《白雪歌送武判官归京》教案 (14)（部编人教版九年级语文下册第24课）.docx

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1、诗五首教学目标1 .学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2 .研读品味，体悟诗的表现手法。3 .反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1 .整体把握和感悟诗的表现手法。2 .语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备1 .多媒体：据陶潜饮酒(其五)作的诗意画，行路难配图。2 .范读带：有关五首诗的录音。3 .投影卡片：介绍作者及其诗的卡片。1 .解题。读标题，介绍唐代边塞诗的特点。2 .研习课文。(1)听录音朗读，辨别节奏。(2)师生朗读，明确节奏。(3)研读：以4人为一小组，相互交流，记下疑难之处。(4)师生共同解读，讨论纠正，扫除词语障碍。(5)品味鉴赏。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什

2、么说这两句诗是咏雪的千古名句？学生讨论后教师小结：“忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。“忽” 字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。以春花喻冬雪，贴切动人。雪压 枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。一片银白的世界, 在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。人称“妙手 回春”，正是咏雪的千古名句。“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？学生讨论后教师小结：送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象: 尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动一一它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的 细节再次传神地写出了天气奇寒。而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的暖色 反衬得整个境界更清白，更寒冷。可见一切都显示这里是冰天雪地的边塞。这首诗抒发了诗人什么样的感情？讨论明确：这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有的奇异风光, 抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍， 愁云惨淡，令人怨怅。3 .学生朗读全诗，并背诵。