2022年班主任班级管理工作总结(15篇).docx

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1、班主任班级管理工作总结（15篇）【导语】小编的会员 renyan0925为你整理了班主任班级管理工 作总结（15篇）范文，希望对你有参考作用。班主任班级管理工作总 结工作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天面对的 是一双双逐渐具有自己的判断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体 会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人 师的幸福。今天，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任 工作的一些体会。一、深化思想教育为了加强学生的爱国主义教育, 鼓励学生积极参加学校的各项活动，加强班级凝聚力，本学期我继续 规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动等作用，对学生 进

2、行品德教育、爱国主义教育和集体主义教育。以重大节日、重要人 物和重要纪念日为契机，特别结合母亲节和父亲节进行感恩教育，让 学生学会感恩。结合助残捐款活动，让学生了解理解残疾人的痛苦和 不便，奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。二、抓学 风，促班风1、分层、有针对性、因材施教因为学生的不同情况，学 生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班 内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进 行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高, 但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们 分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发

3、挥应有水平；第二 组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心 学专家朱智贤说过：”学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。 不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种 形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级 周评小结等，在实践中证明是行之有效的。发挥“四套班子”的作用， 即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是 班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何 至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把 大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。 每次主题班会，每次大型

4、活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每 个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项 活动开展得形式多样。三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处 处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合 格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面 一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略， 不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动;其次制度 化地安排好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗 入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以

5、达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕”的目的;第四，在班 级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的 特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞 赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。班级管理工作 千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在 实践中去探索工作总结行之有效的方法和经验，做好班主任管理工作 总结，使教学的水平不断跃上新台阶。班主任班级管理工作总结6下 面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下，经 验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批评指正。 一、以常规管理促进学风建设。我班是一个重

6、点班，是年级最后一个 层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱；学习氛围 不浓；普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望 就显得尤为重要，我的做法是：1、注重思想上的教育和疏导。兵马 未动，粮草先行，学习上的粮草就是思想，很多问题学生、后进 生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。我 利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大环 境，（认识到当前）就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和 竞争意识，让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。另外，要 让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的 前程，这样才能充分调动学

7、生的内驱力。2、注重不断提升班级信心。 俗话说兵雄雄一个，将雄雄一窝，班主任作为一个班的核心，首先 自己对自己的学生要有信心，告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努 力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的 很好，也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学 习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气 势。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班 上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提醒有所下降的 学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里 的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。3、积极配合班科老师，做好 善后

8、工作，树立班科老师的威信。利用下课时间经常从任课老师那里 了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业或作业 质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚，对于科任老师的管理给 予最大的支持和配合，高中的班级管理事情确实是很多很杂，一个人 的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能孤军作 战，费力反而效果不好。所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有 老师的力量和智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。另外，班主 任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只尊重主科教 师，无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指 导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的

9、看法，班主任要 及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特 别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。 这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。记得体育蒲老 师的体育课有一次下课集合人很少，很多人早退，清点人数后蒲老师 要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知此事后首先对这些学生进行 了思想教育，让他们知道学习好的前提还必须有强健的身体，而且不 能因为是体育课就置学校和上课纪律于不顾，后面我是坚决不折不扣 的执行了蒲老师的处罚要求，从此再没有人早退。从这些事情中给学 生透露出副科也无小视的信息，这样学生才知道怎样尊重每一科教 师，重视每一节课，这样学生

10、尊重各科教师，教师乐于走进这个班, 那学习的效果可想而知。二、在常规管理中让学生学会做人。学校的 教育不仅是传授知识，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能 在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育的本质。1、经 常进行感恩教育；在学生日常学习生活中开展形式多样的感恩教育, 比如利用主题班会的方式，每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养 学生的感恩心，让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、 朋友的帮助不是理所当然，应该心存感激，好好的生活和刻苦的学习 不仅为了自己，也是对所有关心他们的人的一种回报。2、让学生学 会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评；人无完人，每一 个人都

