安徽省芜湖市第二十九中学2022-2023学年九年级上学期期中语文试题（含答案与解析）.docx

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1、20222023学年第一学期九年级模拟考试语文注意事项.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟1 .试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的 一、语文积累与运用（35分）班级开展主题为“走近诗歌”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【感受古人之情怀】.默写吟诵古诗文名篇，感受仁人志士的情怀。“先天下之忧而忧，。（范仲淹 岳阳楼记）的远大政治抱负；”沉舟侧畔千帆，。”（刘禹锡酬乐天扬州初 逢席上见赠）的豁达襟怀；“但愿人长久，。”（苏轼水调歌头）的美好愿 望；“露从今夜白，。”

2、（杜甫月夜忆舍弟）和“,凫雁满回塘”的思乡之情。“,醒能述以文者，太守也。”（欧阳修醉翁亭记）的与民 同乐的追求。“， ”（李白行路难）勇往直前的乐观和自信；“,（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）不辞衰老、不惜残年的忠君之心。【领略古诗之精妙】.请运用积累的知识，完成下面小题。若读诗只照着如唐诗别裁之类去读，义爱看人家批语，这字好，这句好，这样最多领略了些作诗 的技巧，但永远读不到诗的最高境界去。曾文正的十八家诗钞，正因他一家一家整集钞下，不加挑 选，能这样去读诗，才大，才高。这是学诗一大 o 一首诗作得好，也不便是一诗人。一诗中某句作得好，某字下得好，这些都不够。当然我们讲诗也要字zhen （）句z

3、hu6 （）,该 是僧推月下门呢，还是僧敲月下门？又如王荆公诗春风又绿江南岸。这一 “绿”字是诗眼。一首诗中，一 个字活了，就全诗都活。用“吹”字、“到”字、“渡”字都不好，【甲】尽管用“绿”字才透露出诗中 生命气息来，全诗便活了。故此一绿字乃成为诗眼。正如六朝人文，【乙】“暮春三月，江南草 长。” “绿”字“长”字，皆见中国文人用字精妙处。从前人作诗都是一字一字琢磨过。节选自钱穆谈诗 （1）请写出相应的汉字或拼音。字zhEn （）句2血6（） 僧（）敲月下门（2）依次填入文中横线的词语，全部正确的是（）D.没有表明时间，只表明了地点；故选D。【品鉴诗歌之意蕴】.阅读诗歌，完成小题太阳从远古的

4、墓莹从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬婺的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信以上诗歌是艾青创作与1937年春，中国处于大革命的较量时期。一面是以国民党反动派为代表的旧势 力，以及国外侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界， 建立一个光明自由的新世界。诗中的“太阳”象征着,诗人通过对太阳的赞颂，表达了的情感。诗中的“墓主“象征着，这是运

5、用了的表现手法，侧面表达了诗人对太阳的讴歌。【答案】.新时代的到来 .对光明的讴歌和无限期盼.黑暗的社会现状反衬。【解析】【详解】本题主要考查诗歌内容理解与分析。结合诗歌背景“一面是以国民党反动派为代表的旧势力，以及国外侵略者的势力，要把中国推入黑暗之 中；另一方面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界”，和诗歌内容“它以 难掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”可知“它”的到来，使生命 变得鲜活，使河流与高树繁枝变得有活力，而“太阳”具有温暖万物、照亮世界的能量，所以“太阳”即 代表着光明希望的新时代的到来；通过对“太阳”能够让万物恢复生机活

6、力的赞颂，表达了作者对中国前 途命运的关注，渴盼着光明与希望的赞颂与到来；“太阳”是“从远古的墓至，从黑暗的年代，从人类死 亡之流的那边”来的，是与无生命活力、黑暗、死亡相对的，所以“墓至”指的是黑暗的社会现状；以“黑暗、无生命活力、死亡”的社会现实来衬托“太阳”的温暖与活力，是反衬的手法，突出作者对旧世 界的批判，对“太阳”到来的渴求，期盼着光明自由新也:界的到来。1 .诗歌诵读（1）班级要进行诗歌诵读比赛，作为主持人，请写一段开场白。（2）在诵读比赛准备时，有同学需要你指导朗读，请指出他朗读节奏有误的项是（）A.三年/谪宦/此栖迟B.万古/惟留/楚客悲C.秋草独/寻人/去后D.寒林/空见/

