统编教科版三年级科学下册《测试“过山车”》教案教学设计.docx

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1、统编教科版三年级科学下册测试“过山车”教案检查时间： 验印主备人：执教时间：年 月 日教学单元第一单元物体的运动总(8)课时课题8.测试“过山车”第(8)课时教学目标科学概念目标物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科学探究目标利用自制的“过山车”和小球，正确描述物体的位置和物体的 运动路线，能正确比较物体运动的快慢。科学态度目标愿意跟同伴合作探究，能认真操作、仔细观察、及时记录、乐 于交流。科学、技术、社 会与环境目标继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的 知识和技能。教学重点描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢教学难点测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。教学准

2、备、 资源定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。各组制作好的“过 山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表。教学过程二次备课 (个性化修改)一、课前任务：测试小球在过山车上的运动情况。明确任务要求：用一个小球从过山车的起点出发，观察小球能否 顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。过山车能否让小球顺利到达终点？如果不能？该怎么改进？存在问题的组再调整一下，成功的小组再多尝试几次。二、聚焦经过测试和调整，大家的过山车都能顺利的通过小球，那么小球的 在过山车上是怎样运动的呢？分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述？三、探索我们的过山车任务一、描述小球的位置小球的位置要从那几个方面来描述？明

3、确任务要求：将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的 起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。建议：1.描述小球的方向借助方位盘；2.测量小球的距离用细绳沿过山车轨道量取，并软尺测量。任务二、描述小球的运动路线讨论：怎样描述的运动路线？建议：1.在记录表上画出小球运动的路线；2.分段标注直线运动(A)和曲线运动(B)汇报交流：将各组的画出的运动路线通过希沃教学助手收集起来, 并向全班同学展示，并选取存在问题的几组进行分析和讨论。任务三、比较小球在不同过山车上的运动快慢讨论：怎样比较小球在不同过山车上的运动快慢？建议：1.用软尺轨道量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记 号

4、，作为终点；2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表 上。小球运动快慢小组记录表汇报交流：那一组的过山车小球运动的最快？为什么？和自己组的过山车进行比较分析原因。四、拓展延伸（一）改进我们的过山车讨论：如果要让小球运动得更快，可以怎样改进过山车？为什么？（二）改进后二次测试测试操作小提示：1 .改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。2 .同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。3 .边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。4 .时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。（三）展示改进后的过山车交流：根据再次测试的运动时间对比介绍过山车改进前、后的设 计及改进的效果。（四）欣赏各种各样的过山车，寻找更多改进策略展示各种各样的真实过山车提问：在保证安全通过的前提下，怎样让我们的过山车运动速度更 快，更加刺激？请同学们积极开动脑筋，课后继续改进完善设计。8.测试“过山车”书 设Vj： 教 学 反 思书 设Vj： 教 学 反 思位置 路线 快慢方向和距离 直线、曲线 相同距离比时间加快方法：1.增高起点或降低终点2 .改进轨道表面3 .调整运动路线注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。