2022年班主任工作总结合集14篇.docx

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1、班主任工作总结合集14篇【导语】小编的会员“xinhennss为你整理了“班主任工作总结合 集14篇范文，希望对你有参考作用。班主任工作总结篇1作为班 主任，如何掌握班级情况的第一手资料，对班主任工作的时效性、实效 性是至关重要的。学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行 班级管理的方法之一。实践证明，每周一次的周记能有效地提供班级 及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性， 沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民 主、和谐、良好的班集体。在实践工作中，我得益非浅，表现在：一、建立师生交流的“绿色通道促进班主任和同学、任课教师的三方 了解，加强三方

2、沟通，有利于形成合力，师生共同提高。我做班主任期间，总想方设法协助任课教师树立威信，宣传他们的成绩和特 长。每当他们获得成绩时，都会告诉全班同学，使学生加深对任课老 师的了解，对老师产生崇拜感，进而效仿的激励作用。同时，我又利 用命题周记的形式一一“我看任课老师，让学生畅谈对每位任教老师 的印象。然后进行归纳和总结，协助任课老师做好教育教学中薄弱环 节，建立教育教学的良好基础.实现“良好的开端是成功的一半利用 周记作为载体，最终实现师生的共同进步。二、实现班级工作的“有 的放矢例如：在双休日实行“补差后，一位同学在周记中说：我觉 得每位教师在双休日补课时都变的很有耐心、细心，也让同学们感到 易

3、懂、易接受，只有（XX）老师还像以前一样总让我们自己读书，很 一点，就能更上一层楼。这样班上不同层次的同学都有了努力的方向 和动力，上课状态渐渐好转,课堂的气氛有了，学习积极性就会提高， 学习效率就会有很大提高。安全方面：安全一直就是一个很重要的问 题，所以在安全问题上我一直不敢放松，设置了班级安全员，时时监 督，随时汇报学生们的行动去向，保持在安全范围内活动。所以这一 个月以来学生们的活动比较安全，也比较有规律。卫生方面：不用说 一直是学校以及班上时时关注的关键问题，继续保持上几个月的良好 趋势，依然以学生为主体，时时值日，时时监督，在很大程度上有了 提高，正在向着更好的方向发展。谈心工作：

4、本学期是第三个月，学 生们也都适应了，但是个别同学在学校待熟了，没有了最初的新奇, 显露出了淘气的本性，在课堂上表现的比较多动，开始变得比较浮躁, 对于这样的同学，我积极做了谈心工作，指出他的在这一段时间表现 良好的地方，点出优点，同时很严厉的指出他的缺点和不足之处。指 出这一段时间表现不好的地方，如果能够改正，放正心态，课堂表现 积极点，学习再努力一些，会更好。通过谈心，稳定了学生的心情, 放正了心态。以上即为我五月份工作的总结，期待着自己在以后的工 作中有所进步。请领导指点、监督！谢谢。班主任工作总结篇5本 学期我所担任的是一年级的班主任工作，时间过得飞快，一学期的班 主任工作又接近尾声，

5、回顾这一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有 不足。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。一、注重学生的养成 教育。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生 良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好 学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备 工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树 立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真 听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。本学期 学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了 轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男

6、孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完 成。二、班级纪律。一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪 律才行。因而，我强化以下工作：1、课堂纪律首先师生共同制定一 年级二班班规，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有 动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。2、课间纪律课间是学生轻 松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气 氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。组织 有趣的课间活动，使学生既健体又受教育，随时提醒学生要注意的危 险活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面是重点。俗话说，病从口入， 收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好

7、的生活习惯，还能创设 一个良好的学习环境。1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清 扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。2、个人 卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。四、 培养得力的小助手。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班 干部却是班级管理的小助手。一年级学生年龄小，能力强的也不多, 所以我着重培养了 3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、 副班长和体育委员，我还选取了8个小排长负责检查本排作业，并在 在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以 及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的 能力。本学期，注

