教师师德师风建设个人工作总结优选例文.docx

《教师师德师风建设个人工作总结优选例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师师德师风建设个人工作总结优选例文.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精编教师师德师风建设个人工作总结优选例文【一】“育人者育心，育心者必自育”，教师队伍建设的核心是 师德建设。近年来，我校在济源市教育局的领导下，以“敬业 爱生、教书育人”为师德建设核心，以理论学习为保障，以各 项活动为载体，深入开展师德师风建设，建设了一支师德高尚、 业务精湛、服务育人、与现代化教育相适应的高素质的教师队 伍。现将我校的师德师风建设工作总结如下：一、成立小组，开创以德治校的新路子启事在影响，成事在榜样。我校对师德师风建设高度重视， 把师德师风建设作为我校的长效机制来抓，学校坚持以领导班 子的作风建设为龙头，讲师德，促校风。为了加强领导，树立 先锋典范，我校在开学伊始召开班子会议

2、，成立了师德师风建 设领导小组，由杨迎军校长任组长，各副校长科室主任任组员。 做至“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标具 体落实到各有关岗位和责任人，并结合学校的实际，制定了切 实可行的师德师风建设方案。领导小组在做好表率的同时，能的进一步优化也促使广大教师以更加饱满的热情投入到日常工 作中去，从而使得育人工作更加富有成效。一、推进“厚德教育”模式，强化“师德师风”建设“厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素质教育的一次新的探索和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素质教育做出了 自

3、己的回答。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅回答 了学校的办学思想和理念，而且对于学校的未来发展提出了前 瞻性的判断，即学校发展的原动力是学校的灵魂一一学校文化， 学校发展的根本是师生的发展。那么，如何在现有条件下不断 提升教师的专业化水平呢？ “厚德教育”认为，一支优秀的教师 队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀教师的首要条件被提出是富有深意的。因为 只有一个师德高尚的教师才能培养出具有道德感和责任意识的 学生，才能培养出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育” 这一素质教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水 平的要求，广大教师应该在贯彻“厚德

4、教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授知识的同时更多的引导、示范、 感召自己的学生不断提高自己的道德水准。二、打造优质“龙城文化”，优化“师德师风”建设学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建设也是学校 文化建设的一个重要的组成部分。龙城初级中学历来把学校文 化建设放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人” 的重要作用。龙城初中优良的校园文化环境为“师德师风”建 设的顺利开展营造了良好的文化氛围。因此，从龙城初级中 学“师德师风建设行动方案的制定到领导小组的成立，从 活动的前期策划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息 的“龙城文化”，“龙城文化”像一缕缕花香，滋润着每位龙 城

5、人的心田。龙城初中有意识的将“师德师风”建设融入学校 文化建设中，使得两者相互促进，协调发展。这次“师德师风” 建设活动年的顺利开展是和龙城优良的校园文化传统分不开的， 我们相信，随着龙城校园文化建设的进一步推进，“师德师风” 建设也将得到更深入的推进，为学校各项事业的发展提供强有 力的思想保障。三、弘扬“龙城精神”，引领“师德师风”建设“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位 师生都是学校文化的创造者、传承者，学校文化也在潜移默化 中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的最核 心部分，它是一所学校发展的最原始的精神动力和精神磁常龙城初级中学继承了龙城系列学校所共有的“团队

6、、拼搏、感恩” 的“龙城精神”，也正是这种龙城精神不断激励着一代又一代 的龙城人勇于开拓、锐意进取，不断突破自我，追求卓越。龙 城精神已经深深融入了龙城人的血液，成为龙城人所共有的“精神印记”。在龙城精神的引领下，“师德师风”建设正在 有条不紊的开展着，我们相信，“师德师风”建设一定能够更加扎实的推进，“龙城精神”将永不褪色。龙城初级中学“师德师风建设年”将画上一个满的句号但是每位教师自己的“师德师风建设”将永远不会停止，希望 每位龙城人都能够发扬龙城精神，在“厚德教育”模式的指导 下创造性地开展工作，为龙城初中的美好明天而努力！精编教师师德师风建设个人工作总结优选例文【三】 我是一名从教二十

