北京市第一五六2023学年中考语文五模试卷含解析及点睛.docx

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1、2023学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用.请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项端详(xiang) *溶化(rong)颤抖(chan)脂肪(zhl)屈指可数(qfl) *毛遂自荐(sui)*悬梁刺股(gii)*呕心沥血(du)A.束缚(fii)B.重创(chuang) *C物侯(hou)D.症结(zhe

2、ng)空穴来风(X&)咎由自取(jiii) *一筹莫展(chou)金碧辉煌(bi)*1 .下列句子中，修辞方法运用分析不正确的一项是A.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如：“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青” 中“汗青”代指“史册”。B. “这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。”一句中的“水晶”使用了比喻的修辞手 法。C. “这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露” 一句中将“毛孔”比作“嘴”， 很形象。D.设问在句中起强调的作用，比如“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我想到的主要 是麦子

3、，是那辽阔原野上的青青的麦苗。”3.下列句子中加点词语使用正确的一项是()A.造假者随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。 B.因为涉嫌论文造假，翟天临被卷入舆论漩涡，他将有可能在演艺圈销声匿迹。 C.浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？ D.对我国这样一个拥有13亿人口的大国，粮食安全的重要性是堂而皇之的。 4.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严和纯洁，以及一切秋虫的歌唱。 B.狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。 C.老王为人热情，无论遇见谁都要拉着别

4、人嘘寒问暖，强聒不舍，大家都特别喜欢同他聊天。 D.决定你人生高度的，从来不是你的高谈阔论，而是你说做就做的执行力。 5.下列词语中没有错别字的一项是(此题考查的是名句的默写。需要注意“辨”、“蜡炬”、“涯”的书写。理解性默写(5)抓关键词“豪迈与自信”，(6)的关键词“达到一个充满光明与希望的新境界”，(7)的关键词“孤独思乡之情”，(8)的关键词“献身精神”8、父亲的病藤野先生(2)示例：简-爱是强者。在舅舅家寄住时，她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶痛恨她的里德太太。在 洛伍德学校时她曾对好友海伦说，“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击”，从她的言行中我们能清晰 地看到

5、简爱的斗争、反抗精神。她使我们相信拥有独立人格、自尊自强的女子，即使出身卑微、遭遇不幸也定会找 到属于自己的幸福。【解析】(1)文段一 “陈莲河”是出自名著父亲的病的一个人物。文段二“解剖学”“日本”这些信息，可知出自名著藤 野先生。(2)考查对名著的深入理解。从所给出的选项中选择一位人物，结合相关情节，分析其所表现出来的“强者”形象, 如，孙悟空是强者。大闹龙宫，大闹地府，大闹天宫。大圣尊崇“强者为尊”，自称“天生圣人”，挂起“齐天大圣” 的旗帜，蔑视皇权，反对等级制度。他一身神通，喊出“皇帝轮流坐，明年到我家”的口号。二、阅读9、1. C2.放弃功名；思乡之情。【解析】. “将军百战死，壮

6、士十年归”这两句诗里的“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义，“十年”是时间 长，并不是实写。意思是说：将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，幸存者胜利归来。上 下句意思相互配合，相互补充，内涵十分丰富，行文极其精炼。故选C。1 .可以根据“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡用自己的语言概括木兰的心愿即可。10、 1. BA2. D(1)不仅贤明的人有这种思想，人人都有这种思想，不过是贤明的人能够保有本心不丧失罢了。(2)苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。【解析】B句子中加点字的意思相同。都是介词“比”之意。A前者“益处，好处”，后

7、者“戴上”。C前者“才”，后者“竟然”。D前者“穷困”，后者“走到的尽头”。1. A 孟子，名轲，春秋时期思想家”对选文相关知识的解说不正确。孟子是战国时期思想家。2. A对选文相关知识的解说不正确。甲文首先以“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶 有甚于死者，故患有所不辟也”从正面论述了 “义重于生”，之后连用“使则”的句式，从反面假设，提出 疑问。乙文“匈奴以为神”是被“武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”的行为震撼。故选D。3. 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先

8、要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“是”：这种。“耳”：罢了。“既”：已经。“糜食”：粮食。“去”： 通“弄”，收藏。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（一）翻译：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果

9、这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是 我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想 要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的 事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有 什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事,哪一桩不可以干呢？ 采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可 见，他们所喜爱的有

10、比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义” ）o 不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给 别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什 么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受 （别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人 的施舍），如今（有人）却为了得到

