2021年双减政策下落实双减政策五项管理工作方案细则.docx

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1、2021年双减政策下落实双减政策五项管理工作方案细则为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业 管理的通知，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担， 保证学生享有充足睡眠时间，促进学生健康成长。为进一步 做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减 轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长环境， 让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育, 标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。特此， 本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案 具体内容如下。一、领导小组组长：AAA （校长）副组长：BBB （副校长）、CCC （教导主任）成员：级主任、教研组长组长

2、及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施 及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传 者。二、实施过程变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广 泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组, 参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际 制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类 和前沿类的优秀读物。（7）加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更 新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图 书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（8）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情

3、 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（9）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书 节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。（10）加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认 真核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年 龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面 发展。（四）加强手机管理（1）通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引 导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素 养和自我管理能力。同时加强课堂

4、教学和作业管理，不得用 手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（2）学生带手机进入校园的，班主任要统一管理，待 放学后再归还学生。（3）做好家校合作向家长宣传XX执行“五项管理” 规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品， 减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。（4）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知 学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 提醒家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理, 严格控制学生居家使用电子产品、防止学生沉迷网络。家长 老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同 育人合力。（5）加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报

5、、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。（6）有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入 校园，禁止将手机带入课堂。（7）加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式 的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园, 并形成长效机制。（8）细化管理措施。学校正细化手机管理规定，广泛 听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。将制 定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必 要保管装置。通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、 或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家 长通话需求。加强课堂

6、教学和作业管理，教师应通过课堂板 书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要 求学生利用手机完成作业。（五）加强体质管理（1）开齐开足体育与健康课程。确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育 活动。（2）完善体育管理机制，明确个人职责牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强 学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校 体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此 十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，x名体育教 师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得 到全面锻炼。（3）开展体育运动

7、。在没有体育课的当天，下午课后 组织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球， 足球，乒乓球，羽毛球，体操，踢空子，单双杠，跳高，跳 远等，让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成 良好的体育锻炼习惯。每天大课间组织学生跑步或是做操30 分钟。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休 息并进行适当身体活动（4）规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育, 加强运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。（5）体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和 健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求， 完善中小学

8、生视力、睡眠状况监测机制。（6）畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、 班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。三、具体要求（一）规范义务教育招生。严格执行义务教育”学校划 片招生、生源就近入学”政策，科学划定服务片区范围，确 保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞 赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或 变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持入籍一致， 坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（二）加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行 力。（1）不断学习，不断更新观念，倡导教学民主，建立 平等的师生关

9、系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育, 肯定成绩和进步，指出缺点和不足，把“双减”工份与禁止 教师“有禁家教”结合出来。（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力, 提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不 减数学质量。（3）加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究， 提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技 术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势, 优化教学手段，提高教师的有效教学能力。（三）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、 读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的 大事，也是广大家长的烦心事。各校要站在为国家为民族培

10、 养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫 感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进, 取得实效。（四）要求全校开展“推门听课”为提高课堂教学质量，常态化开展课堂教学改，学校制 定了教师推门听课方案。全校干部、教师人人均有推门 听课任务，人人听课，人人均会被听课。骨干教师、新教师 成了听课的重点人群，教学研讨氛围浓厚，骨干教师示范引 领，年轻教师迅速成长。（五）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设, 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加 课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有 意少

11、讲、”课堂内容课外补”现象。（六）深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及 课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面 发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实 际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。 因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动 实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评 价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究， 围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推 进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。备用方案：某第一中学秋季开学落实五项管理工

12、作实施方案为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量， 根据我校实际情况，特制定本管理细则：一、指导思想坚持以新时代特色思想为指导，全面教育方针，落实立 德树人的根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担的意见（以下简称为“双减）的文件精神，站在“实现 中华民族伟大复兴的战略高度，部署落实“双减”工作，强 化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长 焦虑情绪，促进学生全面发展和健康成长，办人民满意的教 育。二、“五项管理”工作领导小组组长：校长副组长：年级部主任、教务主任、总务主任成员：全体教师三、抓好管理、细化要求（一）作业

13、管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、三至六年级建立家庭作业审批制度，审批单有 时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容， 班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校 总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。2、严控书面作业量。协调每科教师，把

14、学生每天书面 作业时间控制在90分钟以内。严禁布置机械性、重复性、 惩罚性、随意性等低效作业。3、推广优秀教师作业经验，展评优秀学生作业。4、保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。5、统筹安排，注重分层。学校规定每个年级的书面家 庭作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家 庭作业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲, 不拔高要求。具体做法是基础较好的同学只需

15、做拓展题，其 他同学做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了 保证作业质量，作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研 磨，定稿后发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时 调整。教务处每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生 作业情况，对学生的作业量进行监控。6、要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而 影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。7、优化作业设计。各年级要将作业设计工作纳入校本 教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内 涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提 高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作

