三年级体育《跳绳》学情分析方案.docx

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1、三年级体育跳绳学情分析方案一、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。基本信息县（市、区）学校姓名学科 体育能力维度，学情分析 教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境V多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题三年级跳绳教学教学对象三年级学生教学目标1、帮助学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不 行。2、引导学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注 意事项。3、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。4、在学习中充分展现自我

2、。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。5、培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。教学重点引导学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注 意事项。学习难点引导学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注 意事项。分析工具演示文稿、问卷星分析方法1 .借助问卷星发布课前测试题，利用问卷星的数据统计和分析功能收集每位学生在开 展教学活动前、后对知识掌握的情况，并以可视化的形式呈现数据统计结果。2 .在实际课堂操作过程中，通过互动式练习了解学生当堂课的学习情况。本次授课对象是小学三年级学生。活泼、好动是学生的天性，他们对体育活动有着广 泛而浓厚

3、的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。自信心强，对自己的能力估计过高， 存在着娇气、任性，缺乏i种合作精神。通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识。 使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵 活的安排形式多样的跳法练习。在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一 定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示 ,在学习的实践中获得知识、方法与技能。教学中采取多表扬，少批评的原则。注重个体 差异。使学生在参与活动中获得成功感的喜悦。学情分析 实践方案二、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。1 .课堂活动。通过问卷调杳等课堂活动检测学生对于跳绳的了解程度，决定是否需要 在自学阶段重点讲解短跳绳的技术要领；2 .随机点名。通过随机点名抽测学生对于短跳绳的了解，决定是否需要重点单独讲解 技术要领；3 .实时反馈。在教学过程中，通过计时任务完成“一分钟”跳绳情况，了解学生学习 效果，实时调整教学进度。综上所述，学情分析对于教师有效地设计和实施课堂教学方案具有重要意义。这将使 课程与学生的实践更紧密地联系在一起，使其更具时效性。自评等级口优秀口合格不合格