11、妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的 施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这 就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。（二）翻译：卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面， 不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人认为很神奇，就把苏武迁移到北 海边没有人的地方，让他放牧公羊，等到公羊生产了小羊才准许苏武回国。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别 安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所

12、储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊， 睡觉、起来都拿着，以致系在节上的耗牛尾毛全部脱尽苏武在匈奴那里呆了十九年，刚开始出使时，正值壮年， 等到归国以后头发胡子都白了。11、1. （1）承受磨难，我们才能更好；（2）磨，会把我们变得更好；（3）只有经历磨难，我们才会取得成功。2 .对比论证，用莫言和拿破仑的经历作对比，证明了 “欢乐和盛誉也是一种磨难”这一分论点，从而有力地证明了中 心论点。3 .不能。理由：因为第三段和第四之间有递进（逻辑）关系，困难和苦难是人生的一种磨难，然而欢乐和盛誉更是人 生的一种磨砺（他们之间存在层次的上递进关系）. （1）引用了名言作为道理论据，再次论证了中心论

13、点，增加了权威性和说服力；（2）再次总结中心论点，提出希望 与建议；（3）在结构上照应开头，首尾呼应。【解析】.试题分析：考查对文章中心论点的把握。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取 第1段末的“所以经历磨，才能创造美好”“承受磨，才能变得更好”，第2段末的“经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、 美好”等句分析整理，即可得出答案。1 .试题分析：考查论证方法的类型及其表达作用。“他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破 仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。”此句运用了典型的例证法外, 还用了对比论证方法。有力的证明

14、了此段的观点句也就是分论点“欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀”。答作用时一定要 找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明中心论点服务的。点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著 作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点 或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。 它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事 例的方法。结合原文分析使用。2 .试题分析

15、：考查文章的论述顺序。第三段论述的是“痛苦、失败是一种磨砺，第四段论述的是“欢乐和盛誉何尝 不更是一种磨蚀”。从“痛苦、失败”，到“欢乐和盛誉”，自然是一种意思上的递进关系。注意分析“更是”这一 词语的意思，这是个表递进关系的标志性词语。3 .试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以就有收束全文、照 应开头、点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来。同时这个语段又有道理论据。注意，只要是议论文中的事实 或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在结尾，也不例外。12、1.节省金融业的劳动力、节约社会资源；减少疾病传

16、播；减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人。2 .还运用了列数字（据）的说明方法，科学准确地说明了第三方支付总交易额的数量之多，增长之快的特点，使说明 更有说服力。3 .承上启下的作用。本段承接了上文无现金社会，优势甚多的介绍，引出下文无现金支付问题的介绍。4 .示例：无法针对所有地区和所有人；技术漏洞和恶意诈骗使商家和个人遭受损失；可能遭遇系统崩盘而无法 进行金融流通和支付。【解析】.此题考查的是从文中搜集信息的能力。对于无现金支付的优点在文章第段中进行了说明“节省金融业的劳动力、 节约社会资源、减少疾病传播、减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人等。”据此概括作答。1 .此题考查说明方法及其作用。说明文中

17、常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、 下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的 特点）。“来自第三方的数据显示，2016年中国第三方支付总文易额为57. 9万亿元，同比增长85.6%,其中，移动支 付交易规模为38. 6万亿元，约为美国的50倍。”这里除了运用作比较的说明方法外，还运用了列数字的说明方法， 具体准确地说明了第三方支付总交易额的数量之多，增长之快的特点.此题考查的是文章段落的作用。“无现金社会优势甚多，但并不意味着没有问题。”此句首先总结了上文对无现金支 付的优势的说明，同时引出下文对其

18、中存在的问题的说明，所以是承上启下的作用。据此作答。2 .此题考查的是对文章内容的理解。从文中-段可以搜集到“电子支付的便捷性并非对所有人都适用，特别是没 有联网的地区、不会使用的老人等”，“电子支付确实能解决传统现金支付存在的现金遗失、被抢盗等问题，但又面 临两大新挑战，包括技术漏洞和恶意诈骗”，“可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付”。据此概括作答。13、1.举例论证、对比论证。文章以苏洵的家风、习仲勋的家风为例，有力地证明了 “良好家风是一个家族兴旺发达 的魂魄”这一观点；用习仲勋的家风和个别领导干部的家风不正作对比，更强调了家风对家族兴旺发达的重要性。3 .文章开篇提出问题，良好家