16、业、实践性作业，探索跨学科作 业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业 形式。8、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行 家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷 衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面 作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。9、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日， 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。10、作业批改规范1、教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改, 批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、 学生代为布置、批改作业的做法。2、布置的作业一

17、般应在下一节课的课堂上检查，也可 以由课代表在课后收齐送交任课老师。3、课堂作业全批全改，配套练习三维同步训练 要有针对性批改。4、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部 分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出 批改时间。11、合理科学布置作业，加强作业完成指导。教师认真 批改作业，及肘做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情， 做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。鼓励老师布置 科学探究类作业。体育锻炼和艺术欣赏类作业。(1)规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师 应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置 作业，不得要求学生利用手机完成作业。(2)要严控作业

18、时长，严禁布置教师未审核的偏题、 怪题、错题。(1)定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次， 及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置 作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选择 地成册布置作业。(2)作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书 面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过1小时。(3)根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰富 课余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚 持上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织 好社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培

19、养学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学 生全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意 见反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。(4)布置作业的原则12、强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加强 学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导 学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成大 部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡 眠时间。书面家庭作业每天不得超过L5小时。（二）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、教师不用手机布置作业或要求学生

20、利用手机完成作 业。教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。2、如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任 老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管 理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情 况，并及时将情况通报给班主任。3、课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作 业，如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完 成，让学生的学习远离手机，不依赖手机。4、家校沟通学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正 确使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的 危害性和加强管理的必

21、要性；引导家长履行教育职责，加强 对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。5、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学 生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严 格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老 师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育 人合力。6、若在手机保管期间，学生有特殊事宜可到班主任那 里自行领取手机并说好事宜。（三）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、培养良好作息习惯。引导学生制

22、定作息时间表，保 证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时, 建议每天21：00之前上床休息。2、明确学生睡眠时间要求小学生每天睡眠时间10小时，家校共育，确保小学生 充足睡眠时间。3、加强时间管理。根据我校不同年龄段学生身心发展 特点，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。学校、 家庭及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。上午 上课时间一般不早于8：00；4、加强科学睡眠宣传教育学校将通过体育与健康课程、心理健康教育、学校公众 平台等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡 眠对于小学生健康成长的重要性，让广大教师和家长统一思 想认识，共同关注学生良好睡眠卫生习惯。

23、5、保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展 特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9 小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充 足睡眠时间。6、家校合作关注学生就寝时间保持足够的睡眠，对少年儿童的健康是至关重要的。睡 眠不足使得大脑得不到应有的休息，会影响大脑的反应敏感 度、记忆力、思维能力，也影响学生的情绪，坚持劳逸结合、 适度锻炼，确保身心放松，按时安静就寝。定期开展家长和学生的文件调查，对睡眠不足的学生，教师会及时提醒学生 并与家长沟通，取得家校共同配合。7、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早

24、 于8:20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天 1小时午休时间。8、睡眠的布置与实施（1）立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时 间，确保学生每天睡眠时间在10小时。系统、科学、合理 制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。（2）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合 力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡 眠动态。（3）全校班级开展睡眠专题班会，教育学生养成良好 的作息习惯。（四）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工

25、作通知如下。1、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和 足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动， 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。2、加强学生近视眼防控工作。要严格落实XX市教育局的要求，充分发挥学校作为 “XX市儿童青少年近视防控示范校”的引领作用，完善学生 视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操，建立学 生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。3、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品 学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼 行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一

26、尺、 一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。4、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二 年级每周4课时，三至六年级每周3课时，严禁以任何理由 挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。5、贯彻落实“体育艺术2+1项目要聚焦“教会、 勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运 动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动 技能。6、加强学生体质健康监测工作。全面落实学生体质健康测试制度，要建立学生体质健康 档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结 果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。深入 实施健康生活试点项目。以

27、学校为主体，调动家庭、学生积 极性共同参与，通过健康知识教育、合理膳食营养、科学运 动、心理疏导等干预方式，降低我校学生肥胖率，全面提高 我校学生身心健康水平。7、加强硬件建设，及时添置体育器材，加强运动场地 建设，定期开展场地和器材的安全检查，满足师生体育锻炼 的需求。8、“增强体育锻炼，提高学生体质”一直以来是学校工 作的重点，我校同时也非常重视学生大课间活动的开展，认 真组织学生开展集体体育活动。为保证学生每天的体育锻炼 时间，特制定我校学生每天一小时校园体育活动制度。严格 执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。 认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学 1?2年

28、级每周4课时，小学3?6年级每周3课时；每天上下 午统一安排两次每次30分钟的大课间体育活动。学校将上 述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课 表，确保每周进行广播操或大课间操、体育课、课外体育锻 炼的总时间达到要求。（五）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。 按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加 强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活 动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关

