幼儿教师口头工作总结.docx

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1、幼儿老师口头工作总结幼儿老师口头工作总结4篇时间总是在不知不觉忙劳碌碌中悄悄地过去了，转眼即 将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，坚 持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，那么你 有什么老师个人工作总结呢？你是否在找正打算撰写“幼儿 老师口头工作总结，下面我收集了相关的素材，供大家写 文参考！幼儿老师口头工作总结篇1光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧张劳 碌而又快乐的一学期结束了。回顾过去的这一年，我们学前 班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学 习上帮助学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他 们有礼貌，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇

2、到的各 种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一定 的进步，也受到家长的肯定与支持。学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育 幼儿良好的行为习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学 生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩 子，准时提醒孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意观 察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日 常学习中，时刻留意调动学生的乐观性，学生逐渐养成了专 心听课、专心完成作业的习惯。发生意外事故时、家长不能按时接孩子时、与个别家长谈话 时的种种沟通技巧等等。5、提升自己的技能素养。要组织好幼儿的全部活动，需 要的技能特殊多：原有的音乐、

3、舞蹈、弹琴、画画、做手工、 讲故事等传统技能、现代的运用多媒体技能等等缺一不行！ 好在我们转岗老师大多是师范毕业，对于传统技能不怎么难, 难的就是现代的运用多媒体技能（年轻的老师应该不存在）， 由于像我这样年纪大的老师，学起来真的很吃力。但我仍然 学会了制作简洁的课件、下载课件，以及在教学中怎样运用 等。我还要进一步学习较难的课件制作，让我在运用课件中 能得心应手，不留缺憾。6、提高自己组织每个活动的能力，尤其是组织集体教学 活动的能力。除了在“国培”上学习，还向同事学习、向网 络上的优质课学习学习其他老师的语言表达方法、教学设计、 怎样组织活动方法等等等等，力争使孩子们自主地跟着我的 思路走

4、，不再用呵斥等方法来维持课堂纪律。7、提升自己的保育工作能力。进一步明确保育目标，做 到心中有数：小班、中班、大班的目标各是什么，一定要烂 熟于心各年龄阶段该学什么，也要成竹在胸。做到像对待自 己的孩子一样，不嫌脏、嫌臭、嫌烦。8、提高自己讨论幼儿的能力。能自由运用叙事性观察、 时间取样、事件取样、日记描述、轶事记录、行为检核表对 幼儿进行观察。比如，要了解本班幼儿的阅读行为习惯，就可以用时间取样的观察方法假如要讨论幼儿的争吵事件（团 体观察），就可以采纳事件取样的观察方法要想了解幼儿的 数学能力，就可以用行为检核表来观察总之，灵活运用 各种观察方法来了解本班幼儿的情况，从而进一步解决问题,

5、促进幼儿的整体进展。总之，我会努力学习，力争做出我的“最好” ！我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括 两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起 来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。 可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的 道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着 一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，老师要 为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使 用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌言行要从 以下几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动

6、、 热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。教育孩子当遇到困难需要帮助时会说：“请您帮我” 受到帮助后，会说：“感谢”。教育孩子当自己不留意影响别人时，会主动诚恳地赔礼, 而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关 系，不要紧J其次培育良好的班集体。班集体是培育学生个性的沃土, 有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能 培育学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期幼儿参加了美术竞 赛，开放日活动，协作学校工作计划开展形式多样的开放课 活动，让家长能准时了解到学生学习情况，这些活动不仅活 跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。关心爱惜每个学生。作为一名幼儿老师，在对不同类型

7、、 不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工 作做到最好。在下半学期班里来了 5个新学生，他们还不到 4周岁，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体， 我利用下课后的时间给他们补课，乐观和家长以及李老师老 师沟通意见，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我 公平对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，融洽的师生 关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每日总是忙劳碌碌的, 但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快 乐无忧的学习和游戏，感到全部的付出都是一种幸福。幼儿老师口头工作总结篇2幼儿进入中班下学期，有了更丰富的球类知识和玩