19、风是治国安邦的重要基础；接着从三个方面分析论述这个问题：良好家风是一个人安身 立命的根本，良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，良好家风是整个社会风清气正的源泉；最后解决问题，得出结论: 希望每一个人都能主动树立和传承良好家风，让良好家风成为社会千顷澄碧的清风雨露。4 .良好的家风无论是对个人的成长还是对家族对国家都有着无比重要的作用。苏轼一门父子三词客、习近平身上承载 的优良家风无一不彰显着家风的重要性。我的父亲常常教育我要立志，要为人端正，要勤劳等，这样的家风促使我能 严格要求自己成为一个对家族对社会有用的人。【解析】.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。

20、举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。“北宋著名的散文大家苏洵。严格教育于女”“老一辈无产阶级革命家 习仲勋教育子女”明显使用了举例论证。“一些领导干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄”与前面的两例形成对比论 证。这些论证方法都有力地论证了此段的分论点“良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄”。答作用时一定要找到文段 中的观点句（分论点）。论证方法就是为证明分论点和中心论点服务的。

21、1 .考查议论文的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后 用“首先然后接着最后”等术语作答。文章开篇提出问题“良好家风是治国安邦的重要基础”；接 着从三个方面分析论述这个问题，最后解决问题，得出结论“希望每一个人都能主动树立和传承良好家风，让良好家 风成为社会千顷澄碧的清风雨露”。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。2 .解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨，要紧密联系链接材料，还要结合实际谈感想和认识，要真切，从生活中来; 态度要正确、鲜明，思想观念要健康向上。如可结合原文的“苏轼”的例子，再联系自己父母的教育来谈应如何树立 良好家风的问题。

22、良好的家风无论是对个人的成长还是对家族对国家都有着无比重要的作用。自己父母也曾这样教育 自己，做人要诚实守信，爱国爱家，爱岗敬业等等。三、语言表述14、1）参考示例：广东教育厅发文规范中小学课外辅导机构。2）理由：标题简明扼要地概括了新闻内容，让读者对新闻事件一目了然。【解析】（1）消息的标题要求高度概括，以醒目的形式，直接揭示消息的主要内容，一般消息的标题为：人物+事件（记叙的 两个要素）。如广东教育厅发文规范中小学课外辅导机构；（2）理由对应拟写题目来说，如标题简明扼要地概括了新闻 内容，让读者对新闻事件一目了然。四、写作15、做了一回最好的我流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被

23、传送，那就是担当。担当似春雨，润物细无声。担当似秋叶, 叶落神不衰。我就是一个敢于担当的人。我在小学的时候就经常主持学校的活动，但是上了初中还是第一次。有天中午，主任把我们几个叫到办公室，说我们的作文获得了一等奖，想让我们在年级会上展示一下，我们谁都 没有推辞，答应了下来，可是老师说年级会还没有主持人，想从我们几个中选一个，老师一下子把目光锁定了我，我 便担起了这份责任。回家后，我抓紧时间写完了作业，开始研究起了我的主持词，因为是年级会，所以没有固定的格式，我只能自己 动笔了。我一边阅读同学们的优秀作文，一边从中借鉴，修改。忙活了好几个小时。我又和老师一起修改，大星期天的也跑来学校改稿，真是煞

24、费苦心啊！我们又加了一段即兴点评，需要主持人临 场发挥，作为一个敢于担当的人，我相信自己一定能做好！时间一溜烟就过去了，眼看年级会就要开始了，我不断的告诉自己：“你能行”。我接过老师手中的话筒，点了 点头，调整了状态，面带自信的微笑走上了讲台，我们俩先鞠了一个躬，在掌声中，小声的说了句；“开始吧。”便 读起了我精心写的主持词，虽然不多，但却简练，朴实。我们说完词就下场，台下，我们俩一遍又一便的对词，他十 分紧张，来回的走个不停，而我刚刚的紧张却抛到了九霄云外，更多的是一份平静。一等奖的同学们读完了自己的文 章，又该我们俩上场了，我迈着自信的步伐走到大家面前，目视着他们说出了台词，看着一个个坚定

25、的目光，我充满 了信心，露出了发自内心的笑。我们在场下开始了讨论，因为下面没词了，展示我们能力的时候到了，我一边听，一 边想着下面的词，我的搭档则在一旁嘀咕着：“说什么呀，应该说什么呀。“我劝他淡定一点，可他却跟没听见似的 在一旁念叨着，等我想好了词，就告诉他一声，他就一遍遍的重复着。我却显得格外冷静。到最后的时候，我也词到 用时方恨少了，便想起了之前抄在纸上的名言，这下可派上用场了。就这样，我一边想，一边改，一边背，才出色的 完成了这次任务。就连老师都说：“这次可多亏了敢于担当的你呢！”担当是勇气；亦智慧；亦信念。当我们被交付任务时，我们应该全心全意的为此负责。同学们，让我们做一个有 担当的