7、年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变，教学方法也在不断地改变。我明白，教育工作不应 是为教书而教书，更要以人为本、教师育人经过二十年的教学 工作和此次师德师风规范学习，我明白了：要成为一名好教师， 有效教师，应做到如下几点：一、热爱自我的教师岗位，乐于奉献教师仅有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复 杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来， 不带半根草去；甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、 改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心团体， 不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着 教师

8、不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝 着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素 质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去 教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、 无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 我们做教师的，必须要守住自我的魂，扎牢自我的根，恪守 教师职业道德规范，树正气，压邪气，淳师风，扬师德， 依法执教，真正担负起

9、人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者 的重任。关爱学生，做学生的良师益友没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生 的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都期望自我 的孩子得到好的教育，遇到好的教师，我们的心理和家长们的 心理是一样的，都期望孩子在好的环境下成长，都期望他们成 为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这 一方面，对待学生要想自我的亲人一样，平等对待每一位学生， 尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学 生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚 或变相体罚学生。认真遵守教师职

10、业道德规范。我觉得有时家 长和教师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子们教育好。“热爱是最好的教师” “只要拥有无限的热情，一个人几乎能够在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对 待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点， 对学习有困难的学生多给予鼓励、帮忙，激发他们的自信心。 做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的个 性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮忙，使班级 的每一位学生都享受到教师的关注，班团体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。三、终身学习，学而不厌一个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生 批判一生。教师的才气将直

11、接决定你在学生心目中的信任度、 影响力以及信仰度。现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是异常需 要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组 成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过: “教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无 教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展提高的需要， 知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要， 仅有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教

12、书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业 道德规范的一个要求。同时，经过学习教育理论，教师能进一 步明确自我在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重 要作用，这就更能使教师进一步严格要求自我，加强职业道德 修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自我教育教学理论水平和 实践本事。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。精编教师师德师风建设个人工

13、作总结优选例文 我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得 了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治 素质，学习教育法、教师法，按照中小学教师职业 道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教 育事业，看成美德，时时激励我，工作上勃勤恳恳，兢兢业业 服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并 用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可， 学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在

14、平时我经常进行自 我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个 好老师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与 个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外， 重点学习教师法、中共中央关于加强和改进思想政治工 作的若干意见等。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和 不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会， 开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认 真分析问题的原因，加以纠正，以便

15、今后工作上的开展。L整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施， 建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化， 制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问 题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的 问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转， 也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。五、今后努力的方向1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力 教育好我们的学生。3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是

16、为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建 立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学 生，尤其要热爱差生和后进生。5、要树立4个意识(1 )树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。(2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。(3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。(4 )树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习心

17、得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母 般的爱心，做让学生喜欢的好老师。够明确职责，诸如制定计划、筹划活动和组织学习，并对老师 进行考核及师德师风建设的动态性管理。组内各成员分工明确， 责任到人，力求按计划落实好每一项工作，正是有了 “谁主管， 谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，才确保了我校师 德师风建设的稳步发展。二、提高认识，构建师德教育的新机制教师是人类灵魂的工程师，学校应该是一片圣洁的土壤。我校始终把师德师风建设作为一项重要的工作来抓。为了使教 师们深刻认识到师德的重要性，学校充分利用周一的例会时间， 间周进行一次理论学习，中小学教师

18、职业道德规范、教 育法、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等 法律法规让老师们明晰了教师的职业道德规范，优秀教师的先 进事迹学习为老师们树立了学习的榜样。全校教师通过不间断 的学习，知道什么样的教师才是适应时代的发展的合格教师， 并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道 德品质、教学教风上处处以身作则。如今，我校老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风，广大教师用他 们过硬的自身修养展示了黄小新时代教师的师德风尚。精编教师师德师风建设个人工作总结优选例文【五】教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教 育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思

19、想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无 刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影 响和决定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好教师 队伍建设，挂别是教师的师德、师风建放在非常重要的位置， 坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育 活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立 了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规 划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教 师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧

20、迫性，统一了全园教师的思想。2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道 德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在 道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新纲要、教师职业道德规范要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内 涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考， 促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。二、开展形式多样的师德教育活动。为进一

21、步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题， 开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德 修养。1、举办师德讨论民主生活会，教师们以自己的认识、体会、 故事，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情。2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点，激励教 师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在 这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许 多无微不至的关怀与耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀 结合起来，幼儿园领导多次召开教师座谈会，征询幼儿园管理 工作的意见建议，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好

22、的 文化氛围。3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先 进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的 先进，由于活动内容符合教师心理，因此取得了良好的效果。 在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会， 做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教 师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信 念，使师德师风建设提高到一个新的高度。5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长

23、和社会各界的监督。三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施，切实解决当前教师队伍中的突出问题。衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在 于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德 修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和 做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自组。1、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规 范找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念 观念淡薄，敬业精神不强，爱请假，小病大养；违背教育规律， 教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其 原因，主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。2、召开民主生活

24、会，要求教师根据工作岗位对工作作风、 工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与 自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和 做法，不断地、严格地进行自我解剖。3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未，幼儿园都要 进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评， 对教师的师德水平进行有效评估。通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施，幼儿园在师德建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，师德师风整体状况得到明显好转，涌现出爱岗敬业、 爱生如子，教书育人、刻苦钻研的保教人员，整个幼儿园呈现 出一片和谐的气氛。我园将进一步轻说教，重实践，重体验，在实

25、践中不断探 索优化德育工作的方法和途径，切实提高德育工作的整体水平。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只 有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师 德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一 步提高师资队伍的师德水。精编教师师德师风建设个人工作总结优选例文【六】 班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键 性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。本学期工作即将结束，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学期一开始，

26、首先对学生进行思想教育，让他们明确校规校纪，班纪班规。要求每位同学学会小学生守则，了解守则内容，成为他们行为的指南。同时在校时要思想表现 好，能自觉抵制不符合学校规定的行为，为班级教育，教学开 了好头。我经常利用班会及课余时间教育学生遵守课堂纪律。上课发现某个同学表现较好，及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，经过一个学期的努力，班里绝大多数同学表现较好，个别学生纪律观念淡薄，还需要继续加强教育。二、言传身教，培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪 怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使学生把

27、地上的 纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这 时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生!1!1!呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，r 上水，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不 用老师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱 干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破 坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体 荣誉感。通过这件事我受到了启

28、发:指派是被动的行为，不利于 学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用正确的 方法去引导。于是我组织了主题班会我能为班级做点什么。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、台、地面的卫生，灯的开关都被学生承包下来。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。三、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班陈俊宇同学，每次上课 发呆，不肯做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字， 抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明 的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的 进步。在生活上，我更

29、是无微不至地关心每个学生，帮他们削 铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、 大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低 年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观 察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾 听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依 赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行， 一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在 班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好

30、的形 象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的， 教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便 乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我 的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个 讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。” 教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生 因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影

31、 响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率 变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快 的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以 指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师 能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用 是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘 气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼 神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然 每天都是忙

32、忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努 力工作，不断完善自己，提高自己。精编教师师德师风建设个人工作总结优选例文【七】为进一步贯彻落实教育局关于开展师德师风主题教育活 动的通知，提升全校教师整体师德水平和专业素养，根据 （干教体字20xx59号）文件精神，围绕“提升教学能力，促 进专业成长”的主题，我校在九月份全面开展了师德师风建设 月活动。现将师德建设月活动总结如下:一、以此次师德建设月活动为契机，广泛开展师德教育和培训活动。我校以此次活动为契机广泛开展师德教育和培训活动。在整个师德建设月中共召开三次全体教职工会议，通过学习中小学教师职业道德规范江西省中小学教师职业道德“八不准”和新干

33、县关于加强教师教育教学行为暂行规定等有关内容。积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从 教、优质施教”，坚决抵制有偿家教，并要求全体教师向学校递交了 “不向学生推销教辅资料”承诺书。二、大力开展优秀教师事迹宣传活动。利用教师会议，下发了县委书记刘毓铭在庆祝第28个教师节大会上的讲话材料及县优秀教师事迹材料，采用集中学习、 分析研究、交流讨论、个人自学、座谈会等多种形式，要求每同时学校为进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支具有较高党性修养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的教师队伍。学校在广泛征求老 师的基础上，开学初制定了黄河路小学小学教师师德考核办 法