7、日斜时【答案】（1）同学们，中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。诗人 们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代的中国人；他们创设的种 种意境，迷醉了古今多少读者。今天，就让我们漫步在这个风光旖旎的诗歌园地，去吟唱，去感动，去陶醉 吧！ C【解析】【小问1详解】本题考查开场白的拟写。作答时，从诗歌的发展、艺术价值等入手展开，语言流畅、有吸引力，可使用修 辞手法。示例：亲爱的老师、同学们，源远流长的经典诗文，是中华民族经久不衰的瑰宝。今天，我们相聚在这 里，共同诵读千古美文，营造书香隆尧，传承千古文明。让我们在此次诗朗诵比赛中享受诗

8、意人生。【小问2详解】本题考查朗读节奏。C.有误。本诗出自长沙过贾谊宅的颔联。“秋草”对“寒林”，秋之萧瑟，万物之凋敝，天地之阴 寒，让人不寒而栗。“独寻”对“空见”，更是将作者置身于凄清的氛围中。作者是在寻找贾谊，还是在 寻找另一个自己？ “人去”对“日斜”，人去了未必会再来，但日斜日落之后，一定有日出日升。应断句 为：秋草/独寻/人去后。故选C。2 .诗歌创作。感谢让我怎么感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎么感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎么感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 请模仿以上诗歌的前三小

9、节样式再写一小节：【答案】示例：让我怎么感谢你当我走向你的时候,我原想欣赏一棵小草你却给了整个草原。【解析】【详解】考查仿写，开放类试题，与前三小节样式相同，语义相关即可。如：让我怎么感谢你当我走向 你的时候我我原想亲吻一朵雪花你却给了我整个雪原。二、阅读【一】（22分）父亲的金蛉子赵丽宏父亲老了，七十有三了，年轻时那一头乌黑柔软的头发变得斑白而又稀疏。大概是天天在一起的缘 故，真不知这头发是怎么白起来，怎么稀起来的。有些人能返老还童，这话确实有道理。七十三岁的父亲，竟越来越像个孩子，对小虫小草之类的玩 意儿的兴趣越来越浓。起初，是养金蛤子。乡下的亲戚用塑料盒子装了一只金蛉子，带给读小学的小外

10、 甥，却让他“扣”下来了。“小因，迷上了小虫子，读书就没有心思了。”他一边微笑着申述理由，一边 凑近透明的塑料盒子，仔细看那关在盒子里的小虫子。“听，它叫了！ ”他压低了声音，惊喜地告诉我， 并且要我来看。盒子里的金蛉子果然在叫，声音幽幽的，但极清脆，仿佛一根银弦在很远的地方颤动。金 蛉子形似蟋蟀，但比蟋蟀小得多，只有米粒大小，背脊上亮晶晶地披着一对精巧的翅脍，叫的时候那对翅 膀便高高地竖起来，像两面透明的金色小旗在飘金蛉子成了他的宝贝了。他把壁料盒子带在身边，形影不离，有空的时候，就拿出盒子来看，一看 就出神，旁人说什么做什么都不知道。时间长了，他仿佛和盒子里的金蛉子有了一种旁人无法理解的交

11、 流。那幽幽的叫声响起来的时候，他便微笑着陷入沉思，表情完全像个孩子。有一次，他把塑料盒放在掌心里，屏息静气地谛视了好久。见我进屋来，他神秘地一笑，喜滋滋地 说：“相信吗，我能懂得金蛉子的意思呢！ “我当然不相信，这怎么可能呢！于是他把我拉到身边，要我 和他一起盯着盒子里的金蛤子看。“我要它叫，它就会叫。”他很自信，也很认真。米粒大小的金蛤子稳 稳地站在盒子中央，两根蛛丝般的触须悠然晃动着，像是在和人打招呼。看了一会儿，他突然轻轻地叫了 起来：“听着，它马上就要叫了！听着！ ”果然，他的话音刚落，金蛉子背上两片亮晶晶的翅膀便一下子竖了起来，那幽泉般的鸣叫声便如歌 如诉地在我的耳畔回旋”它马上要

12、停了，你听着！ ”金蛤子叫得正欢，父亲突然又轻轻推了我一下， 用耳语急促地告诉我。他的话音未落，金蛤子果真停止了鸣叫。这事情真有些寄了。我问父亲这其中究竟有什么奥秘，他笑了，并不是得意扬扬的笑，而是浅浅的 淡淡的一笑。他说：“其实无啥稀奇的，看得多了，摸到它的规律了。不过，这小生命确实有灵性呢，小 时候，我就喜欢听它们叫，这叫声比什么歌子都好听。有些孩子爱看它们格斗，把它们关在小盒子里，它 们也会像蟋蟀一样开牙厮咬，可这有啥意思呢，人间互相残杀得还不够，还要看这些小生灵互相残杀取 乐！小时候，我就喜欢听它们唱歌”他沉浸在童年的回忆中，绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎

13、样趁 着月色和小伙伴一起去地主的瓜田里偷西瓜。在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开 西瓜吃个饱，然后便辅在田垄上，看着天上的月牙、星星和银河，静静地听田野里无数小生命的大合唱。 织布娘娘、纺纱童子、蟋蟀、油葫芦，以及许许多多无法叫出名字的小虫子，都在用不同的声音唱着自己 的歌，它们的歌声和谐地交织在一起，使黯淡的夏夜充满了生机，充满了宁静的气息“最好听的，还是金蛉子。”说起金蛉子，父亲兴致特别浓，“金蛤子里，有地金蛉和天金蛤。天 金蛉爬在桃树上，个儿比地金蛉大得多，翅膀金赤银亮，像一面小镜子，叫起来声音也响，像是弹琴，可 天金蛉少得很，难找，它们是属于天上的。地金蛉才是属于我们

14、的。别看地金蛤个儿小，叫声幽，那声音 可了不起，大地上所有好听的声音，都能在地金蛉的叫声里找到。不信，你来听听。盒子里的金蛉子又叫起来了。父亲侧着头，听得专注而又出神，脸上又露出孩子般的微笑秋深 了。风一阵凉似一阵。橘黄的梧桐叶在窗外飞旋，跳着寂寞的舞蹈。塑料盒里的金蛤子开始变得沉默寡言 了，越来越难得听到它的鸣叫。父亲急起来，常常凝视着塑料盒子发呆。盒子里的金蛉子也有些呆了，缩 在角落里一动不动，那一对小小的响翅似乎也失去了亮晶晶的光泽。“你把它放在贴身的衣袋里试试，用体温暖着它，兴许还能过冬呢！ “母亲见父亲愁眉不展，笑着 提了一个建议。父亲真把塑料盒藏进了贴身的衬衣口袋。金蛉子活下来了，

15、并且又像以前那样叫起来。不过金蛤子 的歌声旁人是很难听见了，它只是属于父亲的，只要看到他老人家一动不动地站着或者坐着微笑沉思，我 就知道是金蛉子在叫了。有时候，隐隐约约能听见金蛉子鸣唱，幽幽的声音是从父亲的身上，从他的胸口 里飘出来的。这声音仿佛一缕缕透明无形的烟雾，奇妙地把微笑着的父亲包裹起来。这烟雾里，有故乡的 月色，有父亲儿时伙伴的笑声和脚步声选自赵丽宏散文精选3 .阅读全文，简要概括本文围绕父亲与金蛉子写了哪几件事？4 .请赏析下面两段文字。（1）“橘黄的梧桐叶在窗外飞旋，跳着寂寞的舞蹈。”（从修辞的角度）（2）父亲侧着头，听得专注而又出神，脸上又露出孩子般的微笑（从人物描写的角度）5

16、 .第段在文章中有何作用，请简要分析）.父亲的哪些特点给你留下深刻印象？请结合全文写出两点并简述理由。6 .下列对本文相关内容和艺术特色分析鉴赏有误的一项是（）A.文章前半部分，写父亲养金蛉子的各种沉迷，后半部分写父亲对金蛉子不过深冬的担忧，表现了父亲 对金蛉子的喜爱。B. “扣”是“强留”的意思，写出了父亲把金蛉子留下来的动作之果断，是为了表现父亲霸道的性格。C.文章通过夏夜许许多多小虫子的鸣叫，写出夏夜的生机和宁静，烘托了孩子们童年生活的欢乐之情。D.写父亲对金蛉子的喜爱和保护，深层含义是指心灵深处有你最美好的回忆，这些回忆为你闪耀着光 辉，发出自己的芬芳，让你的生命依然精彩。【答案】6.