29、。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。2、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和 个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价 值取向和适宜性把关要求。3、完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业人 员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到 “供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证 质量”。4、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角, 要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。5、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在

30、特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。6、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要 求，坚持以下原则（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发 展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。（3）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。（4）多样性。兼顾课外读物的学

31、科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物,要严格把关、控制数量。7、营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。 学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。8、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定

32、的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。四、认真落实方案，形成长效机制（一）举办一场“五项管理”成效展示活动。推进落实 “五项管理”，目的是为了让学生的作业更少、锻炼的时间 更多、睡眠的时间更充足，成长更加健康，教师的工作量更 轻，家长社会更加满意。各校可以通过演讲、讲故事、写心 得体会、体质健康活动等形式来充分展示实施“五项管理” 带来的变化，推动学校和教师更加坚定地落实“五项管理”， 学生更加拥护”五项管理”，家长更加支持“五项管理”，社 会为“五项管理”点赞。（二）任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习

33、和生活规律科学地执行课程 和教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文 等。（三）要进一步强化家校社协同。要加强政策宣传，做 好舆论引导，与此同时，要形成共识，五项管理工作不是阶 段性的工作，今后将是学校日常工作的重要内容，要常抓不 懈，努力构建家校社共育的良好工作局面。（四）制定作息时间表学校设计并制作了一周学生作息时间安排表，向全校师 生及家长发起了制定作息时间安排表”活动。在老师的指导 下，学生充分与家长商量，每人都有一张内容丰富，安排合 理的作息时间安排表，教师和家长对执行情况进行监督、定 期反馈并适当调整。（五）保障每天运动一小时在每天半个小时大课间活动的基础上，学校落实国家

34、体 育课程标准，统筹课后服务时间，保障每班每天开设一节体 育课。在充分发挥学校足球、棒垒球、武术等特色项目的基 础上，根据学生年龄特点，选择适合的体育项目，保障每天 在校运动时间一小时以上。（六）“五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。 要切实提高认识、细化管理措施，综合施策，重在执行、监 督。五、加强工作督导，进行责任追究1、作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业, 作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。2、提高作业设计质量。各年级要将作业设计作为校本 教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素 质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力， 针对学生不同情况

35、，精准设计作业，根据实际学情，精选作 业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标 准要求。3、在形式上体现新颖性和多样性。要改变单一的文字 式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业； 可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完 成，也可以小组合作完成。（5）学校教导处产格监督各学科各年级书面作业总量。 严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不 超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、 学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科 教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教 导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。

36、（6）注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作 业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生 实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹 性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，（一）利用学校教育资源，如实验室、图书阅览室、微 机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、 艺术、班队活动和社会实践活动。通过系列活动，丰富学生 的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生轻松愉快地学 习，主动和谐地发展。（二）调整小学生作息时间，推迟学生上课时间，是坚 持以学生为本的育人理念、遵循教育教学规律和学生健康成 长规律的重要改举措。推迟上学可以确保小学生充足睡眠，

37、促进学生身心健康；保证学生精力充沛，提高学习效率；缓 解“上学早，放学早，接送难”的矛盾。我校将认真执行这 一能够提高教育服务能力的民生之举。（三）丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。开放 学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁 琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、 音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加 有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施 展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编 适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时 间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做 到劳逸结合。鼓励学生参加各项

38、有益身心健康的活动，同时 与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间, 远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值 观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。（四）各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一 次教育教学家长开放活动（观摩课），邀请家长参与学校的 “五项管理”监督工作。（五）整改落实，建章立制。建立课业负担征求意见制度。每学期至少举行一次征求 意见会议，听取学生和家长意见。建立教学活动安排审查、 公示制度。每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作 息时间表、教师任课安排表、考试安排、每天作业安排等教 学活动公示。（六）查摆问题，积极整改。找准找实课业负

39、担突出问题。对照学习内容，采取学生、 家长提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考 试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家 教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学 生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题， 对照双减有关规定进行检查，明确双减努力方向和整改措施。开展课业负担调查。组织学生、家长参与整治过重课业 负担活动，开展课业负担情况调查，采取问卷等形式对教师 进行专项测评，测评结果与考核挂钩，对教师作业设计质量 进行考评。（七）校长指导，由教导处具体负责安排“五项管理” 与家长共建工作。六、落实“五项管理”规定给家长的建议为进一步做好我校学生作

40、业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协 同育人，特温馨告知各位家长。1、关于体质管理。拥有健康的身体是孩子全面成长的重要标志之一。为增 强孩子体质，提高孩子体质健康水平，相关建议如下：（1）如孩子因身体原因不能参加体育运动，请及时告 知老师，避免因运动而造成对孩子的伤害。（2）综合防控近视。引导孩子养成科学用眼的习惯， 监督并随时纠正不良读写姿势。严格控制孩子居家期间使用 电脑、手机等电子产品的时间，严格控制孩子看电视时间。 建议使用电子产品30分钟后，休息远眺10分钟。（3）做到合理膳食。均衡营养有助于学生身体的健康, 引导孩子不挑食、不偏食、不暴饮