34、，同时，学校在学校门口设立一个意见箱，鼓励家长、学 生进行监督。学校根据综合情况，每月对全体教师进行师德师 风考核，并将考核与月绩效工资挂钩。发现有悖职业道德的言 行，及时对当事教师提出批评教育并在绩效工资中有所体现； 情节严重的，依据有关规定给予纪律处分，并在年度考核、评 优评先中，实行一票否决。三、活动推进，形成师德教育的新风尚为进一步提高我校教师的师德师风建设，学校积极为教师 创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身 边的典型，以点带面，放大亮点效应，蕴养校园里良好师德师 风的浓郁底蕴。-）深入师生家长，促进师德建设1、召开部分教师座谈会。学校每学期初，都会定期召开教师座谈

35、会，根据学校的实际情况，我们的座谈会分老、中、青位教师都撰写了不少于20xx字的心得体会，并结合学校实际， 开展“我的教书育人故事”师德征文活动。加强教师自身的学 习修炼，从而促进专业素质的成长，树立新时代人民教师的新 形象，在广大教职工中形成了崇尚先进，学习先进，争当先进的浓厚氛围。三、扎实开展师德建设主题活动。1、师德师风学习月活动期间，学校结合“百校千课”活动， 开展了语文骨干教师示范课比赛活动。本次活动充分展示了我 校骨干教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的高尚师德精神。学校领导高度重视，要求全体语文老师自行调好课，按时听课、评课。2、教师针对自己的实际情况，制定自己的师德承诺格言，教师

36、们用它时刻提醒自己鞭策自己，处处时时规范自己的言行， 用自身的人格魅力塑造新时期人民教师的良好形象，它既是对 社会作出的公开承诺，也是教师自己的座右铭。3、在我校教师中深入开展爱生行动，即倡导学校每一位党员教师结对帮助1名困难学生（困难学生包括学习困难，或家 庭经济困难，或一时难以适应学校生活的身体、心理健康等方面的困难），每学期与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于 6次，每学期为所帮教的学生义务补课或心理咨询不少于8次， 并由学校组织给学生及学生家长发放问卷调查表、设立师德师 风意见箱。总之，我校通过多种活动，开展师德师风建设，教育了全 体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，

37、 任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不 断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。精编教师师德师风建设个人工作总结优选例文【八】学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展 师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校 师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工 作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、班子和谐带动教师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领 导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。定 期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教 师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责

38、教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。二、大力宣传发动教师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召 开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题教育活动方案 精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活 动方案，成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大 会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教 职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识；做到“三 个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业 务能力提升

39、；实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养 上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作 和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动 的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了 活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了中小学教师职业道德规范、XX中学教师十不准xx中学关于加强师德师风建设实施细 则等。通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了 教师的责任感和使命

40、感。2、抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开 展了 “爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等 师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录 相、师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵 提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺 一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提 高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起 来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课， 力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵 大比武活

41、动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走 进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研， 通过教研来解决实际问题；同时积极开展实之有效的“说、上、 评”活动，提高教研的实效实效性。3、抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。4、抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己 的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了 “忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的

42、榜样”等。老师树立了 “人人身边有榜样，人人都能成榜样”的“师德榜样观”。5、坚持“三走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开展“百 师访千家”活动、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三 访三创活动。组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭：一是宣传学校开展师德师风教育年活动的具体情况，征求 学生及家长对办好群众满意的学校中师德建设的具体意见和建 议。二是切实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等 体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要 或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家 教等行

43、为，经统计，未发现这些情况。通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照读本，根据师德规范具体要求，通过集中学习、自 学、集中讨论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识；进一步 树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。通过开展 “岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和 能力；初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良 好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学 习教育初步的效果。五、下阶段的打算1、加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织 教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教