17、 （1）父亲“扣”下亲戚送给外甥的金蛉子。（2）父亲与金蛉子形影不离，向我展示他能听懂金 蛉了的叫声。（3）父亲回忆童年捉金蛉了、偷西瓜的往事。（4）深秋，父亲担优金蛉了被冻死，听取母亲的 建议，把塑料盒藏进贴身的衬衣口袋。（意思对即可。）. （I）这个句子运用了拟人的手法，赋予叶片人的状态，将落叶飘落的场景生动化，给人营造出了一种唯 美孤寂的意境，烘托出深秋时分独特的韵味，同时也侧面暗示父亲内心的孤单。（2）运用神态描写，生动地刻画出父亲倾听金蛉子唱歌时专注而陶醉的神情，表现了父亲对金蛉子的喜爱， 以及对生命的热爱。7 .结构上承上启下，内容上用细腻的笔触叙写了父亲充满乐趣的童年生活，补充交

18、待了父亲喜爱听金铃子 唱歌的原因，使内容更加充实丰满。8 .年迈而不失童心，七十三岁的他对小虫兴趣很浓；善于观察，能从观察中找到金蛉子叫声的规律： 热爱生活，喜欢回忆童年的美好经历；热爱生命，喜欢听金蛉子叫，不喜欢看他们格斗。（意思对即可） 10. B【解析】【6题详解】本题考查文章内容的提炼与概括。结合第段“对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越浓”“乡下的亲戚用塑料盒子装了一只金蛉子，带给 读小学的小外甥，却让他扣下来了”可知父亲“扣”下亲戚送给外甥的金蛉子，并仔细观察； 结合第段“金蛉子成了他的宝贝了。他把塑料盒子带在身边，形影不离”、第段“见我进屋来，他神 秘地一笑，喜滋滋地说：相信吗，我

19、能懂得金蛉子的意思呢！我当然不相信，这怎么可能呢！于是他 把我拉到身边，要我和他起盯着盒子里的金蛉子看”、第段“我问父亲这其中究竟有什么奥秘，他笑 了，并不是得意扬扬的笑，而是浅浅的淡淡的一笑”可知父亲与金蛉子形影不离，并向我展示他能听懂金 蛉子的叫声；结合第段“绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一 起去地主的瓜田里偷西瓜”“在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱”可 知父亲因为金蛉子陷入了童年的回忆，回忆童年时的捉金蛉子、偷西瓜等往事；结合第段“秋深了。风一阵凉似一阵”“塑料盒里的金蛉子开始变得沉默寡言了，越来越难得听到它的

20、 鸣叫。父亲急起来，常常凝视着塑料盒子发呆”、第段“你把它放在贴身的衣袋里试试，用体温暖着 它，兴许还能过冬呢！母亲见父亲愁眉不展，笑着提了一个建议”、第段“父亲真把塑料盒藏进了贴 身的衬衣口袋。金蛉子活下来了，并且又像以前那样叫起来”可知深秋时节，父亲担心金蛉子被冻死，愁 眉不展，而后听取母亲的建议，把塑料盒藏进贴身的衬衣I I袋。【7题详解】本题考查词句的理解与赏析。（1）由“橘黄的梧桐叶在窗外飞旋，跳着寂寞的舞蹈”可知该句运用拟人手法，赋予梧桐叶以人的状 态，写出了梧桐叶随风舞动的优美姿态，将落叶飘落的场景描绘得更加生动化，营造了幽美孤寂的落叶纷 飞的意境，突出了深秋时节的典型特征；结合

21、前后句“秋深了。风一阵凉似一阵”“塑料盒里的金蛉子开 始变得沉默寡言了，越来越难得听到它的鸣叫。父亲急起来，常常凝视着塑料盒了发呆”可知金蛉了在深 秋时节变得越来越沉默，父亲愈发急迫，表达了父亲对金蛉子受冻的担心，同时落叶纷飞的凋零与孤寂之 境烘托了父亲内心的孤单与担忧。（2）结合“父亲侧着头，听得专注而又出神，脸上又露出孩子般的微笑”中“专注而又出神 气”“孩子般的微笑”可知，该句主要运用神态描写，生动形象地写出了父亲倾听金蛉子唱歌时专注而沉 迷的神情，表达了父亲对金蛉子的喜爱，和对往口美好回忆的珍视，以及对生命的热爱。【8题详解】本题主要考查文段的作用。结合第段“绘声绘色地讲起了童年乡卜的

22、琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一 起去地主的瓜田里偷西瓜”“在玉米HI里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个 饱都在用不同的声音唱着自己的歌，它们的歌声和谐地交织在一起，使黯淡的夏夜充满了生机”可知 该段内容上主要讲述了父亲回忆捉金蛉子、偷西瓜等充满乐趣的童年生活，补充交待了父亲喜爱听金铃子 唱歌的原因，使文章内容更加充实，同时突出了父亲对童年美好回忆的珍视；结合第段“其实无啥稀奇的，看得多了，摸到它的规律了。不过，这小生命确实有灵性呢，小时候，我 就喜欢听它们叫，这叫声比什么歌子都好听”和第段“最好听的，还是金蛉子说起金蛉子，父亲兴 致特别浓”可知第段既顺

