《3-6岁儿童学习与发展指南》模拟试题与参考答案.docx

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1、36岁儿童学习与发展指南模拟试题与参考答案一、填空。1、中国教育部站2022年10月15日发布3 6岁儿童学习与 进展指南1,对防止和克服学前教育“学校化”现象供应了 详细方法和建议。2、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是 形成平安感和乐观态度的重要阶段。3、健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上 的完满状态及良好的适应力量。4、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是 形成平安感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心 情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活力量 是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与进展的基础。 5、幼儿科

2、学学习的核心是（激发探究爱好）、（体验探究过程）、 进展初步的探究力量。6、幼儿的思维特点是以（详细形象）思维为主，应注意引导幼 儿通过（直接感知）、亲身体验和（实际操作）进行科学学习。7、艺术是人类（感受美）、（表现美）和（制造美）的重要 形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和（心情态度）的独特 方式。8、幼儿的语言学习需要相应的社会阅历支持，应通过多种活动 扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达力量。 9、幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照潜 移默化的进展起来的。10、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社 会性进展的基本途径。二、选择1、保证幼儿每

3、天睡(C ),其中午睡一般应达到2小时左右。午 睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。A、810小时 B、10n 小时 C、n12小时D、12小时以上2、为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：(ABCD) A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感爱好的话题， 询问和听取他们对自己事情的看法等。B、敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都 应仔细地倾听并赐予乐观的回应。C、鼓舞和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互叙述见闻、趣 事或看过的图书、动画片等。D、在农村和少数民族地区，要乐 观为幼儿制造用一般话沟通的语言环境。3、以下哪项可以关心幼儿学会恰当表达

4、和调控心情(ABC)A、用恰当的方式表达心情，为幼儿做出榜样B、和幼儿一起谈论自己兴奋或生气的事，鼓舞幼儿与人共享自己的心情C、允许幼儿表达自己心情，并赐予适当的引导D、需要不能满意时能够接受解释，不乱发脾气。4、留意语言文明，为幼儿做出表率。如：(ABC)A、与他人交谈时，仔细倾听，使用礼貌用语。B、在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。C、幼儿表达看法时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他 们把话说完。D、和幼儿讲话时，成人自身的语言要清晰、简洁。5、如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力量(AB)A、留意观看幼儿在新环境中的饮食、睡眠、嬉戏等方面的状况， 实行相应的措施关心他们尽快适应新环境

5、。B、常常带幼儿接触不同的人际环境，如参与亲戚伴侣聚会，多 和不熟识的小伴侣玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动 时间不少于1小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的 时间段开展户外活动，也可依据气温的变化和幼儿的个体差异, 适当削减活动的时间。三、简答题1、45岁心情安定开心的详细目标是什么？ 答：常常保持 开心的心情，不兴奋时能较快缓解。有比较剧烈的心情反应时, 能在成人的提示下渐渐安静下来。 情愿把自己的心情告知亲 近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。2、我们怎样训练幼儿的手的动作敏捷协调力量？答：制

6、造条 件和机会，促进幼儿手的动作敏捷协调。如：供应画笔、剪刀、 纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常 见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活 自理或参加家务劳动，进展其手的动作。如练习自己用筷子吃坂、 扣扣子，关心妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商 店等活动区时，多供应原材料和半成品，让幼儿有更多机会参 加材料制作。提示幼儿留意平安。如：为幼儿供应的塑料粒、 珠子等活动材料要足够大，材质要平安，以免造成异物进入气管、 铅中毒等损害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿态和使用剪 刀、锤子等工具的方法。提示幼儿不要拿剪刀等锐利工具玩耍， 用完后要放回原

7、处。3、如何关心幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？ 答：关心幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理支配餐点，为幼 儿供应养分均衡的膳食。关心幼儿了解食物的养分价值，引导 他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水， 少喝饮料。吃饭时不过分督促，提示幼儿细嚼慢咽。关心幼儿 养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、 牙膏时可用盐水代替。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。提示幼 儿爱护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，不用脏手揉眼睛，看电视 时保持3米左右的距离等。4、如何关心幼儿养成良好的语言行为习惯？ 答：结合情景 提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来

8、访时要打招呼，得到关心时要说感谢等。提示幼儿遵守集体生 活的语言规章，如要轮番发言，不随便打断别人讲话等。提 示幼儿留意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。四、问答如何合理的使用指南进行幼儿园集体教学活动？（一）指南对幼儿园集体教学可能供应的关心1、可以关心老师理解各领域教育的核心价值指南是根据健 康、语言、社会、科学、艺术五个领域来表述幼儿学习与进展的 目标和教育建议的。在每个领域的开头部分，都用概括的语言简 要说明白该领域对幼儿学习与进展的基本价值、教育要点和特殊 留意事项，同时通过每个领域所包含的子领域及其基本目标来表 示该领域中幼儿学习与进展的最基本内容、为老师理解和把握各 学习领域的核

9、心价值供应了重要的支持。2、关心老师了解幼儿各领域学习与进展的规律，以确定相宜的 教学目标（二）运用指南于集体教学时应当避开的误区指南相对详细、操作性强的特点，对解决幼儿教育中，包括 幼儿园集体教学中存在的很多问题可以有直接的关心，但这些特 点也恰恰简单造成一些实施时的误区，因此，在设计和组织集体 教学时要恰当运用指南，避开以下几个特殊简单消失的误区。1、机械地针对每一条目标及其表现设计集体教学活动2、刻板地从目标及表现中查找“内容”3、简洁分领域进行集体教学4、机械、表面地组织综合活动总之，要以指南为推手，提高集体教育的相宜性和有效性, 首先要熟识指南，真正理解指南各领域的核心价值、基 本目标和其中反映的幼儿学习特点和进展规律，把握指导要点。