《9认识物体的运动》教学设计(安徽省县级优课)..docx

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1、9认识物体的运动教学设计上丰中心学校 汪权奎教学目标.知道怎样描述物体的运动；会判断物体是否在运动，知道几种常见的运动方 式。1 .促进同学间合作与交流，乐于用学到的科学知识解决问题。：2 .培养学生分析问题、定量观测记录、搜集整理信息的能力。教学重难点：知道怎样描述物体的运动；知道几种常见的运动方式。教学准备：玻璃胶纸、粗线和橡皮筋。一、问题情景：1 .导入：“我们的列车开动了！” “不是，是外面的列车开动了。”“究竟是哪 个在动呢？”他们正坐在列车上,等待着列车的启动。为什么停靠在旁边的列车 缓慢开动了，却感觉到是自己坐的列车在运动呢?我们怎样才能知道物体是否在 运动？2 .学生思考、回答

2、。二、活动一：物体的运动学生观察教材列举了六个常见例子，探讨物体是否在运动？怎样说明它们在运 动？1 .提问我们怎么知道物体是否在运动呢？2 .讨论:他（它）们有没有运动?你用什么办法知道的？3 .交流、汇报讨论结果。4 .示范:老师在课室里走动，观察其运动情况。5 .引导：这位同学离讲台的位置在不断改变着。要确定物体是否在运动,我们要 选定一个参照物，假定它是不动的,别的物体相对它的位置发生了变化就是在运 动。6 .交流：学生举例说明生活中物体的运动。7 .描述:学生观察课本图中撑竿跳高过程中，其位置如何变化。8 .讲解：大地、房屋等地球上的物体的相对运动。三、活动二：物体的运动方式.讨论交流：根据课本图片各种物体的运动方式有哪些？1 .学生汇报：物体的运动方式.小结;物体的运动方式有振动、滚动、转动、摆动、平动、振动等。2 .提问交流：还有哪些类似的运动方式？你还能举出哪些例子？5:学生填报表格，老师课件适时展示.四、活动三：做各种方式的运动1 .小组合作：玻璃胶纸、粗线和橡皮筋。用这几种材料模仿出不同的运动方式2、交流展示五、课堂小结：本节课有什么收获？