23、承上段父亲向我展示过它能听懂金蛉子的叫声后，表明自己非常喜欢其唱歌的 原因，又引领后段对金蛉子的详细介绍，是过渡段落，具有承上启下的作用。【9题详解】本题考查人物形象特征概括与分析。结合第段“七十三岁的父亲，竟越来越像个孩子，对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越浓”“乡下的 亲戚用塑料盒子装了一只金蛉子，带给读小学的小外甥，却让他扣下来了”可知七十三岁的他对小虫 兴趣很浓，甚至直接扣卜.亲戚送给小外甥的金蛉子，这突出了父亲虽年迈却不失童心的特点； 结合第段“金蛉子成了他的宝贝了。他把塑料盒子带在身边，形影不离，有空的时候，就拿出盒子来 看，一看就出神”、第段“其实无啥稀奇的，看得多了，摸到它的规

24、律了 ”可知父亲与金蛉子形影不 离，经常近距离观察金蛉子的叫声，并发现其叫声的规律，突出了父亲善于观察且细致的特点； 结合第段“绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一 起去地主的瓜田里偷西瓜”“在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱”可 知父亲因为金蛉子陷入r童年的回忆，回忆童年时的捉金蛉子、偷西瓜等往事，这突出了父亲对于童年美 好生活的回忆及对于生活的热爱；结合第段“有些孩子爱看它们格斗，把它们关在小盒子里，它们也会像蟋蟀一样开牙厮咬，可这有啥意 思呢，人间互相残杀得还不够，还要看这些小生灵互相残杀取乐！小时候，我就喜欢听它们

25、唱歌”可 知父亲不喜欢看到金蛉子们相互格斗，而是喜欢听他们唱歌的声音，这突出父亲对于生命的尊重与热爱。10题详解】本题考查文章内容与艺术特色的理解与鉴赏。B. ”是为了表现父亲霸道的性格”表述有误。父亲像小孩一样“对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越 浓，“扣”字写出了父亲把金蛉子留下来的动作之果断，更突出了父亲对金蛉子的喜爱及对往日美好生 活的I可忆，所以不是表现父亲霸道的性格，故选B。【二】（17分）材料一：科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。广 义的科学教育覆盖学前教育至高等教育，以及继续教育阶段，既包括学校正式学习环境中的科学教育，也 包

26、括校外非正式学习环境（如家庭、工作场所、博物馆、社区等）中的科学教育。狭义的科学教育主要指 在中小学阶段实施的科学教育，重点在于激发青少年学生的好奇心和对科学的兴趣，学习探知世界的方法 与技能，掌握基本的科学知识，理解和解释自然世界中的现象、变化及其影响，树立科学价值观，养成科 学精神和科学思维习惯，为终身学习、发展和健康生活奠定基础。随着科技创新人才成为增强国家综合国 力、赢得国际竞争主动的战略资源，全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础，科 学教育的重要战略地位和作用日益凸显。新中国成于之初，我国就开始重视科学教育。1952年，教育部颁布的中学暂行规程（草案）明确 提出，

27、中学的教育目标之一是使学生获得现代科学的基础知识和技能。1978年，党的十一届三中全会作出 了将党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的重要战略决策，科学教育得以迅速恢复和发展。1995 年5月中共中央、国务院作出关于加速科学技术进步的决定，明确提出了实施“科教兴国”战略的重 要思想。2006年，国务院颁布了国家中长期科学和技术发展规划纲要（20062020年），并出台了 全民科学素质行动计划纲要（200620102020年）等重要文件，科学教育进入全面发展阶段。新中 国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科 学素养提升与科技人才培养奠定了

28、坚实的基础。（摘自科学教育，中国知网2021年10月） 材料二：新一轮科技革命突飞猛进，科学知识爆炸式增长，知识获取的渠道广泛多样，全球教育正从近200年 来形成的以知识传授为核心到以培券科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变。国际 上已开始重新定义学什么怎么学，“探究” “实践”已成为科学课程的基本范式，从为追求标准答案的被 动学习走向为寻找解决方案的主动学习。例如，美国有翻转课堂、STEM学习、基于项目的学习、游戏化学 习，芬兰有基于现象的学习，英国有工作室学习，新加坡有少教多学等，让学生面对真实问题在条件不完 备、答案不唯一的情况下，寻找多样化解决方案。目前，我国已经建立