11、会有自己的优点和缺点，很多学生不是不知道这个道理，只是 不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在作怪，对于学生的缺点错 误我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改, 这样才能让学生认识到自己的不足。虚心接受建议和批评，加上自身 的反省才是学生思想、学习进步的源泉。3、让学生学会怎样与人相 处；现在的学生普遍以自我为中心，他们很多时候思考问题和看待 一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话，在沟 通中让学生学会换位思考，将心比心，才能达到相互理解，并且以自 己的行动为榜样去感染和理解他们，让他们在这些过程中学会怎样与 人相处，同时还可以增强班级的团结和凝聚力。记得高一

12、班上有些学 生在寝室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电 筒学习，我了解情况后及时和这些同学交流和沟通，告诉他们首先这 是生活老师的职责所在，另外换一个角度看问题，生活老师也是为他 们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习，并 不是生活老师有意为难。三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。 一个优秀的班集体，除了班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。 班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作 能力和威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以 我时常侧面了解班上学生的基本情况，根据自己所掌握的情况从中民 主推荐出学习较好、工作能力

13、比较强的学生作为班委，并对他们给予 一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让 他们发挥各自的才能去组织和管理班级。同时还应大胆放权给他们, 发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环 境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班 主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才 能开展得井井有条。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任 必须亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作处 于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。 四、在常规管理中做到严而有爱；没有规矩，不成方圆。立规矩的 最佳时机

14、就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个严字，从 严治班，从严治学，结合校纪班规，严格要求学生。纪律上我主张 先专政后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。让 学生明白什么时候该做什么事，该怎么做。比如：我要求在上自习时 要保持绝对的安静,尽量不讨论，学会独立完成作业、独立思考问题， 鼓励学生下课讨论等。对4不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干 部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗 硬执行。但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教 师对学生的爱，有时胜过千万次的说教。爱就要用真心去打动学生、 用耐心去感化学生。老师的关爱可以使学生产生战胜困难的决心

15、和勇 气。比如：我经常利用下课十分钟在班上走一走，看一看，和学生随 意的交谈，甚至是开一下玩笑，不一定带有什么目的，这样有很多好 处一一可以融洽师生关系；拉近老师和学生之间的距离；可以了解学 生在学习和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和干预；对于 平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注; 同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。同时我也充分利用 好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学 习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评 价和表扬能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获 取克服缺点的勇气和信心。以上是我带

16、班的一些不成熟的看法和做法, 还需要不断向优秀的老师和有经验的班主任学习，希望给予批评指正。 班主任班级管理工作总结7一年的高三班主任工作马上要结束了，将 要感受付出与回报的喜悦，在经历了艰辛工作的同时，心情颇为欣慰， 随着高考的临近和学生压力的增大，班级管理工作不仅繁重复杂而且 难度加大，但是，通过我一年来的努力，学生的学习习惯良性发展， 主动积极性加强，学习成绩稳步提高，为打一场坚定的，高考战奠定 了良好的基础。我所带的班是个文科复习班，班级学生多达80人， 学生情况复杂，成绩从五百多分到三百多分各个层次都有，学生来自 各个地方，而且许多人由于高三复习心态很不好、给班主任工作带来 一定的难

17、度，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切问题迎刃 而解，现将一年来的感受与做法回顾如下。首先，从大处着眼，小处 着手，创造良好的班级氛围。开学初始，学生水平有高有低，学习习 惯良莠不齐，为了能够创造一个良好的学习环境，我从纪律和常规上 抓起，从严要求学生,遵守校纪和班规，从课堂上和作业上严格检查， 不忽略一个学生，并要求学生树立自己的学习目标，有一个长期计划。 俗话说没有规矩不成方圆，为了增强学生自我管理意识，我班始终 坚持每天由一个值日班长记班级日志，记录当天班级的各种情况：如 纪律、卫生情况、，好人好事及对班级管理的意见和建议等。一年来， 同学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步

