二年级英语Module 5Unit 1 I get up at seven o‘clock说课稿.docx

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1、I get up at seven of clock一、教材分析：（I get up at seven oz clock是新标准英语第三册第5模块第一 单元的内容，教学内容是学习表达时间和日常活动，学习整点钟时间 的表达ato clock.另外还要学习日常活动get up / go to school / go home / go to bed，以及如何把所学的短语和时间联系起来，用第一人 称灵活介绍自己一天的日常活动I get up / go to school / go home / go to bed at o clock.二、学情分析：学生已经掌握了数字1-12的英语表达法，他们更有兴

2、趣去学习怎 样用英语表达一天所做的日常活动以及表达时间。三、教学目标：1、认知目标：1）使学生能听、说、认、读四个个动词短语：get up, go to school, go home, go to bed.（2）使学生掌握Iatoclock的句型。2、能力目标：1）能用学过的动词短语来表达自己做的事情。2）能够初步使用学过的词汇和句型与别人交流自己在一天的 某个时间做的事情。3.情感目标：鼓励学生发言介绍自己在一天的某个时间做什么事情，通过多种 形式的活动激发学生学习英语的兴趣。四、教学重点：四个词组和句型Iatoclock.五、教学难点：1、介词“at的使用。2、掌握新词组和会使用英语表达

3、整点时间和一天的日常活动。六、教学准备：课件实物钟表卡片七、教学过程：（一）、Greeting：师生进行日常英语问答。（二）、Warming一up:在热身环节，让学生齐唱歌曲ten little fingers 复习数字1-10,为新课的学习铺垫，同时激发学生的学习兴趣。（三）、新授课：1、出示一个圆圈，让学生发言，说这个圆圈是什么？ Whatthis? Sun? Apple? Circle?最后得到最终答案：表。出示CLOCK让学生跟 读。C-L-O-C-K, clock!Read for many times.练习：男读-女读-集体读。2、出示模型 表，问生:Whats this?引导学生

4、答复Its a clock!3、使用模型，转动模型表针，问学生What s the time, please? 引导学生答复：W sone。 clock点钟。跟读几遍，让学生理解。继续转动表针，It s two o clock. ItJ s three o clock.教师装作不认识，让学生答复。4、课件：出示多个钟表,问 What s the time, please? It s o clock.5 课件一起床。Who is he? What is he doing? What s the time, please ?动作呈现get up男女读-集体读-分组读Look at me, what

5、 am I doing?教师做起床的动作，学生猜，get up ! Follow me say, and follow me do! I get up at 7 o clock.教师领读2遍之后，学生试读。讲述at的用法。同桌分别做动作练 习。动作呈现go to school教师领读 学生读 同桌练习I go to school at 8 o clock.动作呈现g。home教师领读 学生读同桌练习I go home at 4 o clock.动作呈现got。bed教师领读 学生读同桌练习I go to bed at 9 o clock.四. Production:talk about your daily life学生上台展示五.Summary:一颗苹果树，收获的果实1、at +时间+o clock?，表示“在 几点如： at seven o clcok 在七点 at eight o clock 在八点2、get up go to school go home watch TV go to bed 3、I at o clock时间如生命，我们要珍惜时间。不要浪费时间。Don t waste time!Homework:制作自己的作息时间表并介绍 Iat赵兴娅