8、重了班级小助手的培养，班干部的管理能力有所提 高。比如：晨读的习惯已经养成，每天早晨，班长一进来就会带领同 学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步，老师不在的时 候大多都会自己认真地做作业。五、警钟长鸣，安全始终放第一。家 长把孩子放到学校，我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年 龄小的孩子，我们的安全工作更为重大。半年里，我每天都要提醒孩 子们注意安全，学习简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到 安全的重要性。孩子们很听话，把我的话语记在心间，知道了无论何 时、无论何地，安全还是要始终摆在第一位的！六、不足及要改进的 地方1、做好后进生转化工作本学期，由于时间紧，对于后进生的

9、辅 导力度不够，下学期应加以改正。2、家校联系方面我始终觉得，一 个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到 家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。本学期我把学生的联系电话 存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心 地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。这点也是我 这学期自己觉得做得比较成功的地方。但是我觉得和家长联系的力度 还应该加强，应积极主动和家长取得联系及时把学生在校表现告知家 长，了解学生在家表现，形成强有力的教育合力，共同促进孩子的发 展。班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学， 也是一门艺术。一个学期不知不觉中过去

10、了，从学生进校到现在，学 生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流， 生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并 能比较自觉地遵守学校的各项规章制度O后，我将不断探索工作方法, 努力把本职工作做好，争取把这个班级建设得更好。班主任工作总结 篇6班主任是琐碎，繁忙，然而做好班主任是一个好教师标志，也能 从中体验到做教师快乐。著名教育改革家魏书生曾这样说过：班级 像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞 着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。 一个良好班集体对每个健康发展有着巨大教育作用。形成一个良好班 集体，需要每一

11、位班主任做大量深入细致。）我在这学年中是这样做： 一、确立班集体奋斗目标。班集体共同奋斗目标，是班集体理想和前 进方向，班集体如果没有共同追求奋斗目标，就会失去前进动力。所 以，一个良好班集体应该有一个集体奋斗目标，形成强大班级凝聚力。 作为班级组织者班主任应结合本班实际，制定出班级奋斗目标。在实 现班集体奋斗目标过程中，要充分发挥集体每个成员积极性，使实现 目标过程成为教育与自我教育过程，每一集体目标实现，都是全体成 员共同努力结果，要让他们分享集体欢乐和幸福，从而形成集体荣誉 感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好前提，我给同学们制 定了班规和一日常规，结合小守则和小日常行为规范进行有

12、 效教育。使认识到自己所做行为规范和不规范，直接影响到班级集体 荣誉。这样增强了集体荣誉感。故此我班都做得比较好。例如：在学 雷锋活动月当中就涌现出许多小雷锋。每个都能养成良好习惯。二、 培养正确舆论和良好班风。一个良好班集体要形成正确舆论和良好班 风去影响、制约每个,规范每个行为。正确舆论是一种巨大教育力量， 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励作用。因此，班内要注 意培养正确集体舆论，善于引导对班级生活中一些现象进行议论、评 价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓风气。因此，我注重行 为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互 赛竞争氛围，让通过竞赛看到自己闪光之处，

13、明白自己不足和今后努 力方向。三、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：抓在细微 处，落在实效中，班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效， 而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识让参与管理, 创设各种表现机会，充分调动全班每个同学积极性，形成民主管理气 氛使自我表现得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班 干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白 自己职责，及时认真完成每一项。为此我在期初评出十位同学作为值 日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非 常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当 班干部不是为了一时光荣

14、，应该更加以身作则，成为班级中各方面示 范。对于各方面不太自觉同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴， 班干部进步同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主 任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末干部考核、评比打下 基础。四、开展各种有意义教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、 育人功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各 项有意义活动，在活动中，促进相互关心，尊重理解和协作关系。因 此，两学期，我根据学校大队部要求，根据兴趣、爱好，结合我能 行活动，在班内开展了歌唱、演讲通过活动，合作能力得到了提 高，增进了同学之间友谊，对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地 投入到

