部编版一年级语文下册--13.荷叶圆圆（导学案2）.docx

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1、小学一年级下册语文导学案学科语文年级 一年级主备人：执教人:学习内容13、荷叶圆圆北1课型 新授教材分析荷叶圆圆是八学语文一年级下册第六单元第十三课。是一篇优美散 文诗，语言优美，想象丰富。文中写了圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的 摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。全文字里 行间都洋溢着童真童趣，让读者感受夏天的美好。本文在表达上也有特点。 既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文2-5自 然段结构相似，句式相同，都是通过小水珠的话语“荷叶是我的（）这 样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后写小动物们在荷叶做什 么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言

2、表达也富有节奏感。本课的插图 色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。学习目标1、认识珠、摇等个生字和身字旁1个偏旁，会写2个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。3、借助图画阅读，联系生活实际了解停机坪、摇篮、透明等词语的意思； 通过动作知道躺、展开等词语的意思。4、学习并仿照荷叶圆圆的，绿绿的的句式说话。重点、难点教学重点：识字、朗读课文。教学难点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；会仿写句 子。教学准备教学准备：挂图、生字卡片、小伙伴图片、荷叶图片、课件等。导学过程学生活动预设设计意图一、情境导入，揭示课题1、课件出示（荷塘美景）小朋友们，夏天就要到了，说

3、一说你看到了什么？（荷塘真美、荷叶真美）2.请你观察这荷叶的形状是什么样子的？（圆圆的）3、揭示课题，并板书：13荷叶圆圆，让学生美美地把课 题读一遍。二、初读课文，我会认。学生借助自学提示自由读课文地读课文自学提示：（1）、借助汉语拼音，把字音读准，把句子读通顺。（2）、用自己喜欢的方式，找出书后的生字，把生字多读 几遍。2,同桌互读，相互正音。3、师检查自学情况。（1）引导学生多种形式的趣味识字。（见课件）（2）引导学生认识词语。三、细读课文，我会读。1 .师范读课文。2 .学生自由读课文。3 1）课文有几个自然段？标上序号。4 2）课文中写了哪几个小伙伴也喜欢荷叶姐姐？找出来设计意图：揭

4、示课题时， 根据学生的认知水平， 利用直观形象的多媒体 课件，密切联系学生生 活实际，把学生带入美 丽的荷塘之中，欣赏荷 叶的美。设计意图：识字时，我 采用自由读、指生读、 优生带读等多种形式， 让学生在轻松快乐的环 节中掌握生字。在理解 “摇篮”、停机坪”词语的 意思，主要借助多媒体， 形象直观地理解摇篮就 是婴儿的卧具，停机坪 就是停放飞机的地方， 这里指小蜻蜓停在荷叶 上。画上圆圈。设计意图：我会读，通 过多种形式的读，引导 学生在读中识字，读中 理解，读中感悟。有效 地协调处理识字与阅读 的关系，巧妙地达到以 读促识、以识促读、识 读互补的目的，使学生 把生字更进一步得到了 巩固。（3

5、）他们分别把荷叶姐姐当着什么？3、用看图的方法学习第一自然段。（1）、出示插图，引导学生仔细观察，荷叶是什么样子的？ 什么颜色的？（指名回答，教师引导学生认识叠词:圆圆的、绿 绿的）指导学生带着喜欢的心情齐读第一自然段。.那么，（苹果）你能说说苹果的是样子的？什么颜色的呢？ 你还能用叠词说说我们身边哪些事物的颜色和样子？黄瓜、香 蕉等。之、刚才我们读课文，知道了课文中有四个小伙伴也喜欢 荷叶？你能叫出他们的名字吧？学生回答后，教师在黑板上粘 贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。（1）、指多名学生汇报，引导学生用一句完整的话说。课文 中有-、-、-、和一都喜欢荷叶。（2）这节课我们就来学习小

6、水珠、小蜻蜓和荷叶姐姐之间 的故事，也就是课文中第2、3自然段。3、研读第2自然段。引导学生看图，理解课文内容。（1）请你仔细观察，荷叶姐姐先和谁交上了朋友？他把荷 叶当成什么？引导学生结合插图说一说。（2）谁来读一读这一段？多请几名学生读一读，说这一段 有几句话？（3）谁来说一说小水珠把荷叶当成什么?利用多媒体课件， 理解摇篮词意。（4）、请生汇报，联系上下文理解“躺、眨着、亮晶晶。”的 意思。（5）启发想象，小水珠躺在荷叶上，一阵微风吹来，小水 珠躺里面的感觉。指导学生带着舒服、快乐的心情朗读句子。4、用同样的方法小组合作学习第3自然段。（1）、先自由读小蜻蜓说这一段。然后小组交流（小蜻蜓

7、） 把荷叶当成什么？他在荷叶上做什么？（2）、小组汇报，师相机理解停机坪、立、展开、透明的 意思。并做“立、展开”的动作。（3）、指生读，分组读，齐读。引导学生用快乐、喜欢地 心情朗读。（4）、引导学生加上动作表演读课文。设计意图：指导书写时, 我先引导学生观察字的 结构如“亮、机有哪些相 同和不同？“，师在田字 格范写，学生跟着老师 空笔顺，最后想描后书, 力求把每个笔画写正 确，写规范，写美观。 从而培养学生良好的书 写习惯。四、总结归纳，我会写。这节课我们学习了 这篇课文。知道了荷叶不仅很 美，作用也很大，他不光是小水珠的摇篮，还是小蜻蜓的停机 坪。他还有许多作用，我们下一节课再学习。下面我们一起来 学习本节课要掌握的生字。1、课件出示“亮、机”两个字。引导学生认真观察，说说你 有什么发现？（相同和不同）2、动画演示“亮、机”两个字的笔顺。教师范写，学生书空。注意：写“亮”中间的口要写的小而 扁，下方的撇，横折弯钩不能超出上方的秃宝盖。3、学生描红，练习书写。提醒写字姿势。