2020北京顺义初一（下）期末语文（教师版）.docx

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1、2020北京顺义初一（下）期末语 文考 生 须 知1 .本试卷共8页，共五道大题，21道小题。满分100分。考试时间150分钟。2 .在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。3 .选择题填涂在系统中，其它试题答案一律书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4 .考试结束，将答题卡拍照上传。一、积累运用（共15分）某校初一语文组在“抗疫”复课后开展语文游园活动，请完成相关任务。1.在“我的基础我做主”栏日中，展示了几组知识，请阅读并完成（1）-（3）小题（共6分）（1）选出加点字读音有误的一项Q分）A啰红（师）卓越iu6)鞠躬尽厚（疝）可歌可通（qi）B.校对(ji&o)咀嚼型乎不同（ji6ng

2、），而不舍（qi。）C.lIliIpJGian)隼恶(zEng)惊心动解（pb）心有灵犀（X。D.取缅(di)晌午（sh豆ng）妇磺皆知（ni）忧心仲W（ch6ng）（2）选出下列成语中书写全都正确的一项（2分）A.F1不窥圆气冲斗牛姗姗来迟耀武扬威B.不期而至天涯海脚大庭广众深恶痛绝C.怏怏不乐血气方纲酣然入梦海阔天空D.诲人不倦不耻下问以身作则微不足道（3）选出下列文学常识说法中有误的一项（2分）A.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。孙权 劝学选自其中。B.朝花夕拾是鲁迅的散文集，这本书是鲁迅网忆童年、少年和青年时期中不同生活体验的文字。

3、阿长与 山海经便是其中一篇。C.卖油翁选自归田录，作者是欧阳修，号醉翁，晚年号六一居士，道号文忠，唐代政治家、文学家， 唐宋八大家之一。D.驼祥子的作者是老舍，原名舒庆春，我国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺 术家”称号的作家。著有长篇小说四世同堂、话剧茶馆）龙须沟等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。18 .陆先生贴心的在席间为我化解尴尬。陆先生认真帮我给青年编辑作讲座。陆先生快速翻译格林传记。评分：每点1分，共3分。19 .示例：此议论句直接揭示（总结）出陆谷孙的敬业（专心致志、不求名利）、勤勉（勤奋刻苦）的品德；又写出他高远 的追求；

4、同时表达了我对陆先生的敬佩之情。起到点明文章主旨的作用。评分：每点1分，共3分。学生表达合理即可。20 .示例：从与陆先生初识到先生去世始终都非常敬佩先生的学识、先生的品德；感谢先生对我及后辈的真诚帮 助；对先生的逝世感到无比的惋惜。评分：每点1分，共3分。学生表达合理即可。五、作文（40分）略2 .下面是语文老师写的活动寄语中的部分，请阅读并完成（1）-（2）小题（共4分）2020年是不平凡的一年，新人初中的你们经历了一个最为特殊的学期，居家抗疫、线上学习、回校最短学期 这中间你们看到疫情当前，上下齐心，众志成城，党员十部、医生、护士，公安民警、乡镇干部、社区工作人 员、各条战线的志愿者们逆

5、流而上，前往战“疫”最前线，一起守护我们的家!平凡亦英雄，你们一定感受到了什么 是中国力量口英雄不是从天而降，只因你我挺身而出。最终我们的城市会慢慢恢复，你我将重回课堂。有人赞 日：领袖指挥总战疫，（1）这段文字口中填写标点符号正确的一项是（2分）A.句号问号B.省略号问号C.省略号破折号D.句号破折号（2）下列填入横线的句子，与上面句形成宽泛对联的句子是（2分）A.瞬间全国齐努力B.白衣天使勇奉献C.全民凝聚八方情D.各路英雄齐抗疫.在“语文知识我会用”板块出示了一组知识，选出理解有误的一项（2分）A.我想起（红布似的）高粱，（金黄的）豆粒，（黑色的）土地，（红玉的）脸庞，（黑玉的）眼睛，（