8、球阅历, 各种技能也得到了提高。我们中班的特色是篮球，最近一阶 段，我们主要激励幼儿拍球，在把握拍球技能的基础上，通 过想像、借助一定的辅助材料制造性的用皮球拍出各种方法。每次活动之前，我都会问小伴侣：今日你有什么新的玩法 吗？我最近也发现幼儿在自由玩球的时候，有了很多新想法。 有的小伴侣单脚拍球，有的走圈拍球，有的则是双手交替拍 球等。每次看到幼儿有一种新的玩法，我都会请幼儿相互沟 通，一起玩一玩，从而更好的激发幼儿的创新意识。虽然幼儿能想出不同的想法，但是由于生活阅历相对缺乏, 幼儿玩球方法的提出也具有阶段性的特点，因此在本月的特 色活动中，我引导幼儿进行了一分钟拍球竞赛，中班的.幼 儿已

9、经初步具有一定的竞争意识，因此幼儿在竞赛中表现得 很乐观很活跃。在竞赛开头前，我给予幼儿充分自主时间，我请幼儿说一 说这次竞赛的规章，幼儿觉得谁能在三分钟内想出的拍球方 法最多谁就获胜，最后幼儿的观点达成全都。竞赛开头了， 幼儿分成了六组，首先开头的是第一组，由于是第一组，幼 儿比较激动也比较的紧张，幼儿的加油声也此起彼伏，第一 组的幼儿一开头都是在原地拍球，我这就意识到我没有提醒 幼儿可以创新地进行拍球。为了实现公平，在之后的小组竞赛之前也并未提醒幼儿， 因此较多的幼儿想出了至少三种拍球方法，有的幼儿则是学 习了前面幼儿的方法、我班的小峰想到了三种方法：一种原 地拍球，单脚拍球，双手交替拍球

10、，最后她还看到了边上摆 上的圈圈，利用圈圈做出了两种拍球方法，这是之前幼儿都 没有用到辅助材料。因此小峰当之无愧的成为了拍球小明星, 幼儿都用掌声激励他。活动最后，我请小峰简洁的介绍了自己的阅历，还激励幼 儿成为拍球小明星，这时候幼儿都说我也要当拍球小明星。幼儿老师口头工作总结篇3师德师风对一个老师来说特殊的重要，由于，老师是孩子 行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影 响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的 校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简洁得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己， 增强自身的自控能力，每日都带着一份好心情

11、投入到工作中, 带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦 然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工 作中。可以说每日我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚 的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来 干实实在在的事情。第二，培育良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感， 使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养， 这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断 的更新自己的知识，提高自身素养，不断的完善自己，才能 教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学 的才智，常规教学做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老

12、 师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识正确地传授 给学生。假如学生提出的问题老师总是不能正确地解答，老 师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有信心 可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参 加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们一定要与时 俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开辟新教法，并且要做 到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一 个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关心每一 个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩 子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只有 我们把学生看重了，学生得到老

13、师的敬重了，他们才会敬重 老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇 高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们 把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。第五，注意团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作 才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神 团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、 协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融 入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园 也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应该留意与老师 的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项 工作。因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一

14、种深 厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育, 更需要的是每位老师的自我修养！在我的人生中，不需要轰 轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让自己在不断自 我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价 值！幼儿老师口头工作总结篇4对“奥鹏”，真有一种相见恨晚的感觉：唉，要是早两年 参加这样的学习，我哪至于会有那么多无奈和难过，哪会走 那么多的弯路，更不会流泪！通过学习，我心中涌动着一种 挥之不去的冲动：一定要做个优秀的幼儿老师！要实现心中 的这个理想，就必须努力学习，力争达到如下标准：一、提高自己的师德修养，全身心地关爱幼儿。只有做到 师德为先，才会真正地做到关爱幼儿，把

15、幼儿当自己的孩子 一样。牢记这一点后，我几乎每天早到园接幼儿并时刻留意 幼儿平安，不擅自离岗不会时时想着自己很累、从而偷懒不 会让幼儿离开自己的视线范围比如，孩子在玩大型玩具 的时候，我就再也不会和其他老师谈天、也不会坐着做自己 喜欢的事（比如玩手机、看书等）。更不会有虐童事件的发生。 比如，孩子尿裤子了，我不会嫌脏而逼着幼儿自己换有个孩 子爱尿床，现在大班了还用尿不湿，假如是我守睡房的话, 我就不会要他在大热的天夹着尿不湿午睡，我会在他刚刚醒 （或即将醒）的时候提醒他去上厕所我也不会为了自己轻松 而将孩子们扔在大型玩具场而不管我更不会为了自己上课 便利而教孩子们写拼音（五岁的孩子）和汉字（由