29、了义务教育课程标准、高中课程标准、本科教学质量国家标准以及博士硕士学位 标准等，明确了应转变育人理念，提出了核心素界培养、启发式教学和改进评价方式等要求。（摘自科学之光照亮求真创新之路，守望新教育2020年10月） 材料三：完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人！科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而 且涉及人生价值观。梅森在阐述科学对人生价值观的影响时，至少谈到了三个方面：其一，科学的发展和应用对“人生的价值或意义在于个人奋斗和个性发展”的观点提出了挑战；其二，人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经脸的证明，在处理人与人的关系上 倾向于采取一种理性主义和人道主义观点：

30、其三，科学总是要发展，并有新的发现，受到科学这种特性彩响的人总是向前看而不赞成保守。还有 科学道德规范在科学工作者身上内化形成“科学的精神气质”等，这些都表明了科学对人的精神世界的深 刻影响。显然，这里讲的不是某一门学科的知识和方法对人的影响，而是指科学思想、科学精神和科学规 范等，即科学文化的价值体系对人的影响和教育作用。（摘自科学教育，对孩子到底有多重要，中国教育报2019年8月） 11.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）A.全民的科学素养已经成为科技强国乃至综合强国建设的重要基础。B.新中国成立之初，我国就开始重视科学教育。C.我国已将“探究”、“实践”作为科学课程的基本范

31、式。D.科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。12 .材料一第二段采用了什么论证方法？有什么作用？13 .请你阅读材料三，说说科学对人的影响有哪些？14 .请结合以上三则材料，说说你对科学教育有哪此认识。【答案】ILC12.举例论证，列举了建国以来，国家不同时期颁布的有关科学教育的规程、纲要、决定等文件，论证了新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设 上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的基础，从而使论证更有说服力。13. （1）科学对人的精神世界的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。（2）人们受到科学态度的影

32、响，在处理人与人的关系上倾向于采取一种理性主义和人道主义观点；（3） 受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守。14. （1）科学教育的重要战略地位和作用日益凸显：（2）新中国成立70余年来，我国的科学教育事业稳步 向前发展；（3）全球教育正从以知识传授为核心到以培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的 教育范式转变。（4）我国明确了应转变育人埋念，提出了核心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求； （5）完整的科学教育应该是既教人做事，又教人做人。【解析】11题详解】考查辨析信息。C.根据材料二中的“国际上已开始重新定义学什么怎么学，探究实践己成为科学课程的基本范 式”可知，本

33、项“我国”有误。故选C。【12题详解】考查分析论证方法。阅读材料二第二段可知，本段列举了建国以来，国家不同时期颁布的有关科学教育的 规程、纲要、决定等文件，这是举例论证。联系本段中的“新中国成立70余年来，我国的科学 教育事业稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定 了坚实的基础”可知，此处列举实例，具体有力地证明了 “新中国成立70余年来，我国的科学教育事业 稳步向前发展，科学教育在体制建设上不断完善，为我国公民科学素养提升与科技人才培养奠定了坚实的 基础”的观点。列举实例，增强了论证的说服力。【13题详解】考查筛选信息。根据“科学对人的精神世界的

34、影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观”可得：科学对人的精神世界 的影响，不仅涉及世界观，而且涉及人生价值观。根据“人们受到科学态度的影响，在不同观点中进行抉择时尊重经验的证明，在处理人与人的关系上倾向 于采取一种理性主义和人道主义观点”可得：人们受到科学态度的影响，在处理人与人的关系上倾向于采 取一种理性主义和人道主义观点。根据“受到科学这种特性影响的人总是向前看而不赞成保守”可得：受到科学这种特性影响的人总是向前 看而不赞成保守。【14题详解】考查筛选信息。根据材料一中的“科学教育的重要战略地位和作用日益凸显” “新中国成立7（）余年来， 我国的科学教育事业稳步向前发展”材料二中的“全球

35、教育正从近200年来形成的以知识传授为核心到以 培养科学知识的应用能力和科学精神的提升为核心的教育范式转变” “明确了应转变育人理念，提出了核 心素养培养、启发式教学和改进评价方式等要求”材料三中的“完整的科学教育应该是既教人做事，又教 人做人”直接提炼可得。【三】（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俘绝。是日更定矣，余手一小舟，拥我衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自张岱湖心亭看雪）【乙】是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南 屏