15、班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这 学期，我班同学自己举行了一次有趣，别开生面我和安全手拉手 主题班会，取得了圆满成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁精神， 大胆发言，干得不亦乐乎。只要班主任和全体同学同心协力，把握好 道德行为习惯航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。班主任 工作总结篇7不知不觉间，期末如期而至。这几天忙于期末的复习 及各项班主任工作，跟以往的期末一样，忙忙碌碌。闲暇之余，对本 学期的班主任工作做一个回顾与总结：一、积极创建文明班级，树立 良好的班风。在本学期刚开学时，我就积极利用班会课时间与学生共 同制定适宜班级的班级公约，并从学习、纪律、卫生、安全

16、、礼仪等 各方面提出本期的要求，并在平时出现状况苗头时及时疏导和制止。 所以，良好的开始便是成功的一半，本学期的各项常规工作都落实较 好。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度 上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面” 的作用，我称他们是班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养 干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。正因为这些 班干部都是由同学们民主选举出来的，加上我本身比较注重对班干部 的信任和鼓励，加之注重对他们责任感、自信心、荣誉感的培养，与 上学期相比，这个学期，我的班级管理工作轻松了很多，适时学会放 手，及时引导，既是对班干部的

17、一种培养和锻炼，也能让自己变得更 轻松。三、重视主题班会的开展。孩子是需要不断提醒的，所以，本 学期我严格按照要求，及时上好每节主题班会，会前做好充分准备, 针对不同的主题以不同的形式来开展主题班会，并通过班会课引导学 生规范日常行为，解决同学们相处中出现的矛盾或状况。还通过班会 课进行感恩母亲、父亲等相关教育专题活动，让同学们学会讲文明, 学会感恩，与人为善等等。有了良好的班风、自信而有责任感的班干 部、团结向上的每一位同学，大家齐心协力，共同朝着我们开学初的 目标前进着。当然，在我本学期的班主任工作中还存在着不足，但我 会在以后的班级管理中更精心，更用心，更加注重学生良好的学习和 生活习惯

18、的培养，把班主任工作做得更扎实、有效。相信我们班以后 会有更出色的表现！篇五：五年级班主任工作总结班主任工作千丝万 缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业“和“为人师表” 的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德 育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期 的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。一、坚持不懈抓常 规管理，初步养成良好习惯。学生从早晨上学到放学，一日的常规是 否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主 任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、 生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生

19、活环境。学期初, 我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩 戴检查员、安全员、班级卫生检班主任工作总结篇8本学期，我担 任初三重点班（6）班的班主任工作。回顾一学期班主任工作，在我 跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生, 是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自 信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点基于实践的学习 与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于 生活的思考的火花。对这个班级，我由不熟悉，到熟悉，到喜欢，到 不舍，感情的变化，也正反映出我班主任工作的逐渐深入。现将我一 学期来的班主任工作总结如下：

20、一、指导思想：引导为主，规范为辅 接手一个新班，一些班主任总喜欢制定详细的班规舍约，大到对全体 同学的要求，小到被子的折叠，口盅、牙刷的摆放，学生来到教室的 时间，回到宿舍的时间等等，都一一加以规范，以班规范舍约的形式 强加于学生，严格执行，一旦有学生冒范，必严厉追究，绝不手软。 这样的高压政策下，不同的时间段，在不同的班级，往往会出现以下 情况：无论在什么样的班级，短期内，往往能收到敲山震虎的效果: 学生守纪了，到教室早了，学习认真了。而经过一段时间后，开始分 化：普通班中自制力较差的学生，不堪重负，往往会产生弃学思想; 自制力好一点的，听话一点的，会继续遵守班主任所出的规定；在重 点班，则