44、育的再 学习、再认识。2、进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服 务”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、 家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。3、积极开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学能力进一步提高。4、建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果，用于平时的教育教学工作实践中，在具体的工作岗位上努 力落实，体现当代教师的师德风。三组召开。让经验丰富、资历深厚的老教师发挥他们经验优势， 鼓励他们为学校的各项工作出谋划策，帮扶中青年教师迅速成 长;对于中年老师，希望发挥他们在学校的中流砥柱作用，勉 励他们为学校多

45、做服务、多做奉献；针对年轻老师，希望他们 设立工作目标，虚心学习老年教师的经验，学习中年教师的奉 献，脚踏实地，顺利度过人生中的过渡阶段。2、召开部分学生座谈会。平等的师生关系才是有助于教育 成功。“一个学生就是一个广告”，一所学校里，学生的反应 才是最真实的呼声。为了听到最真实的声音，每学期末，由杨 迎军校长和学校主管教学的狄惠风副校长分年级召开部分学生 座谈会，会谈的学生直接由校长点学号，会谈的内容主要了解 各班的班级管理情况、各科的教学情况、作业布置情况、以及 对老师和学校的建议和看法等。学校领导会根据会谈的情况及 时调整管理思路和工作方法，表扬先进教师的优秀事迹，鼓励 各位老师齐头并进

46、。3、听家长意见，促学校发展。为了进一步听取家长、社会 对学校的意见、建议。学校每学期期中考试之后，组织一次家 长调查问卷活动，问卷的内容从学校的管理、教育教学、班主任工作、学生成长环境等方面入手，家长们认真阅读、踊跃建 议，学校会把这些好的建议进行疏理，通过研究、讨论，在有 限的人力和财力的情况下力争逐项解决。为了使更多的家长参 与管理，并且把这项工作做细做实，每个班级还成立了家长委 员会，同时还利用家长循环日记，定期和每位家长交流。通过 这一系列的活动，使家长和教师的交流更加的透明，促进师德建设工作的提高。二）开展经验交流，丰厚师德内涵1、开展师德演讲比赛。为了造就一支品德高尚、业务精良、

47、作风扎实的教师队伍，我校每学期都会举行一次师德演讲比赛。5月份我校举行了 “教育崛起，教师为基”为主题的师德演讲 比赛，所有老师都积极参与。首先在各学科组内进行初赛，再 由每个学科组推荐一人参加学校的师德演讲比赛。其中郝金霞 老师的与花为伴，芬芳满怀在济源市教育局举行的师德演 讲比赛中荣获一等奖，为我校争得荣誉的同时，进一步激发了 我校教师献身教育的热情，充分调动了老师们工作的积极性、 主动性和创造性，以更好的精神风貌投身于教育事业。2、开展班主任经验交流会。为了加强班主任队伍规范化建 设，我校给班主任提供了交流经验的平台。10月份，一年一度 的班主任工作交流会分高低年级组进行。老师们提前准备

48、材料， 踊跃参加，我校王庆霞、聂春云等13位班主任依次介绍了自己 管理班级的经验，她们结合自身的工作体验、感悟和思考，就 学生养成行为习惯的培养、班队干部培养、班级卫生等问题进 行了交流。老师们的发言精彩纷呈，引起了大家的共鸣，大家 深深感受到班主任工作充满丰富性和挑战性，班主任任重而道 远。老师们在学习中感动，在感动中进步。3、开展教学亮点交流会。各位教师都有自己的教学亮点和 工作特色。4月份，我校省级名师聂春云为全体教师做了教 学写作：教师精神生命的倾吐的教学案例讲座，聂老师旁征 博引、才华横溢的演讲使老师们明晰了案例写作的方向；王建 利老师的文学特色交流活动讲座谱好作文教学三部曲，从 低中高年级三个阶段系统梳理出作文阅读教学的方法和思路， 为老师们的作文教学树立了标杆。三）“帮扶”树立典范，促进教师成长1、实施青蓝工程，提高教师职业技能一支高质量的教师队伍，是推进学校教育的基本保证。为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道，成长为教育教 学骨干的后备力量，我校开展了 “青蓝工程