18、，从而使班规班 纪真正的发挥起应有的功效。同时我要求自己作到腿勤嘴勤，每天提 前下班进教室，早读和课堂加强巡查，下午自习尽可能的待在教室， 不出一个月开学初那种乱哄哄的场面就转变为井然有序，学生逐渐养 成了良好的习惯。我所带的学生已经经历了一次高考，从心理上有一 种沧桑彷徨的感觉，而且心理脆弱，经不起打击。假期补课的那个时 候，天气异常的闷热，许多学生坐在教室里又热又躁，还有一种复习 很丢人的想法，当时学生情况很不稳定，作为班主任我真是忧心忡忡， 但是我一再告诫自己千万不能乱了阵脚，不能轻易让学生失去了信心。 因此那段时间我每天紧跟学生，与学生加强交流，主动了解学生中间 存在的问题，注意他们的

19、思想变化，及时给予积极的引导，从而逐渐 稳定了班级的大局。作为班主任，平时也要注意观察学生，稳定他们 的思想。在第一次月考结束后，我注意到几个学生因为月考成绩不理 想，情绪非常不稳定，学习上想打退堂鼓，其中有一个女生在天天找 学校找老师要求退学，在这种情况下，我不停的找她谈心，作思想工 作，解除思想负担，直到她稳定情绪为止，这时先前那几个摇摆观望 不打算再复习的学生受到影响，也纷纷放弃了原有的想法，开始安心 学习。回想起来我真是庆幸自己当时工作到位，杜绝了一系列不良后 果的产生，现在那几个学生都是我班里的种子选手。其次，我深刻的 意识到一个班主任要想把班级管理好，作为一班之首，就应该关心 这一

20、集体，爱护这一家庭中的每一位成员，决不能以老师自居，动辄 就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生 成绩的好差、而对学生另眼相看。在每个学生的人生历程中班主任对 他的影响是非常深远的，往往受偏爱的学生产生自大心理，从而容易 使其只愿接受表扬，不愿接受批评，经不起挫折，心理变得脆弱，这 样会使学生沿着一个不良方向发展。另外，另一部分被冷落的学生则 会产生一种自卑心理，甚至容易对老师产生逆反.排斥心理.从此再也 无法接受老师的正常教育，而导致最终教师教育教学的失败。作为班 主任，学生最信任的人，我力求做到关心学生，爱护学生，细致入微 的为他们解决难题。我们班学生人数庞大，尤其是

21、住校生达将近50 人，占了班级人数的绝大多数，因此这部分工作就要求格外的细致。 我平时注意了解学生的生活状况，了解宿舍的具体情况，注意关心学 生，学生生病时关照他们，有需要时给他们熬药，有困难时及时和年 级组沟通，帮他们解决问题，从生活上经济上关心他们，想他们所想， 急他们所急，从而赢得了他们的肯定与尊敬。我以发自内心的爱和信 任对待他们，他们也把我作为知心朋友，有什么心事就会向我诉说, 让我帮他们出主意、想办法，我也从中了解到了他们的性格特点以及 在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。 爱人者，人爱之。这也是件快乐的事。第三，我主张以鼓励为主，满 足学生心理需求，从而激

22、发他们的学习自信心。所有的学生都自尊、 自爱，有好胜心，都渴求同学、老师、学校对他们的信任、尊重、理 解。因此我紧密联系其他科任老师和学生家庭，密切关注学生，充分 满足他们多方面的需求，特别是心理需求。我注重从学生的学习、生 活的点滴中找到他们的闪光点，及时抓住这些闪光点，表扬学生，鼓 励学生，满足他们受关注的心理需求，帮助学生树立自信心，从而端 正学习态度，提高学习效率。文科的很多学生成绩不稳定，所以成绩 出现起伏是常有的事，尤其是市上的三次模拟考试，学生普遍非常重 视，所以每次考试后要特别关注他们的心理状态。良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒，每次考完试后，我都充分肯定学生成绩，侧面指 出他

23、们的不足，鼓励他们更上一层楼。我坚持对每一个学生都一视同 仁，争取发现每个学生的长处,看到他们的闪光点，当他们有了进步， 那怕是一点进步，都及时给予表扬和肯定，如果学生退步了，及时做 好心理疏导工作，帮他们树立自信心，促使学生轻装前进，杜绝不良 影响，使学生的上进心得到了激发，产生更大的学习动力，从而带动 全班，使班级的成绩和面貌发生了日新月异的变化。最后，进入高三 后期后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这 一时期是成长阶段，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等 不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利 导，及时排除学生心理上的障碍，疏导学生心理的