21、往往表现为大部分学生产生了严重的叛逆思想，既而不尊重 老师、顶撞老师，更有甚者连班主任也不放在眼内。一些班主任大惑 不解，重点班的学生应该听话、好学习、容易管才对啊，怎么越管越 难管了呢？这种方法在初一时行得通，为什么到了初三就行不通了呢? 重点班的学生好学、听话、容易管是对的，错就错在班主任凡事不放 心，管得太严，规得过死。我认为初三重点班的学生有如下特点：首 先，他们的思想已经相对独立，有主见，有思想，讲民主，渴望表达 自己的意愿，渴望被尊重，会安排自己的学习、生活；其次，重点班 的学生自尊心特别强，他们的学习成绩一向较好，一向较多的得到老 师的关爱甚至是袒护，渐渐养成了一种唯我独尊的思想

22、，耐挫力不强； 第三，从年龄上来说，初三阶段本身就有叛逆思想。因此，在初三阶 段，如果班主任样样包办，凡事不征求学生的意见，主观臆断，制定 班规又过于苛刻，那就很容易激起学生的叛逆思想，最终发展为和班 主任对抗。针对初三重点班学生的这一特点，我制定的指导思想是： 以引导为主，以规范为辅。无论是大方面的原则问题，还是生活小节， 我都是率先示范，以引导为主，规范为辅，绝不搞官僚作风。比如 很多班主任为了使自己班学生抓紧课余时间学习，往往规定了“两个 六点五十分，即早上和晚上六点五十分到位，不到则要挨批评，多 次迟到的，还会受到更严厉的追究，轻则公开检讨，重则以“下放到 普通班相要胁。如此一来，绝大

23、部分学生不敢不来，不得不来，而又 不愿意来。即使来到了教室，由于有了抵触情绪，往往学习效果也不 高；个性强一点的学生，就会我行我素，若班主任抓住这些学生猛批 猛砸，就会产生更严重的抵触情绪，最终走向叛逆，并会带动一批。 其实，六点五十分到位学生不是做不到，而是觉得给你班主任这么一 规定，就变得不自由了，且什么时候到位是学生自己的事，在不迟到 的前提下，由他们自己决定，凭什么由你班主任替他作主呢？这就是 说，班主任的代办使学生的民主意识得不到满足，自尊心受到伤害, 因此就有了抵触情绪。针对这一情况，我对学生这样说：同学们，学 习其实就是一个不停的重复过程，这需要时间，对于什么时候到教室 学习，由

24、你们自己决定，最好，不要比我迟太多。我这样说，是暗示 性的，引导性的，同时也有要求：不要比我迟，这也是规范，是约束， 但学生听了舒服，容易接受，也懂得要怎样去做了，且偶有什么事情 来迟一二次，也不会造成太大的心理负担，所以，学生乐于接受。实 践证明，重点班的学生觉悟是高的，他们都早早的来到教室，总怕在 班主任之后。有学生在她的日记中写道:今天中午我在14点08分到， 这时班主任还没有来，心里有一丝宽慰。这是班主任的示范和引导在 起作用。再如想学生做好日常生活小事，如被子的折叠、口盅、牙刷 的摆放等，说是小事，其实也是学校的要求，但我是引导，是示范, 而不是规定，是以平等的身份、商量的语气，而不

25、是长官意识，在比 较中再提一些严格一点的要求。这样做较好地满足了学生喜欢表现自 己，讲民主，渴望被尊重的心理，所以学生容易接受。总之，按照我 的经验，在尊重他们的基础上，在自身率先垂范的基础上，再给同学 提要求，学生是容易接受的。二、工作重心：引导学生有计划、有目 标地学习俗话说：不打无准备之仗。中考就如一场无声的战斗，教师 必须而有计划地做好备考工作，而学生，更应该有自己的一套复习计 划和时间表。我在距中考还有180天时，和同学们一起制定了“180 天学习计划。细化每天的复习量，每个时间段到位的时间，每个时 少讲东西。这样的周记告诉我，大部分同学在这样的学习中有收获, 而且能判断老师的行为。