6、斑斓的）山雕，（奔驰 的）鹿群，（带着松香的）煤块，（带着赤色的）足金。理解：本句话小括号标明的都是偏正短语的修饰成分，对作者深情想起的家乡各种事物从颜色、气味状态角度 作了修饰，让读者眼前叠现了其家乡一幅幅动人的画面，表现其对故土深深的卷恋。B.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责理解：句子中画直线和曲线的两个短语，是动宾短语，在句子中充当重要成分。正是因为句子中有动宾短语， 读者就能清楚地读明白主要人物的核心行为是什么。C.我编课本，他领导编课本，理解：这句话简单明了，主要使用的是主谓结构，我们使用的句子多数采用主谓结构。D.今大大气闷热，闷得不透气。理解：这句话中划

7、线内容是个并列短语，与前半句并列表明天气状况。4 .请用一组排比句来表达你在居家学习期间对各阶层抗疫英雄的敬佩之情，可以是个体，也可以是群体。（3分）答：二、古诗文阅读（共2（）分）（一）默写。（6分）5 .予独爱莲之出淤泥面不染， （周敦爱莲说）6.,独怆然而涕下。（陈子昂登南州台歌）7 .游山西村中反映诗人对前途抱有希望，也道出世间事物消长变化哲理的诗句是, o.像龚自珍己亥杂诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样用花来抒发内心情感的诗句你还能想出 ，。（默写中允许有一个不会写的字用拼音代替。）（二）阅读望岳，完成第9-10小题。（6分）望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳

8、割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小。8 .本诗没用一个”里”字，但句句向岳而望，由远及近，由早到晚，用六句诗从多个角度描写泰山的（概括）。正是这景象引发诗人的攀登欲望，并借此来表达自己 的精神。（2分）.本诗与王安石的登飞来峰都是登高抒怀之作，请分别概括两首诗所抒之志，说说你是如何体会到作者情感 的。（4分）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云望眼，自缘身在最高层。答：（三悯读陋室铭，完成11-13小题（共8分）陋室铭唐刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿 儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝

9、竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何 陋之有?9 .选出下列加点字意义不同的一项（2分）A.惟吾德零德艺双馨B.谈笑有儒沔篇巨制C.调素琴素味平生D.无案牍之劳形形单影只 12 .对下列句子的翻译和理解有误的一项是（2分）【甲】斯是陋室，惟吾德馨。翻译：这里是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。理解：作者以上句类比起，引发本句主旨，说明陋室也可以因高尚之士而声名远播。【乙】苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译：苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。理解：此句极言屋主从不与人交往，陋室没有人来，庭院台阶都长满了青草苔碎，这样的屋主一定是一

10、个清高 之土。【丙】孔子云：何陋之有？翻译：孔子说：有什么简陋的呢？理解：作者用诸葛亮、杨雄屋舍与自己陋室作比，借孔子之口说出“陋室不陋”的的关键是因为有自己这样的君 子居之，说明自己与他们有一样的的德操与才能。13 .安贫乐道是是指安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则，也是我国古代有识之士的人生追求。本文作 者刘禹锡和下面链接材料中颜回都是这样的人。请概括一下你是如何从陋室铭和论语中体会到刘禹 锡、颜回安贫乐道的志趣的。（4分）【链接材料】子日：“贤哉回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉回也!”答：三、名著阅读（5分）.本学期我们又学习了很多读书方法，如圈点批注、

11、精读与略读、快速阅读这些方法运用到名著阅读中会对你 读完、读懂作品有很大帮助，请结合本学期所读名著骆驼祥子红岩海底两万里等中任意一部作 品，说明你是如何借助读书方法来阅读名著的，有什么收获。答：四、现代文阅读（20分）（一）阅读紫藤萝瀑布，完成15-17小题：（II分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的浅紫色，像一条温布，从空中垂下，不见其发端，也不见其 终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水 花。仔细看时，才知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红己谢，没有赏花的人群，也没

12、有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨 着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花!”它们在笑,“我在开花!”它们嚷嚷，每一稔花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花 苞里，每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑 容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上 缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的病楚。我浸在这繁

13、密的花 朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前 家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得根高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那 时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干， 不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，

14、但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里 满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万 花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14 .概括我眼前的紫藤萝与回忆中的紫藤萝各有什么特点?（4分）眼前的：回忆中的：15 .作者将卜年前后的紫藤萝做对比，意在表达自己的领悟，联系全文，说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么?结 合本学期的线上、线下学习写写你受到的启示。（4分）感悟：启不：16 .结合链接材料与原文中对紫藤萝的描写对比，批注你感受到的宗璞在写景上有哪些特点。（3分）【链接材料】送春宗