16、于教这些知 识既简洁好上、又不用打算多少教具，让家长买几个本子、 老师打算几颗粉笔就行了）。我会根据“国培”的方法不辞 辛苦地精心安排每一个活动，尽心尽力、尽职尽责地组织好 一日活动！二、提高自己的专业素养。1、要提高自己的个人素养：以幼儿为本，以师德为先， 以能力为重，做到终身学习。做到以幼儿为本，我就会时时 把幼儿放在心上：环境布置、教学设计、天气变化、材料收 集,，我都会把幼儿放在首位，孩子幼小的心灵就不会被忽 视乃至被损害。我会时时盯着孩子，尽可能削减平安事故的 发生随时进行随机教育要做到以能力为重，就必须学好专业 知识，讨论幼儿只有做到终身学习，才能让自己不断提高, 才能使自己不落后

17、，才能跟上教育的时代步伐。2、要了解幼儿的需求。幼儿的需求有：自我实现、审美、 熟悉和理解、敬重、归属和爱、平安、生理需要。要知道, 孩子的需要得不到满足，孩子有时会表现出乱发脾气等不好 的现象现在我才知道，为什么有的幼儿有时会翘着嘴巴，一 点都不快乐！为什么有时候幼儿会不理我!相反，当孩子的需 求得到满足后，他们则表现出乐观、精力充足、布满奇 怪 、易于接受新事物等等，如全部快乐的幼儿。但对 于孩子不合理的需求，我会直接拒绝，以免养成幼儿为所欲 为的不良习惯。3、高度重视幼儿的身心健康与生命平安。幼儿由于年龄 小，生理和心理还没有发育成熟，自我保护能力差，在一日 生活中存在着平安隐患。因此，

18、保护幼儿的生命平安和身心 健康是幼儿园老师的首要职责。我已经熟知我园的平安应急 预案，把握意外事故和危险情况下幼儿平安防护与救助的基 本方法并能准时处理幼儿的常见事故，在危险情况下能优先 救助幼儿等等。比如，要教会幼儿逃生的方法、熟悉平安出 口标志、并知道按箭头方向逃生。而且在地震、火灾、交通 平安等模拟平安演练中，我不会再让幼儿什么也不做，打算 好时刻往外跑：由于我知道，灾难是不会选择在我们打算好 的时候降临的！我会按部就班，该上课就上课，该吃东西就 吃东西。平安警报响起后就迅速组织幼儿平安“逃生4、提升自己的家长工作能力。曾经的我，只是本着为人 处世、待人接物的传统礼节来与家长相处，因此，

19、只与大部 分家长处好，而对于小部分家长，那只是表面上的应付（我 明知道他们应付我，却毫无方法）对于那比较“刁”的家长， 我更是束手无策！只能像专家讲的那样哭鼻子（虽然我只是 流泪）。如今我想，那样的事应该已成过去，由于我已经知 道怎样向家长介绍幼儿教育，让家长了解幼儿园，让家长也 跟我一样学习“国培”我会分期办好家长园地，向家长介绍 幼儿园的办园目标、任务、理念、一日活动、教学方法，还 会利用家长园地展现幼儿、和家长共享幼儿的进步、以及和 家长一起解决幼儿存在的问题等等，我想，通过这些介绍, 家长的心一定会跟着幼儿教育走，从而削减许多不信任、甚 至刁难。当然，我还会在实践过程中渐渐摸索，寻找适合每 一位家长的方法，让每位家长都懂幼儿教育。除此之外，我 还记住了与家长沟通的策略，记住了沟通时的老师忌语和老 师用语牢记家园共育的小技巧牢记家长反映问题时、幼儿生 病服药时、因幼儿问题家长之间发生冲突时、孩子在幼儿园