24、压抑情绪，学生的 成长和进步就会受到很大的影响。特别是班里的女同学心理承受力、 自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利或同学间闹点小矛盾, 便会产生自卑、烦躁、厌学等情绪，有的同学会找老师、家长或其她 同学倾诉，老师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、 郁郁寡欢、心不在焉，长期积累在很大程度上会影响到学生的成绩和 身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感性，及 时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐的细节，让学生用一种健康 的心态来面对高考！我注重让全体学生有一个宽松,自由但是又很严 谨的空间，让他们健康的发展。我力争了解和研究每个学生的思想品 质、学业成绩、兴趣爱好

25、、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、 社会环境等等，从不同方面来引导和鼓励他们，我平时选择一些典型 的事迹，利用班会、座谈等方式和学生进行交流，及时地教育、鼓舞 学生，使他们树立目标，明确方向，踏踏实实走好人生的每一步。进 入高三后期以后，学生学习紧张，心理压力很大，而家长望子成龙心 切，无意中又加大了学生的压力，家长和孩子的关系容易紧张，要积 极进行协调工作，为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时:利用电话、 家长会等方式给家长以心理学方面的指导，帮助他们营造良好的家庭 环境，正确看待孩子的成绩，多给孩子鼓励和赞扬，增强孩子的自信 教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们

26、肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不 好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。2、做好课后辅导 工作。3、鼓励、辅导学生积极参加活动，发挥潜能，增长才干。三、 对学生负责我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误， 不纵容、不姑息、不放任。教师的责任不仅在于教会学生知识，更在 于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。（1） 我在工作中，发现学生的不好的苗头后，就及时和家长沟通，尽快将 错误消灭在萌芽状态。（2）为了改正个别学生不做作业和不交作业的 坏习惯，以及提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了” 卫生大搜捕“和”作业大追查n两

27、张表，每天一记录公布，期终在成 绩总分中扣掉相应的分数，作为评选三好学生的参考分，这样，有效 的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。德育是学校工作中的重中之 重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。四、今后努力方向1、要 加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培 养，知识上做到课课清、段段清。2、加强守纪方面的教育，使学生 不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。3、在抓学风上下功夫， 努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。4、加大鼓励 和表扬力度。总之，在本学期的班主任工作中，我都力争严格要求自 己，做到

28、为人师表，以身作则，注重身教。在今后的班级工作中，我 仍将一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教诲我的学生，用 心，使孩子在健康的心态下复习备考。而且作为班主任要帮助学生扩 大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量。最后要求学生把学 习中遇到的好题、难题、错题记录下来，组成错题集，多多研究。我 相信只要我真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了 真情，有关爱，就会对班级成长有极大的推动作用，我想没有比这更 具有凝聚力的。总之，在一年来的高三班主任的工作中，收获很多, 当然也有不满意的地方，说实话我的班主任工作除了工作实践外主要 得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的

29、地方，也就 是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会 越干越起劲。成绩也会越来越好！班主任班级管理工作总结8教育中 最为重要的是思想、品德教育。在教育事.业中，教育无小事，处处 是教育，在对待学生的问题上，我不以成绩定优劣，而是以公正、 公平、真诚、无私与爱心对待每一位学生，对每一位学生都给他应得 的关注，特别是对待问题学生要做到宽容而不放纵，真爱而不溺爱, 从而赢得学生的尊重与喜爱。下面我就和大家一起探讨一下班主任在 班级管理中应注意的几个细节问题：（1）分析学生，注重档案管理。 每接手一个新得班级，面对的是一群陌生的学生，怎样才能尽快的融 入到学生中去呢？每接手一个班级