26、人，为自己，为他人负责。我做了一回最好的我。【解析】这是一篇命题作文，这一题目看上去不难，也不易出现明显偏差，但是要写好却很难。“做了”表明已经完成；“一 回”应写一件事；“最好”表明自己的作法被别人认可，是到目前为止自己认为做得最好的。本作文可以有两个思路: 一个是写一件生活中“真实”具体的事情，比如学习上的屡败屡战，体育比赛项目的自我突破，等等；另一个可以写 感悟到生活中的情感体验、体会某种有关成长的一些收获。这两种思路都可以。因为题目里有“最好”、“我”这两 个关键词语，所以无论写什么，都要写出我心理的变化过程和体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细 节描写方式也可以酌情使用。

27、【点睛】选取过去生活中最能引发自己感情的来写，围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下过去生活中的某一个 让自己感情受到触动的细节。注意细腻的描写，这样不仅能使文章的语言生动形象，还能给阅卷老师留下深刻的印象。A.自作主张混为一谈花团锦簇美不盛收B.迥乎不同杂乱无章C.重峦叠嶂张慌失措D.温声细语心无旁鹫毛骨悚然相得益彰正襟危坐黯然失色引颈受戮睡眼惺怯.学校开展“好美德，我传承”的传统文化学习活动，请你参加。活动中大家纷纷说出自己关于美德的感悟，小明准备分享下面一则名言，请你帮他完善。“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。” 一一孟子下列哪一项是这则名言表现出来的美德（）A.知恩

28、图报B.孝老敬亲C.助人为乐 D.言传身教请你再补写一句诗或名言警句，体现小明所分享的这句名言中的美德。为弘扬中华名族传统美德，七年级2班组织 同学们观看了“寻找最美孝心少年”颁奖典礼录像，并请同学们说说对这一活动的认识。下面是小明同学分享的 对这一活动的理解，请你帮助修改。“寻找最美孝心少年”这一活动，（甲）有效激发了广大学生崇德向善、见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德 行为习惯。（乙）孝心少年们的事迹诠释了中华名族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。（甲）处句子有语病应改为“” O（乙）处句子搭配不当，应将改为 o学校拟定于2019年5月16日下午两点在一楼学术报告 厅举

29、行一场中华传统美德专题报告会，并邀请了研究中华传统文化的安徽大学中文系吴教授做专家报告。请你代表光 明中学学生会给吴教授写一封邀请函。6 .名句积累与运用关关雎鸠， o （诗经关雎）, ,此先汉所以兴隆也。（诸葛亮出师表） 山气日夕佳，飞鸟相与还。, O （陶渊明饮酒）相见时难别亦难，东风无力百花残。, o （李商隐无题）李白在将进酒中曾言“天生我材必有用”，尽显其豪迈与自信之情，他的行路难（其一） 中与此情意相通的诗句：, O游山西村中，陆游以“, ”两句诗告诉我们只要坚定信 念，勇于开拓，就能达到一个充满光明与希望的新境界。见到萧条、衰败、荒凉的秋景，马致远不禁悲从中来，难抑 孤独思乡之情

30、，于中吟咏道：, O （天净沙秋思）己亥杂诗中“, ”两句充分表 现了作者的一种崇高的献身精神。7 .名著阅读。阅读朝花夕拾选段，回答问题。选段一：陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。选段二：他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这门学问的著作。(1)选段一节选自(填篇名)，选段二中的“他”是(填人名)。(2) “只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来被征服的。”你认为下列人物，谁能被称为“强者”？请结合相关内容谈谈你的看法。A.孙悟空 B.简爱 C.祥子 D.范进二、阅读9.阅读下面的诗歌，完成下

31、列小题。木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。1 .对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是()“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。A. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞的生活。B. “将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。C. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。2 . “可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。10.阅读

32、下列文言文，完成下列小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也; 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫 甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所 恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼 义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、

33、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡 为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数 日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处。使牧素，炭乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，康食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡十九岁，始 以强壮出，及还，须发尽白。白：告诉。旃：同“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈 奴的北境。素(dl):公羊。常惠：人名，苏武的随