15、璞说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小 朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后 忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占 据了，熏染了，看起来，好象比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色i闪一 闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界，人们不在意有这些 花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所

16、经历的几十个春天，只在昆明 那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。答：（二）阅读一代宗师陆谷孙完成18-20小题。（共9分）一代宗师陆谷孙黄显宁我记得，念小学五、六年级那会儿，当科技翻译的母亲送给我一本新英汉词典母亲说：“中学毕业前用 这本就够了，读大学得换英汉大词典“我看到，两部词典的主编是同一个人：陆谷孙。显然，这个人是母亲的骄傲作为复旦大学英语系六四级本科生，母亲大二那年正好赶上毕业留校任教的陆 先生开启他长达五十余年的教学生涯。谁不愿意当陆谷孙的学生呢?母亲说起陆老师当年英语如何零基础开始，一年之后成绩就甩同学一大截，任 教讲后

17、课如何生动精彩。母亲似乎在讲传奇故事，我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。以至于多年 后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时撞自叠加的岳飞、奏琼、杨六郎的形影，依然隐约可见。记得2000年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座，席上有陆先生。我语无伦次地告诉他，家母是他的学生。 他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来：“你母亲写得一手好字”陆先生果然记忆力过人，但我一想到 自己身无长项，一时尴尬得接不上话。陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开”虽然我比你父母年长不了几岁， 不过，按师门规矩，你得排到徒孙辈啦“说完明声大笑，那股子胸襟坦荡的侠气完美地契合了我儿时想象中的代 宗师。从此，

18、“徒孙”和“师祖成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故我曾张罗请陆先生到我任职的出版社给青年 编辑做业务培训，虽随I I一提，没想到曾推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打 印好事先发给来听讲座的同仁。讲座名为“向外文编辑们进数言“，勉励我们务必以“知书习业、查己识人、深谙语 言、比较文化为己任，穿插其间的是十几个双语案例，昨天找出来，提纲上的水笔字迹清晰如昨，再细看，有些 短语旁边还有淡淡的铅笔字：“请打作斜体。”陆先生就是这样。前几年请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆格林的传记生活曾经这样，不到两个月 已经完成大半，我说“您悠着点啊，不是说过一年后交稿吗?他摆摆手，说；“

19、伸头一刀，缩头也一刀不如早点了却 心事。”问题是，陆先生的心事不断，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完了有汉英，勤勉不辍，无穷也。 心无旁替，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值“，以求留下实实在在，泽被后世的成就，这大约是陆先生毕生的 态度。于健康而言，这无异老虎口里夺食，但从陆先生的角度想，或许是征服时间这头猛兽的唯办法。然而猛兽总在暗处咆哮，站在陆先生的灵堂，想到半年前，我的翻译遇到难题，没敢惊动师祖”，只在朋 友里发了一条求助信息。没过两分钟，小窗就亮起来，陆先生照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建 议，不怕犯错，真是仅供参考的。“中华汉英大词典下卷还未出版，先生已离我们而去

20、，我多么希望时间的猛兽在打瞌睡啊。（摘自读者有改）.本文通过回忆我与陆先生交往的几件事，来抒发我对陆先生的感情。请概括这几件事。（3分）（1）（3）（4）陆先生主动帮我解决翻译难题。19 .分析文中画线的议论性语句作用。（3分）答：20 .结合全文内容分析作者对“一代宗师陆谷孙”的感情。（3分）答：五、作文（40分）.文题一：在这次疫情期间，同学们通过各种渠道听见或遇见各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有 的让你感动，有的让你请以”这样的人让我为题，写一篇不少于600字的作文。提示：1.题目横线上应该填上一个能体现自己情感态度的词语。2 .“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学，邻

