小学老师教育随笔 调位风波.docx

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1、小学老师教育随笔调位风波当过班主任的老师都知道，班级同学的座位支配是一个技术活， 座位支配的好不好，直接关系到班级同学的学习成果和班级的纪 律，因此肯定要把座位的支配当一件重要的事情来做。但一般课 任的老师不会去给同学调座位，有多一事不如少一事的想法，同 时怕调位会让班主任有想法。这学期我们班级的成果在我看来比较差，在快期末的时候，我发 觉班级有相当的同学座位都是好同学在一起，差的同学坐在一起。 我在讲试卷订正的时候，发觉有许多学习后进的同学根本没订正, 有的订正的完全不正确，甚至有许多同学自己错在哪儿自己都不 知道，而那些好的同学都订正得很好。我知道这都是由于座位的 缘由，学习后进的同学成果

2、差，自控力差，上课贪玩，根本都不 知道老师讲的啥，所以讲完试卷后就不会订正，所以讲了、做了 许多次的题目还是不会。因此在一次讲试卷的过程中我给7、8 个同学调换了座位，把好的同学与成果差的同学搭配起来，这样 订正试卷时好同学能给差的同学检查并督促。课后我也同班主任 说了调位的事，班主任也支持。谁知晚上就有2个家长打电话找上门来，而且是学习成果不错的 同学。家长甲：开口就问：“老师，你为什么给我家孩子调位，我家孩 子在某某学校就是坐在前边，和某某同学坐在一起，你为啥给调 到了后边，我家孩子不想到后边，后边都是差同学。？我回答：“我调座位是有用意的，是为了平衡班级的同学成果， 让同学相互关心，共同

3、提高成果的。而且在学校不像学校或高中 成果好的同学都在前边，差的同学坐后边。前边也有许多差的同 学，后边的同学并不是都是差同学，你看你家孩子后边的同学某 某不是坐在最终一排吗，人家的成果就挺好的，而且还没你家的 孩子高。”这位家长又讲了一堆理由，反正就是想上前边坐。后来我了解到, 原来他家的孩子坐在前边，是和一个好同学坐在一起，两个人相 处的很好，不愿分开，也不想和差的同学分开。家长乙：老师，你凭什么把我家孩子调到后边？班级后边都是差 同学。我：调位是为了让同学相互学习，相互促进。班级没有前后之分， 后边不是差生的地方，前边也不是好生的专属。家长乙：我家孩子眼睛近视，坐在后边看不到。我：既然近

4、视，那就抓紧给孩子配眼镜，调座位也解决不了问题。 家长乙：人家配眼镜的说了，配眼镜必需到放假才能配，在学期 中配眼镜不好。我：我还没听说过，眼镜随时都是可以佩戴的。这是两位调位的家长和我的通话，一个目的，就是要坐在前边, 前边就应当是他们家的孩子应当做的地方，和好同学坐在一起, 后边的是差同学，不想和差的同学做一起。事后听班主任告知我, 几个家长又找她，就是想把座位调过来，但她没同意。我顶住家长的责难，任然坚持我的调位，其中一个同学眼睛的确 近视，座位没动，其他的同学任然根据我的去做。以后上课或检 查订正试卷，同学之间协作的很好，期末我班的成果比以前也好 了许多。虽然我现在没带班主任，但我带了 12年的班主任，我有自己的 一些做法，支配座位的原则。我就想让家长和同学了解我支配同 学座位的原则，了解了也就不会对老师横加指责，当然有的家长 蛮横不讲理除外。原则有四点，第一点，敬重同学，其次点有利 于学习，第三点小组固定，第四，每周轮换。那么把这四个原则 确定以后，我的方法是让同学自己支配座位。