34、从之一。康食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈 奴理应供给吃的用的。去：同“弃” (jii),收藏。节旄(mAo):节杖上用卷牛尾做的饰物。1.下列句子中加点字的意思相同的一项是()A.万钟于我何加焉既加冠 B.是故所欲有甚于生者 皆以美于徐公 C.低乳，乃得归乃不知有汉 D.所识穷乏者得我与欲穷其林 2 .下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（）A.（甲）文选自孟子告子上，孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物。B.（乙）文画波浪线句子的断句应为“天雨雪/武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死” oC.（乙）文中的“匈奴”是我国古代北方民族，“单于”是匈奴君主的称号。D.（甲）文

35、中的“乡为身死而不受”与（乙）文中的“使牧班”这两个句子均为省略句。3 .下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）A.（甲）文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩驳，有力地论证了保持 本心的重要性。B.（甲）文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。（乙）文是一篇人物传记，通过详细记叙苏武被 幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C.（甲）文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助 人们在“义”与“不义”之间作出正确的选择。（乙）文中的苏武可堪称孟子眼中的“贤者”。D.（甲）文首先

36、阐明了 “义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了 “义重于生”，继而再从正面 假设，提出质问。（乙）文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。4.用现代汉语翻译下列句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实 而食之。11.阅读文段，回答问题磨龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包 块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好。承受磨， 才能变得更好。戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁

37、月的磨蚀，逐 渐变得从容、美好。磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数 十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有本草纲目的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦 是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了红楼梦的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是 对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有“扬州八怪”之首席。人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风 景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀,才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是

38、人生的 磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住 成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终身。世事也会如此,人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而 在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必 为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁， 必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦 痛，才会成为真

39、正的舞者，才会找到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如怡，才将我们 的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝 唱。”正如司马迁所述“屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。 这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龙涎香” O（青年文摘2018第11期，有删改）1 .请归纳本文的中心论点。2 .第段画线句子除用了例证法外，还用了什么论证方法？请分析其作用。3 .文章第段和第能否

40、调换顺序？结合文本分析理由。4 .第段在文中有什么作用？12 .阅读下面的选文，完成下列小题。无现金社会还有多远？齐志明来自第三方的数据显示，2016年中国第三方支付总文易额为579万亿元，同比增长85.6%,其中，移动支付交 易规模为38. 6万亿元，约为美国的50倍。在某种程度上，随着移动支付的全速冲刺，中国已经一只脚踏上“无现金 社会”的门槛。移动支付为什么风生水起？这是“天时、地利、人和”综合作用的结果。天时，是金球向“无现金”迈进的大趋势。韩国政府计划2020年让硬币从流通渠道消失，丹麦也在去年允许家 售商拒绝现金支付，仅接受移动、银行卡支付。人和，是作为基础设施的移动互联网和智能手

41、机在中国快速普及。截至2016年12月，中国网民规模达7. 31 亿，全年共计新增网民43万人，其中手机网民达6. 95亿，较2015年底增加550万人，手机超越电脑成为第一大上网 终端。最重要的当属“地利”。目前中国人民银行发放了 267张支付牌照。2010年以来，中国第三方支付市场交易规 模保持在50%以上的年均增速，经过7年发展，中国移动支付已经成为全球的领跑者。相较于传统现金流通，无现金流通的优势也很明显。节省金融业的劳动力、节约社会资源、减少疾病传播、减 少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人等。无现金社会优势甚多，但并不意味着没有问题。首先是用户教育问题。电子支付的便捷性并非对所有人都适用，

42、特别是没有联网的地区、不会使用的老人等。 即便是基本可以“无现金”的丹麦，也存在很大问题。丹麦很多乡村地区的退休老人不会使用银行卡，更无法使用电 子支付，他们希望政府放慢建设无现金社会的步伐。其次是新的安全问题。电子支付确实能解决传统现金支付存在的现金遗失、被抢盗等问题，但又面临两大新挑 战，包括技术漏洞和恶意诈骗。黑客攻击和技术诈骗已经让电子金融的流通和支付遭受很多损失，并催生了无数电子 诈骗案。最后是可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付。在灾害发生时，光纤和终端设施遭到破坏；电子支付就 会陷于瘫痪。同样，黑客政击也会让网络瘫痪，从而让消费和支付无法进行。从信息技术安全和灾难管理的角度来