41、暴食。（4）拥有强健的体魄是孩子成长的重中之重，各位家 长要重视孩子的饮食，引导孩子加强身体锻炼，培养健康的 兴趣爱好，增强体质。2、关于读物管理加强课外读物管理，为孩子健全人格奠定基础。为了进 一步贯彻教育部关于中小学生课外读物进校园管理办法 文件精神，学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物。 为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处，特向家长 倡议如下：（1）注重课外读物选择。和孩子一起选择内容健康、 启智增慧、符合身心成长规律的课外读物。以“快乐读书吧” 推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱 读书、勤读书的好习惯。（2）在正规渠道购买课外读物。为孩子购买一些适合 的正

42、版书籍，不购买盗版、未正式出版的书籍，培养孩子从 小爱读书。勤读书。读好书的习惯。（3）阅读文明读物，营造书香家庭氛围，保证孩子每 天在家阅读时间不少于30分钟。倡导亲子阅读，分享读书 成果，为孩子爱读书打下基础。3、关于作业管理为积极贯彻上级教育行政部门关于“减负”工作的指示 精神，我校将严格控制书面作业总量，落实一、二年级不布 置书面家庭作业、三至六年级每天书面家庭作业不超过60 分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业等要求。学校也会根据 学生实际情况和特殊需求，精准设计作业，精选作业内容， 合理确定各科作业总量和难度。同时，向家长倡议如下：(

43、1)孩子因故未能在就寝之前完成作业，家长可在作 业本上说明情况，或者告知老师，可以终止作业，按时就寝。(2)督促学生自主完成作业，切实履行家庭教育职责, 督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络 手段下载作业答案，不额外给学生安排书而作业，家校合力, 提高学生完成作业的效率和质量。(3)培养学生学习自觉性。建议家长与孩子一起制定 学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。(4)建议家长不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业, 加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣 班，占用孩子休息时间，额外增加孩子的身体和心理负担。(5)欲速则不达，建议家长不要额外给孩子布置

44、作业, 加重学习负担。家长不要以自己的期望给孩子过度报兴趣班, 挤占孩子的休息时间，增加孩子的身心负担。4、关于手机管理为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网 络和游戏，促进学生身心健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知，请家长配合监督管 理，相关建议如下：（1）家长们要以身作则，言传身教，科学合理使用手 机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络, 给孩子树立一个良好的榜样。（2）学生在校期间原则上不能将手机带入校园，确需 带入的交班主任由年级统一管理。上课期间，家长有特殊情 况需要找学生，可通过班主任和任课教师联系。严禁学生将 手机带入课堂。（3）

45、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽 量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩 子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进 行教育引导，形成育人合力。5、关于睡眠管理充足良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障。 为保证学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展， 我校将继续提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，避免学 生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。同时，请家长 重视并配合做好孩子睡眠管理，相关建议如下：（1）鼓励孩子午休。上午孩子们进行了快节奏学习， 比较困乏。午托学生在学校进行午休，回家的学生家要鼓励孩子进行午休，时间不宜过长，建议半小时左右，这样

46、可以 保证孩子有充足的精力去学习。(2)帮助学生制订作息时间表，促进学生自主管理.规 律作息.按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20保证 每天睡眠时间达到10个小时。(3)鼓励孩子午休。上午进行了快节奏的学习，孩子 到下午容易困乏。家长应鼓励孩子午休，时间不宜过长，建 议半小时左右，这样可以保证孩子有充足的精力进行下午的 学习和活动。各位家长，孩子健康快乐成长是家校共同的愿望，希望 我们家校共管，合力教育，为孩子的人生保驾护航。探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学 习需要的作业形式。（7）教师要在课堂教学提质增效的基础上，提高自主 设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计

47、作业，精选作 业内容，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成 能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内 容，加强作业统筹管理；教育部门要经常性组织开展作业设 计与实施的教师培训与教研活动，教研机构要加强对学校作 业设计与实施的研究与指导，提升教师作业设计能力，提高 作业育人质量。（8）分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确 保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时 间管理能力。学校确保小学一。二年级不布置家庭书面作业; 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初 中学生书面作业不超过90分钟。教师指导学生在校内基本 完成书面作业。（9）对标依规，确保

48、落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查, 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈, 及时整改。(10)严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方 案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度， 不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。(11)要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、 超进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准 和教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发 展为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练 习题、课后练习为主要作业内容。(12)对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。(13)严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡面 批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付 性批改。