新人教PEP版三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! 第六课时教案教学设计.docx

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1、新人教PEP版三年级上册英语Unit 6 Happybirthday!第六课时教案教学设计第六课时课时内容B. Start to read； Let s check； Let s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练 习测试与故事阅读课。Start to read中，有两个活动，一个是Find and say,复习字 母的书写、字形与发音的。Zip在Mike的房间里发觉了许多字 母，同学需要关心她把全部的字母都找出来，并借此复习本单元 中学习过的字母UuZz的字形和发音。其次个活动为Find, tick and match,教

2、材展现了一个池塘，池塘里的六只白鹅姿势各异, 同学需要仔细观看它们各像哪个数字，再把它们与相应的英语单 词匹配起来。这个活动主要考查同学是否能将数字单词的汉语字 形与英语字形联系起来。Let s check部分也包括两个活动。一个是听音推断，一个是 看一看圈一圈。听音推断中，同学会听到四段对话，他们需要推 断听到的内容是否与教材给出的图片相符。这个活动检验同学能 否听懂本单元中的重点问答句。看一看圈一圈活动中，同学需要 数一数格子里的物品数量，然后在给出两个数字单词中圈出正确 的一个。这个活动可以关心同学将字形与字义统一起来，更坚固 地记忆本单元学习的重点单词。Let s sing部分展现了一

3、首儿歌Ten little candleso这首歌 由闻名的儿歌Ten little Indian boys变化而来。在这首歌曲 中，同学可以练习110十个数字。歌词简洁，只是数字的逐一 增加，同学把握歌词比较简单。Story time中小动物们静静来到Zoom的家，带来了礼物、蛋糕 等物品，为他庆祝生日，给了他一个大大的惊喜。只有Zip扫兴 地说Zoom的蛋糕上有许多的蜡烛，所以不客气地说Zoom老了。 故事涉及到了新的单词：gift, surprise,本课的重点句式： Happy birthday,以及一些常用的表达方式：Shhh! There s Zoom. Let s eat the

4、 cake. I have two gifts. 等。同学在 阅读小故事时可以复习已知学问，拓展自己的词汇及表达，为提 高他们的文本阅读力量服务。课时目标.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。1 .能够听懂故事，并表演。2 .能够会唱歌曲 Ten little candles.3 .能够完成阅读、推断、圈出正确单词等活动，正确理解、表 达本单元重点句式。课时重难点 1.重点: 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。能够完成阅读、推断、圈出正确单词等活动，正确理解、表达本 单元重点句式。2.难点：能够在详细的情境中正确使用本单元的重点句式。教学预备.多媒体课件、录音机、磁带。1 .数字图卡、字母卡

5、教学过程Step 1 Warm up.播放歌曲：Ten little candles同学仔细倾听。Teacher： Let s listen to a song, Ten little candles. Please watch the video carefully.1 .再次播放歌曲，同学尝试跟唱。Teacher： Listen to the song again. This time, please try to sing with it.设计意图：这首歌的曲调和演唱方式在上一课时中同学已经有所 感受，所以接受起来并不难。所以以这首要学习的歌作为热身, 带同学在歌曲中复习再现数字类单词。

6、Step 2 Lead inI say you show.老师说出数字，同学用手展现。Teacher： Show me the numbers. Are you ready? Show me four.Show me nine. Show me one. Show me ten. .设计意图：通过这个动作反应活动来检验同学能否听懂数字。1. How old are you?问答练习。Teacher： How old are you?设计意图：由数字引出年龄问答。为下一步的故事阅读做好预备。Step 3 PresentationL导读，激发同学的阅读爱好，播放故事，同学带着问题仔细观 看。Tea

7、cher： Do you how old Zoom is? Let s watch a story about Zoom.2. 通过与同学沟通，使其理解故事的内容。Teacher： How old is Zoom? You can see the candles on the cake. He is six years old. Is he old? Do you think he is old? Why does Zip say he is old? Yes, she sees many candles on the cake. And for a bear, six years are a

8、 long time. But for us, six is very young. Who else do you see in the story? What are they doing? What is the meaning of surprise? Did you have a surprise?设计意图：引导同学带着问题去观看故事内容。在对故事有了初 步了解之后，同老师进行沟通、争论，使同学对故事内容有进一 步的理解，使他们对故事更加感爱好。Step 4 Practice1播放故事，同学仔细观看并跟读。Teacher： Watch the story again. Follow

9、it. Read the story, please.2 .分角色朗读故事。Teacher： Now let s read the story in roles.设计意图：通过跟读，使同学获得正确的读音，保证他们能够正 确的朗读故事。分角色朗读能够关心同学更好地理解故事，更好 地将故事中的语言内化为自己的语言。3 .完成看一看、圈一圈的活动。Teacher： Zip sees so many candles on Zoom s birthday cake.How many monkeys do you see in the boxes? How many rulers?How many pen

10、cils? How many eggs? Count and circle the correct words.Teacher： Show me your answers please.设计意图：这个活动关心同学回忆数字类单词的字形，使同学能 够做到字音、字义、字形的统一。4 . 完成 Find, tick and match 活动。Teacher： Look at this picture. How many geese do you see? Look at them carefully. They look like numbers. Please tick and match.Teac

11、her： Show me your answer please. 设计意图：这个活动检验的是将汉语数字字形与英语单词字形的 匹配。由于这个活动特殊好玩，同学参加起来会比较感爱好。5 . 完成 Listen and tick or cross 活动。Teacher： Look at these pictures. How many cats? Whats this?How many books? What number is this?Teacher： Now listen to the tape and tick or cross.设计意图：先引导同学观看图片内容，做到心中有数，再去听音 推断

12、。6 .乱序消失组成数字单词的字母，请同学排序猜出单词。Teacher： Look at these letters. Can you guess what word it is?设计意图：通过排列字母来关心同学记忆数字单词的拼写，同时 为下一环节中复习字母做好铺垫。7 .完成 Find and say 活动。Teacher： We know many letters now. Can you see letters inthis picture? What can you see? Say them, please.设计意图：上一环节中利用字母排序来复习单词。这一环节让同 学来找字母，复习字

13、母的大小写匹配和字形。Step 5 Summary1.齐唱字母歌。Teacher： Boys and girls, follow me, please. Let s sing theABC song together.设计意图：在回忆了字母的字形与读音之后，通过字母歌来再现 熟识字母表，总结学习过的字母。课堂作业一、选择正确的字母补全单词。()1. thr A. ae B. ee C. en()2.()2.ght A. ee B. eaC. ei()3. tA. en B. ee C. ei4. f r A. ouB. au C. oo()5. tA. eo B. woC. ow二、将数字与单

14、词连线。eight six seven ten nine三、选择正确的单词补全句子。()1. How many ?A. plate B. plates()2. Here you .A. is B. are ()3. This my brother.A. isB. are()4. How old you?A. is B. are答案：一、l.B 2. C 3. A 4. A 5. B二、略三、1. B 2. B 3. A 4. B板书设计Unit 6 Happy birthday!C. Story timeI d like some . please.Here you are.Can I have some . please?Sure!