写，突出客人看铁 良抻面的满足；吃面时“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃， 热气蒸得额头有点儿亮”是动作描写，写出客人吃铁良抻 面的专注贪吃。犯人“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐哗啦啦响，吃 了一口，说：是这个意思。就招呼上路了。”此处通 过对犯人的动作描写和语言描写，烘托了铁良抻面技艺高 超、面的质量iWj。答案：（1）从客人的角度侧面烘托：运用神态描写、动作描写等 手法，（是什么）如“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面， 好像是买了一张看戏的站票。” “客人就笑了，转身回到店里的座位 上。” “客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。” （为什么）

15、写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。 （怎么样）（2）从犯人的角度侧面烘托：运用行动描写、语言描写等手法, （是什么）如“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐哗啦啦响， 吃了一口，说：是这个意思。”（为什么）表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托出铁良抻面手艺的高超。（怎么样）五、相关高考真题鲁迅理水8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。” 请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）【答案】形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大 汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚 毅寡言，

16、一旦说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大 员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。【解析】首先准确理解题干内容，本题是要求回答塑造人 物形象的方法的，答案不要偏在人物形象上。再就是仔细分析 文章，概括作答。文章首先写了两位大员和别的考察员回到京 都后的表现：大排筵宴，接风，夸夸其谈而只有禹还在外 奔波。文中还多处写不同人物的言行。通过对比突出禹等“中 国的脊梁”的形象。禹的随员“一群乞丐似的大汉，面目焦黑， 衣服破旧”，而禹“一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的” “又不穿 袜子，满脚底都是栗子一般的老茧等”，这是人物形象描写一 群实干家的形象表现出来了。禹“并不屈膝而坐，却伸开了两

17、 脚，把大脚底对着大员们” “嘴上却大声的说道”等则是言行 描写，禹务实刚毅的性格通过这些描写表现出来。莫泊桑小步舞8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些 表现手法。（6分）【答案】用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈 师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的 交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗村托了老舞蹈师失落的心态。【解析】本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力 的能力。题干的核心词有两个：“以老舞蹈师形象为例” “塑造人 物形象运用的表现手法”。解答此题，应

18、先明确人物描写手法 直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析 概括小说人物形象特点。小说直接描写老舞蹈师的句子比较多, “他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐 色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌” “长的很 瘦，几乎是皮包骨头”属于外貌描写，“把他那木偶似的身 体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了”属 于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老；“他意外打了 个哆嗦” “出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，“先生， 它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王， 也就没有了小步舞”是语言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞 时的痛苦和无奈。对

19、老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写 上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园非常幽静” “当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的 幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老 人的痛苦和失落。据此组织答案即可。和军校逛10.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？ （6分）【答案】抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼 中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝 和大孝。烘托。用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍 辱负重。【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。首先是先扬再抑后扬的手法。文章开头描写敦厚孝顺母亲, “敦厚是个孝顺儿子，他到油

20、田当了石油工人，每次回来，都 给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着 妈到观音镇逛两回集”，人们也都羡慕敦厚妈，“一村人都勤 勤地朝敦厚妈递艳羡的目光”。这是“扬”。但后来敦厚说啥也不接他妈去油田逛逛，孙四海接了他妈 去咸阳逛了，敦厚妈也犯嘀咕，于是敦厚回来的时候要求敦厚 接她去逛逛，可敦厚“躲开妈的目光，含糊着说：其实也没 啥好逛的。”，敦厚舅舅也让他带他妈去逛逛，敦厚还是推 脱，“其实也没啥逛的”，村里人也说敦厚，“真看不出敦厚 是个没良心的” “孙四海他妈说：没啥好逛的？说的比唱的 还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？孙长明他妈 也附和着说：不是咋的，往后少跟这人打

21、交道。”敦厚妈 得了病，村支书张大昌让他带他妈去逛逛，敦厚还是不同意， “张大昌说：敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去 油田逛一逛。你要有良心。敦厚说：叔，我知道。等翻过 年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病 看好。头一低，那泪就叭叭叭地砸下来”。大家都不明 白敦厚为啥不接他妈去油田逛逛，都觉得他没良心，这是“抑”。后来敦厚牺牲，大家才知道真相，“这里，就他一个采油 工，一个单站，好大一座山了，一口油井，一节列车式铁皮房， 住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的沿河村 还荒凉”，“采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井， 没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主