1.1.放大镜（教案）六年级上册科学教科版(1).docx

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1、1.1 放大镜教学设计一、教学目标科学观念：1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。科学思维：用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。探究实践：通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点，并使用身边 的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的理解。态度责任：了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从 用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。二、教学流程环节 要点教师活动学生活动时长预设教学 环节 引入 新课箔 注 任务 驱动， 体现 德育 美劳 全面 育人。【引入

2、】观察一片生活中常见的叶子，我们可以通过什么方法观察其细 微之处？思考：大家知道哪些工具可以放大物体的图像，帮助观察？【回顾】重温放大镜的使用方法。（1分钟）【问题】放大镜可以放大物体的图像，这和它的结构特点有什么关系呢？ 这节课我们就来探索“放大镜”。【任务】利用放大镜观察物体，并说出放大镜有什么功能。思 考： 哪些 工具 可以 放大 物体 的图 像思 考、 回答观 看、 思考4 分 钟教学 环节* 比较 不同 的镜 片【问题】（出示教材图片和实物镜片。提醒学生注意玻璃片的安全防范。） 放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？【任务】布置任务：根据问题完成活动帮助卡。思考浏

3、 览、 思考4 分 钟备注激发研究活动记录回答相同点不同点厚度变化观察到的物体图像放大镜的镜片都是玻璃制成中央厚、边缘薄变大放大玻璃片的透明镜片厚薄均匀大小不变镜结近视眼镜的镜片中央薄、边缘厚变小构、功能及二者* Q之间 的相 互关放大镜玻璃片近视眼镜系的兴趣。教学 环节 三： 影响 镜片 放大 倍数 的因 素 备 注 在实 验录 像中， 体现 信息 化能 力2.0 的融 合与 实施。【过渡】通过不同的镜片观察到的现象不一样，那么通过不同的放大镜， 观察到的现象一样吗？（预设：不一样。）【任务】出示不同放大倍数的放大镜，引导学生观察不同放大倍数的放 大镜镜片并完成活动帮助卡。放大镜不同放大倍数

4、的镜片有什么不同？镜片的放大倍数与什么有关？思考思考、 回答4 分 钟放大也得放大29倍放大也倍饯片倒面料点 （用自用表示）0放大钱不同放大倍数的铳片的凸度（中央凸起程度）不同。【问题】：（录像：时间未定）问题1：你们发现放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同了吗？镜片的放大倍数与什么有关？问题2：放大镜的放大倍数与镜片的凸度有什么关系？教学 环节 四： 研讨 备 注 让学生应 用所【过渡】刚刚我们使用活动帮助卡比较了不同镜片的结构特点，那大家 有什么小发现呢？ 一起来试试回答这几个问题吧。【问题】一：放大镜的镜片有什么特点？放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的结构特点是中央厚、边缘薄、透明二：不同放大

5、倍数的镜片有什么不同？三：镜片的放大倍数跟什么有关？不同放大倍数的镜片凸度不同。思考 思 考、 回答思 考、3 分 钟学的 知识 回答 问题， 体现布鲁 姆教 盲目 标分类。镜片凸度越大，放大倍数越大o回答教学 环节 五： 拓展 活动 备 注 在实 验录 像中， 体现 信息 化能 力2.0 的融 合与 实施.1 r1【过力 fl总家1 力缘 【录 共验:1n月白了放大镜镜片的特点，就让我们一起来动手制作放大镜吧！如 邑没有课本指定的玻璃或塑料器材，请同学们根据“透明，中间厚、 第”的特点发挥自己的想象力制作放大镜。制作放大镜NlfclR思 考、 回答浏 览、 思考思 考、 回答思 考、 回答5

6、 分 钟教学 环节 六: 巩固 练习 备 注 结合 艾宾 浩斯 遗忘 曲线， 在301、探索：比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片(1)放大镜是凹透镜。()(2)近视眼镜可以让近视的同学看清事物，所以它能放大物体的像。(3)中央厚、边缘薄的物体都具有放大物体图像的功能。()2、探索：影响镜片放大倍数的因素(D放大镜面积越大，其放大的倍数也一定越大。()(2)整体越厚的的镜片，放大倍数越大。()课堂 回顾3 分 钟分钟 内进 行记 忆的适当 回顾, 有助于长 期记忆的 保留。课后5分钟答疑：放大镜的相关知识。教学内容设计意图时长1.底部平坦的小水珠，有放大图像的功能吗？答：有答疑拓展符合中间厚边缘薄的特点。解决办法：使用煮沸过的纯净水。2分钟2.自制放大镜时可以用冰作为材料制作吗？答：可以。答疑拓展缺点：可持续时间短、透明度难掌控。解决办法：使用煮沸后的纯净水作为原材料制冰。3分钟