小学一年级语文《小画眉》原文、教案及教学反思.docx

《小学一年级语文《小画眉》原文、教案及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《小画眉》原文、教案及教学反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级语文小画眉原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文小画眉原文小画眉跟妈妈住在茂密的森林里。一天，妈妈观察小画眉在哭，便关切地问：“你为什么哭 哇？ ”小画眉哀痛地说：“我刚才在森林里飞了一圈，观察了猴 子、大象和老鹰。我觉得自己的动作比不上猴子敏捷，力气不及 大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。我觉得自己很没用！”“孩子，别哭。动物们都有自己的特长，我们画眉鸟也不 例外呀！”妈妈和气地说。“特长？我们有什么特长？ ”小画眉不解地问。妈妈说：“你遗忘我们会唱悦耳的歌吗？我们的歌声可以 令人遗忘忧愁，不是挺有用吗？”小画眉明白了，她擦干眼泪，飞到枝头上，欢乐地唱起歌 来。很多动物都被她的歌

2、声所吸引，纷纷来到树下，观赏小画眉 动听的歌声。【篇二】学校一班级语文小画眉教案教学目的：1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字；会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。熟悉一个偏旁Q2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，关心同学逐步树立自信念，让同学 懂得要擅长发觉自己的特长，正视自己的不足。教学重点：1、正确把握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过课文的学习，关心同学逐步树立自信念，让同学懂得 要擅长发觉自己的特长，正视自己的不足。教学时间：两课时第一课时教学目的：学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地

3、朗读课文教学过程：一、激发爱好，导入新课1、今日课堂里又来了一位新客人一一小画眉。2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。板书课题，读题。二、检查预习，识记生字1、师范读课文。师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师 范读课文）2、生借助拼音自由读课文。同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读 这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。3、比一比谁飞得高。小组合作：相互检查，读准字音。（黑板上贴有一棵树， 哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在 树上。按名次由树顶开头贴。）比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师” 教全班同学读生字，把字音读准。4、开火车

4、读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。三、初读课文，加深体验生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。师：请同学们选择你最喜爱的那部分，美美地读一读，读完后？请说一说你读懂了什么！四、通读全文，整体感知五、学习生字，指导书写（1）同学自己识记生字“哭二（2）指名生分析“哭”字的字形结构。（3）认真观看“哭”字在田字格中的位置，说一说在书 写时应留意哪些地方?（4）师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比 较。（5）师选出写得较好的字全班展现。其次课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入开火车认

5、读生字卡片。二、激发想象，指导朗读1、联系同学的朗读体验，读一读自己最喜爱的部分。2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。三、课文感悟，指导朗读1、重点指导文中对话部分。通过老师范读，抓住“亲切”、“和气”等词语读出妈妈慈 祥的语气。通过抓住“哀痛”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理 活动变化，读好小画眉的话。2、充分朗读后，将你读得的句子读给同学们听，大家一起评一评。四、“会唱歌”的小画眉。1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。2、每个小组推选读得的同学上台朗读。3、夸夸我自己。把自己的特长说给同学们听一听，还可 以向大家展现特长（如

6、讲故事、展现绘画作品、歌舞表演等等）。4、评比“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章五、学习生字，指导书写（1）同学自己识记生字“耳二（2）指名生分析“耳”字的字形结构。（3）认真观看“耳”字在田字格中的位置，说一说在书 写时应留意哪些地方？（4）师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比 较。（5）师选出写得较好的字全班展现。【篇三】学校一班级语文小画眉教学反思小画眉这一课内容浅显易懂，文章最典型的特点是运用 对话描写，把人人有特长，我们要学会看到自己的特长，学会赏 识自己的大道理娓娓道来。新课程理念提倡教学过程是同学学习的过程，强调重过程 轻结果，老师应引导同学去探究学问的发生，并从中培育

7、同学的 力量，这就要求老师将自己的职业角色由教转向导。教学中，我 努力以新课改理念为指导，乐观进行课堂教学探究，努力构建民 主、和谐的课堂氛围，让同学在宽松的环境中得以自主的进展。 一、寓教于乐，提高同学的学习爱好由于学校低班级同学特有的生理和心理特点，课堂上，他 们的注意力极易被分散。因此在教学中，我依据教材内容，运用 集形、声、色一体的多媒体课件来帮助教学，增加一些嬉戏或创 设某些情景，寓教于乐，启发同学心智与爱好，达到身心愉悦的 效果。在教学小画眉时，我指导同学用传统的分角色朗读后， 又教同学用独角戏方式进行朗读，即课前我请同学将课文中几个 小动物的头像画在白板纸上，稍小，也许两个手指宽，朗读时, 将小动物的头像贴在指尖上，哪个角色说话，哪个手指就摇动, 同学一个人便可扮演几个角色进行朗读。同学看着指尖上的小动 物，朗读时爱好高涨，完全进入意境，欢乐无比。二、营造氛围，加强自主、合作、探究式学习自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所提倡的充 分关注同学主体地位的学习方式。课堂上，我赐予同学充分的时 间和空间，让他们质疑、思索、释疑、自我反思和评价，并与同 伴一同共享学习的欢乐，共同进步。