21、居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中 的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。3 .“这样的人”应该是其有某种精神品质，或代表某种风气的人，要结合具体情节着眼于个性，品质去 描写，写出你的情感倾向。文题二：书包是每天陪你上学的最忠实伙伴，你可能想象过如果你的书包具备某种神奇的功能，你的生活因此 而发生变化，那样你就会请以神奇的书包”为题，借助想象写一篇作文不少于600字的作文。要求：1.想象合理所写故事内容具体。4 .主题鲜明，传递正能量。2020北京顺义初一（下）期末语文参考答案一、积累运用（共15分）. （1） A （2） D （3） C评分：每空2分，共6分。1 . （1） B

22、 （2） C评分：每空2分，共6分。2 .D评分：每空2分,共2分。3 .示例：2020年春天，新冠病毒肆虐人间，彻底打乱了我们的生活。在这危难时刻，年过八十的钟南山院士担起 重任，冲在最前线：一群又一群白衣天使勇敢逆行，救治病患：千千万万基层工作者使命担当，保卫百姓安 全全民上下同心携手，共克时艰。评分：是排比句1分，句子正确1分，通顺、优美1分，共3分。二、古诗文（共20分）（-）默写（6分）.濯清涟而不妖。评分：都正确1分，有错字不得分。4 .念天地之悠悠评分：都正确1分，有错字不得分。5 .山重水复疑无路，柳暗花明又一村。评分：每句1分，共2分，有错字不得分。6 .略评分：每句1分，共

23、2分，有1个错字不扣分。含有花的诗句即可（二）古诗阅读（6分）.雄伟壮观（巍峨高峻）乐观自信，积极向上（不畏艰险、勇于攀登、积极进取）评分：意思对即可，每空1分，共2分。7 .示例：望岳作者用“望”领起全篇，多角度描写的泰山之高大、壮美。引发了诗人攀登的欲望，触景生情， 以展望的姿态，直接想象登上泰山的情景，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，表达自己不畏艰险、勇于攀 登、积极进取的精神。登匕来峰由描写峰和塔的高度写起，表明站得高才能望的远；紧接着用不畏“浮云”这一典故，直抒胸臆， 表达诗人革新变法的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。评分：每首诗2分，共4分，意思表达正确即可。（三）文言文阅

24、读（8分）.C评分：2分8 .乙评分：2分.示例：从陋室铭中对陋室简单、清幽环境的描写看到刘禹锡很享受自己简陋的居室，从交往范畴、人生志 趣追求可以感知到刘禹锡高洁的人生志趣。论语中孔子将颜回与普通人对比，表现颜回不在乎自己简单的饮食和居住环境，一心追求自己的读书之乐的贤德形象。评分：两篇文章各占2分，其中“安贫”“乐道”分析各占1分。共4分三、名著阅读（5分）9 .示例：我用圈点批注的读书方法读了骆驼祥子，第一遍读书时，我重点抓住祥子三起三落的人生经历批注 概括，梳理他的一生，对表现人物形象的描写批注了我的感受，对祥子一次次不幸写下了我的同情与愤慨。后 来再读我又批注了典型的环境作用，对典型

25、人物形象的社会意义谈了自己的看法。用批注的方法读书使我对作 品理解更深入。评分：写明读书方法1分，结合作品说怎么用2分，说到收获2分，共5分。四、现代文阅读（20分）（一）紫藤萝瀑布（11分）10 .答案示例：眼前的：茂盛、繁密，美丽，生机勃勃回忆中的：伶仃、稀落，毫无生机。评分：眼前的和回忆中的各占2分，共4分。11 .答案示例：感悟：作者从紫藤萝花瀑中感悟到生命的永恒和美好。启示：疫情当前，打乱了我们原本平静的生活，我们更应意识人到会遇到各种意外或不幸我们每个人都应该像 紫藤萝花一样，以旺盛的生命力，去迎接生活，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。评分：感悟2分，启示2分，合理即可。共4分。12 .示例：（1）宗璞善于运用描写，将情感寄托在细腻的景物描写中，描写的景物特点突出，与作者情感息息相 关；（2）善于运用拟人等修辞方法突出景物特点；（3）议论、描写、抒情、叙述等多种表达方式综合运用。（4）作者按照一定的顺序对景物进行描写，从一朵花到一片花（二月兰），由局部到整体，细腻展现了景物的 特点。评分：每点I分，共3分。学生理解合理即可。（-）一代宗师陆谷孙（9分）