26、所以我就利用班会作了再动员，鼓励后进同 学抓好机会，坚持不懈，争取赶上大家。还有几位同学在周记中说: 近来，我们班有些同学在班上玩起了“吹米（用吸管吹），严重影响 了班级的卫生环境和学习环境。希望这些同学能从自己和班级的利益 和影响出发，纠正这些不良行为。因为有几个同学同时反映，而且反 映集中在个别同学身上，说明情况很重要，需要及时处理。但我并没 有把这些个别同学立即找出来训话、没收东西。而是在班会课的时候 在班上公开读了一篇这样的周记。同学们哄堂大笑，那几个同学心照 不暄。第二周，就有周记反映说这种不好的现象已经没有了。向来是 我的做法极大的照顾了他们的自尊心。这可是我开始没想到的一一读 了

27、周记还有这样奇妙的作用，实现了学生的自我管理。三、建立教师 的良师益友形象周记帮我深入同学内心，排除他们来自生活、学习 中的障碍，更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人 爱好什么，有什么特长，哪些同学学习认真，还有哪些人纪律性、自 觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话，同学们都常在周记中与 我进行心的交流。这样，使我了解同学更深入、更全面，与他们也更 贴近。经常有同学在周记中谈自己。例：我妈说我是个女孩子，越 往高年级成绩就会越差，而且别人也这么说，这是真的吗?还有：我 很苦恼,班上同学都不愿跟我玩,还嘲笑我,他们说我又黑又丑又胖， 还偏爱打扮。要对老师说出这样的话，是需要极大勇

28、气的。对同学 给予我的信任，我丝毫不敢怠慢，总是认真地把我的看法，建议告诉 间段复习的科目，要达到的学习目标，每周的复习进度，每周的活动 课安排等等，都是在我的引导下，由同学们自主决定的。如每个时间 段到位的时间，我由学生自行决定，结果很多学生都自我规定在早上 6点30分或是下午6点30分等等，比我们班主任规定的时间为早得 多。由于是学生自行决定的，所以他们就觉得这是“我要学，而不是 班主任“要我学，学生当然乐于早到教室学习了。三、工作技巧：写 班主任日记在同学实行他的复习计划时，我也实行了我的计划：每天 写班主任日记，把我看到的、想到的及和同学们相处的点点滴滴详细 如实记录下来，并且我希望同

29、学们成为我日记中的正面人物，到他们 毕业时出版留念。这一做法极受学生欢迎，我在写了一周后，把这周 的日记打印出来给全班同学看，结果很多同学在他们的日记中，都说 思想上受到了很大震动，纷纷表示要奋发或改过的决心。并且，许多 同学也开始乐于表现自己，努力想引起班主任的注意，希望班主任能 把他当作正面人物写进日记中去。这一切我都看在眼里，我也尽可能 地挖掘同学值得写的地方。总之，我的计划是到毕业时，全班每位同 学都在我的日记中至少露一次面。同时，在我的带动下，同学们也纷 纷写日记，我因势利导，每位同学买了一本日记本，让同学们每晚下 自修前反思一天来的学习、生活，想想自己的复习计划完成了没有, 效果怎

30、样等等。同学都非常认真、自觉、如实地写好，每天晚读跟班 时，我就翻阅同学们的日记，感觉到温馨、暖和，师生之情在沟通的 基础上快速加深，至此，我才尝到了做班主任的快乐。我的这种做法 取得预期效果，同学们都非常文明、礼貌、好学、深思、团结、守纪， 成绩大幅度提升，师生关系融洽，很少出现同学违纪事件。这也理所 当然，学习的关键是调动学生的内因，而外因只是成才的充分条件, 而非必要条件。班主任工作总结 篇9本学期，担任一（2）班班主任 老师工作，重点工作是培养新生的行为习惯。一、了解情况，有的放 矢：配合年级老师完成了： 1、填写学生、家长情况登记表，了学 生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格

31、爱好、对教育理念 的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。2、家 长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达 成共识，有利于学生健康成长；3、完成了学生情况登记表、学 生通讯录，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴 了学生通讯录，体现班级管理人性化。二、注重情境，激发兴趣：1、 开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题:弟子规伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今 后的德育方向；后墙中间一棵枝繁叶茂的大树使人感受到蓬勃的活 力。2、树下左右分别张贴了个人评比小组评比表，个人评比 中，以鼓励进步（福娃）、提醒错误（黄牌）