30、后，我就为班上的每位同学建立了 档案。他通过问卷调查、个别谈心、重点家访等各种形式很快综合掌 握了学生的性格、爱好，家境情况，从而避免了工作中的盲目性，提 高了教育的针对性和实效性。如我班的高林飞同学母亲因病去世，父 亲生病须长期用药，家中生活非常困难，我了解情况后及时向学校领 导汇报，为高林飞同学申请到了镇政府的特困生补助基金，使高林飞 能够安心学习；刘晓萍同学的父亲因病花去很多钱，母亲精神上有问 题，家中债台高筑，刘晓萍同学面临辍学危险，我通过校团委，写信 向县关工委反映，为刘晓萍同学联系到南京宏兆船泊有限公司的资 助款，从而解除了刘晓萍同学的后顾之忧，目前，刘晓萍同学的成绩 一直稳居在年

31、级前五名。（2）分析班况，加强目标管理接手班级一段 时间后，我根据班级的具体情况（部分学生没有上进心、集体主义观 念较淡、学习态度欠端正、学习目的性不明确等），我及时的召开梅 花香自苦寒来的主题班会，会同全班学生提出以自强、进取、团 结、求实作为班训，并以业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随、既 然选择了远航，就得风雨兼程等警句时刻勉励学生，要求学生学会 求知、学会做事、学会共处、学会做人，充分发挥自己的潜能。且向 学生们提出阶段性目标：第一步目标一一班级学期考核优秀；第二步 目标一一班风、学风全校领先；第三步目标一一学习质量和德、体、 美、劳各方面素质有较大提高。由于目标明确，同学们的积极性被充

32、分调动起来，从而有效地促进了班集体的整体优化。（3）结合规范, 强化制度管理结合中学生守则、中学生日常行为规范、固城中 学星级学生评定细则，我和全班同学一道讨论制定了初三（5） 班班级公约，还实行了操行品德量化考核、对每月评选出的五星级 学生进行公示等方式，使制度管理公正、合情合理。通过召开主题 班会学习了中央共产党提出的社会主义荣辱观。我们全班学生经过讨 论制定了我们初三（5）班的学生荣辱观：以讲究卫生为荣，以随意 扔吐为耻；以健康体魄为荣，以吸烟酗酒为耻；以尊老爱幼为荣，以 欺幼凌小为耻；以爱护公物为荣，以损坏公物为耻；以认真听课为荣， 以不守纪律为耻；以认真作业为荣，以抄袭作业为耻；以独

33、立答卷为 荣，以考试作弊为耻；以团结同学为荣，以打架骂人为耻；以诚实守 信为荣，以撒谎骗人为耻；以不乱花钱为荣，以奢侈浪费为耻。这大 大提高了学生对是非、善恶、美丑的认识，知道了学生应坚持什么、 反对什么，倡导什么、抵制什么。从而提高了教育和管理的力度。(4) 赏识学生，构建和谐的师生关系成年人需要赏识，学生更需要得到 家长、老师的赏识。平时，我请班上的同学、任课老师及学生家长 用放大镜去发现班级同学的闪光点，并将其撰写好，并以优点卡 的形式在全班、全校展示。还结合固城中学星级学生评定细则的 评价条款，在班上开展文明之星、学习之星、合作之星、健康 之星、实践之星五星级学生的评选。平时请每个学生

34、对照评选细 则进行自评，他还邀请家长、任课教师也参与星级学生的评定。班中 李香头同学，母亲是聋哑，父亲常年在外打工，联系困难，且该生是 家中独子，父母平时对他娇生惯养，宠爱有加，是全班有名的调皮 王，他上课常常不守纪律，下课往往惹事生非。对这样的学生，我 非但没有嫌弃他，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点，找同学与他 结队帮扶，并且让他担任了班级常规卫生监督员，在他的带领和努力 下，班级多次取得常规卫生流动小红旗。这些活动不但培养了学生 自尊、自爱、自律的品质，而且和谐了学生、师生、家校之间的关系， 极大地提高了班级的教育质量。班主任班级管理工作总结9今天认真 听取了关于班级管理的报告，收获很多