36、，逑足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十 五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿 圣院，举辨才于朝音堂，明日乃还。（节选自秦观龙井题名记） 【注】霁：雨过天晴。参廖、辨才：人名。并湖：沿湖。雷峰、南屏、灵石坞：山名。惠因 涧：山涧名。普宁、寿圣院：寺名。殆：大概。15 .解释下列加点词在文中的意思。（1）湖中人鸟声保绝俱：（2）余辇一小舟孥：（3）濯足于惠因涧濯： （4）遢辨才于朝音堂 谒：16 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）雾淞沆场，天与云与山与水，上下一一白。（2）草木深郁，流水激激悲鸣

37、，殆非人间之境。17 .甲乙两文中，“、”表明游览时间都在晚上，“、“”直接表明环境都很幽寂。18 .【甲】【乙】两文都写了西湖美景，写景方法有何不同？【答案】15.全、完全 .撑（船）.洗、洗涤 .拜访（1）湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）草木长得葱葱郁郁, 水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。16. .是日更定矣 .是夕 .湖中人鸟声俱绝.皆寂不闻人声甲文景物描写由远及近，由大变小，使用白描手法，创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的感觉。乙文移步换景，融情于景，写出了西湖夜景的寂静幽深。【解析】A.意境诀窍趣味B.诀窍意境趣味C.趣

38、味意境诀窍（3）【甲】处划线句有语病，请修改（4）【乙】句中“暮春三月”点明了时间，下列诗句中没有表明时间的是（）A.边秋一雁声B.晨起动征铎C.杨花落尽子规啼 D.巴山楚水凄凉地【品鉴诗歌之意蕴】3.阅读诗歌，完成小题太阳从远古的墓走从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信以上诗歌是艾青创作与1937年春，中国处于大革命的较量时期。一面是以

39、国民党反动派为代表的旧势 力，以及国外侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者们与劳苦大众，要打碎旧世界， 建立一个光明自由的新世界。诗中的“太阳”象征着,诗人通过对太阳的赞颂，表达了的情感。诗中的“墓萤”象征着,这是运用了【15题详解】本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现 象。（1）句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。俱：全、完全。（2）句意：我撑着一叶小舟。聚：牵引，划动，这里理解为撑船。（3）句意：赤足涉水惠因涧。濯：洗、洗涤。（4）句意：在潮音堂谒见辨才法师。谒：拜访。【16题详解】本题考查文言翻译。完整翻译句子的基

40、础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒 装句要调整语序。（1）雾淞：寒夜雾气。沆扬：白茫茫一片。一白，全白。一，全或都，一概。（2）深：深绿。郁：茂盛。激激：形容水流迅疾。殆：大概。“7题详解】本题考查内容分析。（1）结合【甲】文是FI更定矣”的翻译“这一天晚上八点左右“，和【乙】文“是夕”的翻译“这天 晚上”可知，这两处时间指出游览时间都在晚上。（2）结合【甲】文“湖中人鸟声俱绝”的翻译“湖中的行人、飞鸟的声音都消失了“，和【乙】文皆 寂不闻人声”的翻译“都是寂静得听不到人声”可知，文章中这两处直接表明环境非常安静。【18题详解】本题考查写作方法。（1）结合甲文“雾淞沆扬

41、，天与云与山与水，上下一向。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已”可知，甲文抓住雾淞、天、云、山、水、湖上影子、长堤、湖心亭、自己的小 舟、舟中人来描写，顺序是由远及近，由大到小，并且语言非常的简单，没有使用任何修辞或华丽的词 语，而是仅用白描，创造出一幅淡墨山水画，给人一种超凡脱俗的感觉。（2）结合乙文可知，乙文写的是作者的游踪，雷锋塔、南屏山、惠因涧、灵石坞、风篁岭、龙井亭、普 宁寺、寿圣院、潮音堂，作者记录了一路走来经过的地方，从方法上看是移步换景，融情于景，结合乙文 “自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声”可知，整体上突出了西湖夜景的寂静幽深。【点睛】参考译文：

42、【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片 弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮 廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。【乙】这天晚上，天空晴朗，林间月光明亮，可数头发。于是舍船，随从参寥拄杖沿湖步行。经过雷峰 塔，越过南屏山，赤足涉水惠因涧，进入灵石坞，找到一条小路，登上风篁岭。在龙井亭上休息，舀上泉 水靠石而喝。从普宁寺起，共经过佛门寺庙有十五座，都是寂静得听不到人声。道路旁边的田舍，灯光时 隐时现

