1.1.放大镜（教案）六年级上册科学教科版.docx

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1、1.1放大镜教学设计一、教学目标科学观念：1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。科学思维：用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。探究实践：通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点，并使用身边 的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的理解。态度责任：了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从 用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。二、教学流程时环节学生长教师活动要点活动预设考：教学哪些环节工具 【引入】观察一片生活中常见的叶子，我们可以通过什么方法观察其细

2、可以引入微之处？思考：大家知道哪些工具可以放大物体的图像，帮助观察？放大新课物体【回顾】重温放大镜的使用方法。（1分钟）的图备像4注【问题】放大镜可以放大物体的图像，这和它的结构特点有什么关系呢？分任务这节课我们就来探索“放大镜”。钟驱动，思体现【任务】利用放大镜观察物体，并说出放大镜有什么功能。考、德育回答美劳全面观育人。看、思考教学思考环节【问题】（出示教材图片和实物镜片。提醒学生注意玻璃片的安全防范。）二：放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？浏 t # _4* 比较HA* 见、分不同【任务】布置任务：根据问题完成活动帮助卡。思考钟的镜片备 注 激发 研究 放大 镜结

3、活动记录回答相同点不同点都是玻璃制成 的透明镜片厚度变化观察到的物体图像放大镜的镜片中央厚、边缘薄变大玻璃片厚薄均匀大小不变近视眼镜的镜片中央薄、边缘厚变小构、功能及二者11之间 的相 互关 系的 兴趣。ifl放大镜玻璃片近视眼镜教学 环节 三： 影响 镜片 放大 倍数 的因 素 备 注 在实 验录 像中， 体现 信息 化能 力2.0 的融 合与 实施。【过渡】通过不同的镜片观察到的现象不一样，那么通过不同的放大镜， 观察到的现象一样吗？（预设：不一样。）【任务】出示不同放大倍数的放大镜，引导学生观察不问放大倍数的放 大镜镜片并完成活动帮助卡。放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同？镜片的放大倍数

4、与什么有关？思考思 考、 回答4 分 钟放大也倍放大20倍放大30倍镜片侧面特点 （用简图表示）AAV放大镜不同放大倍数的镜片的凸度（中央凸起程度）不同。【问题】：（录像：时间未定）问题1:你们发现放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同了吗？镜片的放大倍数与什么有关？问题2：放大镜的放大倍数与镜片的凸度有什么关系？教学 环节 四： 研讨 备 注 让学 生应用所【过渡】刚刚我们使用活动帮助卡比较了不同镜片的结构特点，那大家 有什么小发现呢？ 一起来试试回答这几个问题吧。【问题】-：放大镜的镜片有什么特点？放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的结构特点是中央厚、边缘薄、透明二：不同放大倍数的镜片有什么不同？三

5、：镜片的放大倍数跟什么有关？不同放大倍数的镜片凸度不同。思考 思 考、 回答思 考、3 分 钟学的镜片凸度越大，放大倍数越大。回答知识回答问题，体现布鲁姆教育目标分类。考、教学【过渡】回答环节明白了放大镜镜片的特点，就让我们起来动手制作放大镜吧！如五：果家里没有课本指定的玻璃或塑料器材，请同学们根据“透明，中间厚、拓展边缘薄”的特点发挥自己的想象力制作放大镜。浏活动【录像】IIA- JaL、备实验：制作放大镜思考注在实5验录分像中，体现思考、钟Lail信息回答化能思力2.0考、的融 合与 实施。回答教学i、探索：比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片环节、(1)放大镜是凹透镜。()八：巩固(2)近

6、视眼镜可以让近视的同学看清事物，所以它能放大物体的像。()练习(3)中央厚、边缘薄的物体都具有放人物体图像的功能。()备2、探索：影响镜片放大倍数的因素课堂3注(1)放大镜面积越大，其放大的倍数也一定越大。()回顾分结合钟艾宾(2)整体越厚的的镜片，放大倍数越大。()浩斯遗忘曲线，在30分钟 内进 行记忆的 适当回顾， 有助于长 期记忆的 保留。课后5分钟答疑：放大镜的相关知识。教学内容设计意图时长L底部平坦的小水珠，有放大图像的功能吗？答：有。符合中间厚边缘薄的特点。解决办法：使用煮沸过的纯净水。答疑拓展2分钟2.自制放大镜时可以用冰作为材料制作吗？答：可以。缺点：可持续时间短、透明度难掌控。解决办法：使用煮沸后的纯净水作为原材料制冰。答疑拓展3分钟