35、。郭主任虽然年轻，但班主任 工作经验丰富，头脑灵活，点子多。面对学生的各方面的问题，既能 讲清道理，又能措施到位的管理学生，效果明显。下面是自己的几点 体会：一、关于班级文化的创设班级文化以前我一直没有重视，其 实它也是班级管理的重要组成部分。郭主任分为：绿色景区，学科重 点归纳区，成绩变化发展区，评优选模表彰区。班级大的环境有了， 再就是软环境，班级制度的建设。班内的制度包括学生常规量化奖惩 制度，学生班级奖学金制度，学生学习规范化制度，评选班级之最的 实施意见和关于班级日志的讨论。班级精神，班级目标，班歌，我们 都通过学生自己讨论，自己设计。二、关于严中有爱管理学生中, 严和爱并不矛盾，既

36、严又爱才能收到好的教育效果。郭主任是这样做 的：我们该对学生好的地方我们要好，比如学生生病没来上学，我们 打个电话，学生思想上有问题，我们与之交流,请学生到家里吃顿饭， 为学生的生日买个笔记本等等。但我们也要让学生知道，我们也不是 大好人。作为学生，对老师必须要尊敬。老师在学生面前也必须要有 威严。当然严要有度。要让学生能接受。面对学生就如同面对一面镜 子，你对他和风细雨，他就还你杨柳依依，你对他横眉冷对，他就还 你雨雪纷纷。三、关于言必行，行必果。平时我们要说了就算。这 样学生才会信老师的，听老师的。四、关于重视民主，讲究策略。 现在的学生越来越重视自己的权利，越来越要求民主。我们不妨就给

37、他们这个民主。比如在选团员的时候，班主任老师可能更重视成绩, 但是未必成绩好的学生们就一定能选出来，这个时候，我们让学生们 投票，但我们可以不亮票。但是结果要让班委公布.。就像我们现在制 定一个政策，明明是领导的意愿，却还要进行人民代表大会举手表决 是一个道理。共识不是强加的，而是讨论的结果。五、关于师生家 长联系方式的多元化无论我们与学生还是家长沟通，仅仅通过打个 电话，甚至家访并不能收到很好的效果。因为你不可能天天家访，天 天打电话。我们学校今年从学生家长中选出了一批比较有代表性的家 长成立了家长委员会，每两周学校都要给这些家长委员发调查问卷, 反映老师的问题，反映学校的问题都会及时的汇总

38、上来，便于问题的 解决。作为班主任，我平时比较重视与学生家长短信的沟通，有时候 是群fa,比如说考试前，给学生家长发短信，让家长给孩子打个电话 为孩子加油，考试后，让家长及时地问孩子成绩。再就是书信沟通。 班主任老师给个别的家长写一封信，或者说让孩子给老师，给父母写 一封信，说说心里话。包括现在网络的普及，很多学生都有QQ号, 作为班主任我们也必须适应现在的发展，让自己能够通过聊天，电子 邮件等方式和学生进行心灵上的交流。很多时候隐性的交流更有利于 孩子说实话。有一位教育家说：头脑不是一个被填满的容器，而是需 要被点燃的火把。我们应该用教师的一勺水，引出学生的一杯水；用 教师的一杯水，引出学生

39、的一桶水，用教师的一桶水，引出学生的无 穷水。班主任班级管理工作总结10今年我接任初一 x班的班主任工 作，第一次做班主任，面对这些满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初 一新生，我尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。教 师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成 长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那 它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务 是神圣而又光荣的。我将期中完成的工作总结如下：一、思想上高度 重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。班主任工作 可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步,

40、都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中, 我始终抓住一条管理主线一一学校常规的管理。开学初，我首先严抓 学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过 一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着 我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据中学生日常行为规范,同德中学一日常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了 日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我 班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识, 养成了良好的行为习惯。二、认真按时完成学校布置的各项任务。我 从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好

41、每一节班训课, 对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、 学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。 例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校最好 的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风 逐渐形成。三、重视班干部队伍的建设和管理重视班干部队伍的建设 和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和 带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理 的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心 和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干 部形象，从而树立威信。四、

42、工作的不足和今后的方向1、对待学生 管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由 于监督不到位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学 习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。3、与家长 的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。一学期的 班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经 验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够, 存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望 在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学,抓好班级， 争取在各方面都取得更好的成绩。总之，期中的工作使我在各方面都 取得