32、为主，进步的同学步步 高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面 红旗进军。得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个 黄牌。有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星 星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集 体协作和竞争意识的培养。3、右侧墙按照学校要求设计板报，颠倒 歌安全歌猜一猜内容丰富有趣，朗朗上口，学生在举手投足 间感受文化气息，学习课外知识。班级文化给学生创设了温馨、快乐、 上进的学习环境，有利于学生身心健康!4、我们还组织学生开展了比 穿衣比收书包等自理能力的比赛，训练学生轻、快、好的习惯。 三、亲子活动，促进成长：在学

33、校、科任教师的协助下，开展了系列 亲子活动：1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老 师和家长的距离也拉近了。2、亲子诵读，参加学校组织的经典诵 读活动，邀请部分家长参与，共同感受弟子规，共同关注孩子成长！ 3、填写成长日记：由学校领导、班主任老师、科任教师、学生、家 长共同填写的成长日记心语，记录了家长对孩子的期望，孩子对 学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩 子成长的足迹。四、责任教育，增强信心：本学期，和学生共同讨论， 制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶 的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患；卫生委 员负责检查个

34、人卫生和班级卫生。每个同学都是小干部，每个同学都 参与班级工作，做到各尽所能，各显其长。定期进行岗位责任检查, 及时给予纠正、示范、鼓励、评价，加强学生责任心的训练，培养学 生的自信心。让学生学会自己管理自己！五、反思探索，继续努力: 经过大家共同努力，按计划完成了各项工作，也取得一些成绩：没发 生一起安全事故；参加学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名；参 加学校班级文化评比，我班获得第一名；参加学校经典诵读比赛， 我班取得二等奖；故事大王比赛，我班获得三等奖。也存在一些 问题：个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有余，家访、家长 会形式还需多样.班主任老师工作是烦琐的，我要牢记陶行知的教

35、导：千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚定信念， 和学生共同享受生命成长的快乐！班主任工作总结篇10众所周知， 班主任是班级的管理者，而管理人是最难的，尤其是管理一些人生观、 价值观及不健全的学生。几年的班主任和辅导员工作让我认识到：教 育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认 识上去，学习的意识自然会有所提升。在这种认识的指导下，我不断 摸索，在摸索中不断总结，坚持自己的让学生身体健康、心理健康、 愉快学习、有效学习的管理原则，最终形成了自己觉得较为有效的 班级管理方法。以身作则，树立威信无论是做辅导员时面对的单纯幼 稚的初中生还是做班主任面对的有自己思想和判

36、断力的高中生，要让 他们认同自己的管理方式，必须让他们从心里崇拜自己。为此，无论 在任何场合，我都用要求学生的制度来要求自己，如与学生交往中， 我自觉使用礼貌语言；大扫除时，我不声不响地擦洗教室里的玻璃， 校园的大扫除中我也同学生们一起参加劳动，不仅如此，我还力求从 各方面做到最好，让学生挑不出自己的一点毛病。久而久之，学生慢 慢认同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。换位思考，大 胆放权对于犯错的学生，我常常不是一味地批评和处罚，而是站在学 生的角度反复考虑学生为什么会犯错，是否有迫不得已的原因。凡事 多从学生的角度考虑问题，不要以班主任的身份以强权主义压制学生。 因此，我经常将班级管

37、理交给班委干部甚至全班都有行驶班主任权利 的机会。因为我认为作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学 生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力， 又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽 可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组 织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育, 我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自 主管理的能力。用心关爱，润人无声先生曾经说过“教育根植于爱”， 一位著名的外国教育家更是一针见血地指出没有了爱就没有教育 说法。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关

38、心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的 方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的 职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡 视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学 们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否 带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们 在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看 病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作 为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 心理疏导，因人施教“教师应当是心理医生是