43、看, 在支付领域也很难只实行一种没有备份的电子系统，很难在生活和金融领域全部取消钞票。1 .阅读全文，概括无现金支付的优点。2 .第段画线句子除了运用做比较的说明方法外，还运用了什么说明方法？有何作用？3 .第段在文全文结构上有何作用？请做简要分析。4 .联系生活实际，谈谈无现金支付存在哪些缺点？13 .阅读下面的文章，完成下列小题。“天下之本在国，国之本在家。”中华传统文化历来重视家庭家风，强调家国有机统一。国之栋梁出于家之苗 圃，从古至今人们一直把正家风视为修身，齐家，治国，平天下的重要一环。由此可见，良好家风是治国安邦的重要 基础。良好家风是一个人安身立命的根本。家风是一个家族在繁衍生息

44、过程中，慢慢沉淀积累下来，并且代代因袭延 续下去，体现整个家族精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的文化风格。每个人在成长的过程中，家庭里的影 响往往大于学校里的培养，童年时的教化往往重于成年后的望造，生活中的感悟往往超过书本上的认知。而从出生的 那一刻起，家风就对我们进行耳濡目染的熏陶，我们的所见、所闻、所思、所想都与家风有关，家风成为我们从言谈 举止到为人处世、从价值选择到是非评判、从伦理道德到人格人性的遵循标准。因此说，良好家风是我们安身立命的 根本。良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，无论是主动遵守还是被动服从，无论是立竿见影还是潜移默化，家风对 每一个人的成长都发挥着举足轻重的作用，

45、也对整个家族的发展产生着至关重要的影响。家风良好，则家道兴盛，美 誉流芳。北宋著名的散文大家苏洵，严格教育子女，良好家风的熏陶使苏轼、苏辙饱读诗书，才华横溢，父子三人均 位居“唐宋八大家”之列，留下了 “一门父子三词客”的千古佳话。老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管当 多大的官，都不要忘记勤勤恳恳为人民服务”，良好的家风教育出了优秀的儿女。家风鬼坏，则祸及全家，贻害社会。一些领导干部的子女走上歧途，甚至身陷囹圄，很大程度上是家风不正，家风不严导致的。良好家风是整个社会风清气正的源泉。家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家 庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的

46、直观体现。良好家风不仅关乎一个家族的发展，还以点滴汇聚之势影 响着社会的风气，国家的兴盛，家风正则社会稳。家和万事兴，一个家庭有了良好家风，这个家庭就会团结和睦，崇 善尚德；千万个家庭有了良好家风，整个社会就和谐稳定、积极向上。“家是最小国，国是千万家“，家庭和谐，国 家就充满活力；家风良好，民族就充满希望。千千万万个家庭的良好家风，必然凝聚成实现中华民族伟大复兴的不竭 动力和无穷智慧。注重家风，既是为了个人的安身立命，家族的兴旺发达，更是为了整个社会的风清气正，良好家风是治国安邦的重 要基础。家庭是我们心灵最可靠的港湾，家风更应该是我们精神上最执着的坚守。希望每一个人都能主动树立和传承 良好

47、家风，让良好家风成为社会千顷澄碧的清风雨露。1 .选文第段画线句子主要运用了哪两种论证方法？有什么作用？2 .请简要分析选文的论证思路。3 .良好家风的形成离不开长辈的言传身教，请结合选文，联系你的生活实际，谈谈你的长辈对你的教育以及这种教育 对你产生的影响。三、语言表述.根据下面新闻材料拟写一个不超过20字的新闻标题，并简述理由。新华社广州4月13日电（记者黄浩苑）广东省教育厅13日发布广东省教育厅等五部门关于切实减轻中小学生课外 负担开展校外培训机构专项治理方案，涵盖学校源头到各类教育培训机构终端全链条。方案明确整治对象为两类，一 是校外培训机构，包括由教育、民政、人社、工商等行政部门审批

48、的以及无照无证面向中小学生举办教育类培训业务 的培训机构、托管机构；二是公办和民办中小学校、教研机构，包括普通高中、义务教育学校及学校管理层、教职员 工，以及各级教育行政部门的教学研究机构。方案要求坚决纠正校外培训机构开展语文、数学等学科类培训出现的“超 纲教学” “提前教学”“强化应试”等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间、 师资情况等，在培训期间全程要向社会公布并保留资料备查。拟写标题： 拟写这个 标题的理由四、写作14 .作文请以“做了一回最好的我”为题，写一篇作文。要求：根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文；力求写出真切体验与独特感受；文 中不得出现真实的校名与人