43、了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有 做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再 厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。班主 任班级管理工作总结11半年来，我深深的体会到班主任这项工作的 烦琐和复杂，现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发。一、关 心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，也爱班级的后进 生。在学习中，不让一个学生掉队；在生活上，我更是无微不至地关 心每个学生，教他们自己整理学习用品，提醒学生按时吃药，帮学生 点眼药水，天气变化了提醒他们增减衣服；大扫除，和学生一起动手 弄干净；班队课带他们走出校门进一步了解山东的特

44、产、文化。我像 妈妈一样关心，爱护他们。二、共同拟定班级公约有目标才有动力, 我根据学校工作安排和本班实际情况，在开学初与全班同学共同拟定 班级公约，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么, 增强集体的凝聚力和动力。然后，让每一个学生自己拟定个人目标, 将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每 个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。三、培养学生的 良好习惯小学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良 好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学 生的纪律。利用晨会课，思品课，班队课学习学校规章制度，提醒学 生做好上课准备工作，并且在

45、课后注意观察学生的行为，根据学生的 表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性, 逐渐养成认真听课，认真作业，下课好好休息，讲文明，讲礼貌的好 习惯。四、干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度 上是由小干部决定的。所以我都慎重地选拔和培养干部队伍，这样班 主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。干部队伍的组建不能仅仅 作为一种形式存在，应具有较强的号召力和自我管理能力。我首先帮 助小干部树立威信，然后鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同 时，要更严格要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上 以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。另外培养干部团 结协

46、作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律性和 进取心。五，以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习 和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好 课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉 付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生 的常规训练。晨会课，思品课，班队课都是强化训练的主阵地，通过 训练让每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力, 形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌。在这学期中， 我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都

47、是忙忙碌碌的，但 我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自 己。班主任班级管理工作总结12自3月5日起，在xxx老师的指导 下我在某某中学高一（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所 得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起。一、与学生相处心得 记得刚来的时候肖老师就对我说，与学生相处关键要把握一个 度一一既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。这个度的把握不 是一两天能学得来的，开头就很重要，也与老师的性格有很大关系。 我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足，并且一开始就与学生走得 太近，以至于对后面的工作造成很大困难。其次还要注意场合，对不 同学生也要不同对待。例如我们一班

48、42人，性格差异十分巨大，并 且每个学生的个性也是多样性的。例如邓超超，待人热心，诚恳。记 得刚来第二天，他就和我说：张老师，我叫邓超超，我在这很熟， 以后有什么事需要帮忙，尽管叫我。但他又容易急躁，说话心直口 快，为此我也曾烦闷好久。这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与 特点。学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。另外 更重要的一点，与学生相处关键在于了解学生，了解学生的性格、成 长背景尤为重要。只有了解了学生，才能与他进行有效的沟通，进而 才能对他们进行引导、教育。在这一点我们的肖老师对我启发很大, 她不但对我们班学生的个性，成长背景了如指掌，而且善于处理各种 纠纷矛盾。很多让

49、人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个 乐观阳光的老师，并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人。让我看 到要做一个好老师先要做一个快乐的老师；要做一个快乐的老师先要 做一个快乐的人。只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作; 只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的 琐事，并且在了解和处理过程中同时能够不断思考，总结更加有效的 教育方法。生活心态决定工作态度；生活状态决定工作效果。这是我 实习的第二笔宝贵财富。二、班级管理心得对于班级的管理，记得有 位大学老师曾这样说过，给你一个班级你能管理的井井有条，那么给 你一座城市你就可以做个好市长；给你一个省，你就可以做个好省长。 可见班级的管理还是有一定奥妙在里面的。跟随肖老师实习班主任工 作，我体会到管理班级一定要抓住学生的特点，做到有针对性，同时 又要宽严并济，严中有爱。学生有很大的从众心里，处理问题时要抓 住带头的。例如上操，打扫卫生，要先催促听话的学生和班干部带 头，然后对一些顽固的调皮分子进行重点催促。这样其它大部分学 生就跟着去了。其次，学生既天真又是幼稚，因此我们老师既要用爱 心去呵护他们