39、现代教育对教师的新要 求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当 是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为一名心理保 健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之主的 班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进 各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。班主 任应该坚持“一把钥匙开一把锁的原则，针对不同的学生，运用不同 的方法,解决不同的问题，做到一切从实际出发,具体问题具体分析， 把握学生思想脉搏，对症下药，把心理医生工作做好、做活、做细， 达到因人施教的目的和效果。总之，班主任必须懂得欲致鱼者先通 水，欲致鸟者先树木”的道

40、理；同时班主任也要明白自己是班级管理 工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值 观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。所以，在实际的 工作中，班主任要认识到自己角色的至关重要，努力做好自己的工作, 不断学习，不断提高自己，只有这样，才能做到有为才有位。班主任 工作总结 篇11班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十 分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着 这项工作的重大意义。回顾这一学期，有苦有甜，但看到一个个孩子 健康成长，我觉得都是值得的。在本学期的班主任工作中，为了能搞 好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、

41、 劳等多方面的素质，在我担任三年级二班的班主任期间，主要做如下 几方面的工作总结：一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。 在上一学期的接触中，我了解到：我们班的学生很懂事，在学习上有 比较好的学习习惯。大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极 性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时爱插嘴， 自我约束能力差，班干部也缺乏威信。在自习等方面也缺乏自觉性。 而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有 不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题, 我积极寻找时间机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题, 从生活上、学习上体贴和关心他们，和

42、他们进行思想交流，让他们感 受到我对他们的亲近和爱。二、加强学生思想教育，培养学生的良好 习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集 体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。 因此,在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手, 重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育。由于学生的 年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学 初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时, 我利用班队，班会时间，对某些同学或者某个小组做得好的及时表扬, 在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负 责，让学

43、生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随 地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时 指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范, 维护集体荣誉。第二，集体主义教育。开学来，通过学校的三操、作 文比赛、数学竞赛和各种丰富多彩的体育活动，增强学生的集体荣誉 感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，共同 进步，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的 比较突出。第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班 有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习 的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有

44、意识地引导 学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学 生上课情况，对学习自觉性差的学生共同教育帮助；二是安排好学生 与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，从小培 养他们合作学习的重要性；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与 表扬相结合的方式。让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足， 在轻松愉快的氛围中学习，努力营造一个民主平等和谐的班级氛围。 三、做好家长工作，共同管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不 开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作， 除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作，要与家长联系， 取得家长的支持与配合，这样

45、校内外结合，双管齐下，才能把学生教 好。以前，我就十分重视家访工作。这学期更不例外。平时，一发现 学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家 长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些 顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。总之，班主任工 作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗 爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，相信一定会 把班集体管理好的。我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得更 好班主任工作总结篇12班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。教师生涯 的第一个学期来，我能时刻牢记爱岗敬业和“为人师表的职业道德 之宗旨，在

46、实际工作中不辞劳苦的主动开展班级管理和德育建设，在 诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效，并且有 了良性的发展。概括性地说有以几点：一、以身作则给学生做榜样 班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生, 无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平 时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言 行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学 校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校 清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻 想为自己的班集体争光。二、培养学生的良好习惯三年级学

47、生由于年 龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一 个小学生的.常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生 日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的 好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生 中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆 是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专 门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生 活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么？ 渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家

48、争着把节约下来的钱捐给 需要帮助的孩子。三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体 面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以 点带面“和以面带面的作用，我称他们是”班主任的左右手。“所以， 我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召 力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经 常作以下工作：（1）在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信；（2）鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的 同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用, 即“以点带面（3）培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小 集体建立正

49、确、健全的舆论，带动整个班集体，即以面带面“。事实 证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。四、注重 家校联系这一学期，为了更好的与家长配合，我召开一次家长会，专 门针对家长在孩子三年级期间，如何协助学生学习和支持学校工作的 交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他家长提 供了好的借鉴和启发。五、积极参加学校的各项活动集体活动，最能 培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活 动，如广播操比赛、绘画比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关 的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发 展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。六、关心爱护 每个学生，用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任 是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没 有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、 激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、 行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差 的学生。他们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人