43、，草木深绿茂盛，湍湍的流水发出、悲哀的响声，好像不是人间之境。走到二更时分，方到寿圣 院，在潮音堂谒见辨才法师，第二天就回去了。三、写作（55分）19.请阅读下面的文字，按要求作文。坚持，让沙石煎熬住大海的蹂蹒，终于化作璀琛的珍珠；坚持，让天空忍受住雨水倾盆的阴震，终于 看见那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷崎呕的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。最慢的步伐不是珪步，而是徘徊：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。请根据上面材料，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。提示和要求】（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章

44、。【答案】范文：选择坚持除了坚持，我别无选择题记选择坚持选择磨难汗水从我的脸颊上缓缓流下，我拼命地咬住早已泛白的唇。疼，一种钻心的疼，一种剔骨的疼。记忆的 列车不断地倒退，回到那个倒霉的下午。“来啊，来啊！抓不住我！ ”舞蹈课休息时间，我冲好朋友欢乐叫道。“臭家伙！等我抓到你，你就死 定了！ ”朋友开始对我发起了 “进攻”。“抓不到，抓不到！啊“我摔了个超起，跌坐在地上。“没事 吧？老师看我不对劲，缓缓地向我走过来。她试图将我扶起。“啊，疼！ ”我忍不住地大叫到。老师蹙了 蹙眉，说：“怎么办？可能是脚扭了，要不然，先回家吧！明天的比赛”老师话还没说完，我便急忙打 断：“老师，我参加！ ”老师担

45、忧地看了看我肿得跟馒头的一样的脚，无奈地说：“好吧，不要逞强！”回忆的列车向前驶去我不得不面对这个问题：我的脚很疼。可是我的比赛刚进行了一半！ “你不能 放弃，你绝对不能放弃！ ”“很疼，快放弃吧，看你的脚都肿成什么样了！ ”内心中的两个小人在争吵！是 呀，很疼，我想放弃。我内心想到。“不不不，你那几个星期的努力就这么白白浪费？你甘心嘛？” “你闭 嘴，这次机会错过了，还有下次！ ”内心的小人继续争吵！是呀，不能放弃！我不甘心我的努力就这么白白浪费。我不甘心我的汗水就这白白流走！我要坚持，我 不能放弃。最终，我终于选择了坚持，没有选择放弃！咬咬牙，跳出最优美的姿势，最华丽的动作。对！就 是坚持

46、，让沙石煎熬住大海的蹂躅，终于化作璀璨的珍珠。选择坚持选择努力蜗牛与黄鹏鸟正是围绕着一种坚持不懈的精神而创作的。歌中的蜗牛虽然并未成功，但是它看见了 希望。毕竟它努力过和黄鹏鸟相比，它的历程要艰难许多，重重的壳裹着蜗牛的仰望，可蜗牛并没有轻 言放弃，而是一步一步地往上爬，即使失败了，也得到了大家的尊敬。努力坚持过，就不是失败者！努力坚 持过，失败也是美丽的。对，就是坚持和努力，让天空忍受住雨水倾盆的阴置，终于看见那一道彩虹。选择坚持选择挫折张杰，一个怀有梦想，喜爱音乐的大男孩，他曾为梦想奋斗，拼搏。他出入酒吧唱歌，又去了 “东方卫 视”的我型我秀成为了冠军。但是他的人生并不顺利，可以算是充满挫

47、折。在他出名之际，他被官司缠上了 身。在妈妈的鼓励和支持下，他参加了“快乐男声”，并获得了第四名。只是第四名，这常常是一个被人忽 略、不尴不尬的位置。但是张杰却硬是用他的坚持和相信，让“第四名”的意义变得意味深长。对，就是坚 持和相信，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。选择了坚持，就等于选择了挫折，努力和磨难，也等于选择了成功！【解析】【详解】这一则材料作文。1 .审题与立意。材料的关键词就一个：坚持。“坚持”的意思是坚决保持住或进行下去。结合材料可知， 坚持才能实现自己的梦想，坚持才会取得成功。因此本文可立意：坚持下去才能成功。结合“最慢的步伐 不是酷步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持”还可以立意：每天进步一点点；只有坚持，才能 成就最好的自己等。2 .选材与构思。如写成记叙文，可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得成功的事来写，通过具体事例 来体现“坚持”的主题。比如坚持学习书法写出了一手好字，坚持练习舞蹈最后终于站在了舞台中央等等。 写作时应着重凸显自我的心灵感受，可以去写自我对生命意义的思索，可以写对成长教训的总结，注意运用 细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的表现力。还可以写成议论文， 做到观点明确，思路清晰，论证充分，语言准确，逻辑严密。可论述“坚持”的力量，选取古今中外或生活 中坚持取得成功的事例做