2023-2024年度小学心理健康教育工作总结.docx

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1、2023-2024年度小学心理健康教育工作总结2023.2024年度学校心理健康教育工作总结篇1开展乐观心理健康教育，对于提升老师从事教育事业的责任感、 幸福感，消退职业倦怠，提高同学学习的自觉性、乐观性，为办优质 教育提升、学校办学水平供应了源源不断的动力。我校坚持和融办 学理念，注意师生心理健康教育，现将20xx年度心理健康教育总结 如下：一、形成健全的心理健康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立 了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总 负责人，特地配备了二名持证上岗的心理健康教育老师，派徐萍和王 山花两位一线老师参与南京市学校心理健康教

2、育老师培训学习。装修 了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有方案， 事后有反馈，组织、协调各方面力气，保证学校心理健康教育工作得 到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。二、建立了同学心理挡案建立同学心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心 理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定详细的、 有针对性的同学心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对 的诊断、分析、解释与评价。上学期对同学的基本状况做了具体的调 查记录，包括同学的家庭状况、成长经受等，本学期又对流淌儿童进 班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康教育的渗透与宣扬。 随着我校教育信

3、息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正 以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展供应了更加宽阔 的时空，开拓了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校充分利用 校内网络平台，为同学和家长供应心理健康教育服务。三、不断探究，促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。同学道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与 道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类 问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康 教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道, 提高思想道德教育的成效。因此，我校树立以心育心、以德育德的 教育理念，把心理健康

4、教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突 破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康 教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强 心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干 预，关心他们排解心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。 在本学期里，为深化贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德 品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德 品质有助于提高心理健康水平，我校组织老师围绕开展“心理健康教 育与思想道德教育的有效整合这个课题进行研讨、并做好了相关记 录。

5、四、加强学习，大力开展心理健康教育试验讨论工作。我校乐观参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案 例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。 围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践 探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，乐观 探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式，努力构建良好的 学校心理健康教育的运行机制。2023-2024年度学校心理健康教育工作总结 篇4心理素养教育是素养教育的重要组成部分，而人格教育，作为 心理素养教育的核心，更应当引起足够的重视。所谓人格教育，是指 针对同学的身心特征，在需要、动机、态度、抱负、价

6、值观等方面所 实施的指导和教育。在教育教学中，我们渗透健全人格教育，促进同 学心理健康，形成崇尚健全人格、注意健康心理的同学主流，从而提 高同学的心理健康水平。首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。心理素养教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需要 我们去引导。人格教育，是心理素养教育的重要基础。我在教育教学 中，遵循教育教学规律，深化了解同学的内心世界，从点滴入手，渗 透人格教育，做到名副其实的教书育人。其次，健全人格教育渗透于教学内容之中。我在教育教学过程 中，面对百分之百的同学，把爱的种子撒向每一个同学，使全部的同 学都沐浴在爱的阳光雨露中。既爱金凤凰，也爱丑小鸭。爱一个 好同学并不

7、难，由于他本身就讨人宠爱。爱一个问题同学才是我的 重大考验，而这正是老师的天职。每个同学都有自己的共性，没有共 性的同学是不存在的。这就需要老师在教育过程中敬重和培育同学的 共性。比如：一位同学特殊喜爱画画，可是处理不好学习与进展爱好 爱好的关系，老师不是扼杀他的爱好，而是进行家访，做急躁细致的 工作，还和他一起制定学习方案。在老师的关心下，这个同学不仅成 果优秀，当上三好同学，还多次在市地举办的美术大奖赛中获奖。 鉴于此，老师不仅要敬重同学的共性，还要想方设法地为进展同学的 共性制造条件。老师可以关心他们成立各种爱好小组，学科小组，指 导他们做试验，搞调查，写论文，提高综合力量，等等。这样，

8、使每 个同学都能够在集体中找到自己的位置，提高自信念，维护了自己的 人格，充分发挥自己的潜能，促进自身的全面进展。第三，是教学方法上的渗透。详细做法如下：团敬重同学独立的人格。苏霍姆林斯基曾经说过:让每一个同学都抬起头来走路! 我们 要敬重同学的人格尊严，不能对同学讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体 罚。一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。老师应为同学创 设一种能够进行制造学习和活动的氛围，使他们熟悉到自己作为一个 独立个体所具有的能够成为一个最好的同学的潜在力量。必要的时 候，我实行高高的举起你的左手的教育策略，从而使同学对自己布 满信念。团组织同学进行人格分析。我常常组织同学结合自身实际，

9、自我分析，相互分析，从而加 深对自我的熟悉。同学通过召开主题班会等形式进行争论，统一熟悉， 提高辨别力量。团关心同学完善健全人格。在既敬重了同学的独立人格，又关心同学进行了人格分析。那 么，接下来，顺理成章地，我就与同学一道，完善同学健全的人格， 使其朝向健康向上的方向进展。这样，人格教育也就达到了预期的目 的了。然而，冰冻三尺，非一日之寒，人格教育并非短期奏效，不 会朝夕即获胜利的。人格教育是一项简单的艰难的长期的工程，我要 用自己一颗颗火热的心，去碰撞每一位同学的心灵，直至生产绚烂的 火花！2023-2024年度学校心理健康教育工作总结 篇5为促使家庭困难同学健康成长，学校多举措打造喜爱生

10、活、 幸福成长的心理健康教育。一是经济上帮扶。在困难同学享受低保的基础上，学校制造机 会让孩子优先享受各种补助，通过实行师生一对一帮扶、联系志愿服 务团队帮扶，社区捐资帮扶等途径，确保不让一个孩子失学，保障孩 子健康成长。二是精神上关怀。学校要求班主任为困难同学心理辅导老师， 担当爱心妈妈或爱心爸爸。在学校生活与学习中予以指导与关怀, 优先给与孩子各种成长机会。在元旦、春节等重大节日优先赐予孩子 参加的机会，让孩子到舞台上展现自己的才华，并获得胜利的体验。 每年母亲节、父亲节给孩子购买书包、学具用品、衣物等，让孩子感 受到家的暖和。课堂上优先供应答问题的机会，让孩子获得学习 进步的愉悦，培育孩

11、子爱学习、爱沟通的好习惯。定期给与孩子心理 辅导，了解孩子的需求与苦恼，做好孩子的心理工作，鼓舞孩子跟同 学沟通，促使孩子欢乐成长。三是社会上联动。学校准时联系社区为困难同学建立社区关爱 档案，乐观为困难同学献出爱心，赐予关爱，让他们感受到社会的暖 和，做一个懂得感恩的少年，长大后做有用的人，以回报社会。 2023-2024年度学校心理健康教育工作总结篇6一、指导思想以党的精神为指导，深化贯彻预防为主的卫生工作方针，坚 持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过 多种传播途径和手段，在广阔师生中深化开展健康教育工作，培育同 学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普

12、及卫生科 学学问，提倡文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫 生学问水平和自我保健力量，从而达到预防疾病、促进健康、提高生 活质量和学习质量的目的。二、工作目标1、促进同学身心健康进展，保证同学们具有旺盛的精力、开 心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参与体育熬炼，增加 体质。2、培育同学正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早 餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让同学知道暴饮暴食的危害。3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广 泛开展形式多样的健康教育活动。满意师生不断的自我保健需求的健 康教育体系，提高维护健康的意识，把握维护健康的学问、技能，养 成良好的卫生

13、行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健康教育工 作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。四、主要工作措施（一）加强心理健康教育1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。 同时开发校本课程，开设心理健康课就心理学问传授而言，主要实质是依据同学年龄特点和心理实 际需要，适当介绍与心理健康进展亲密相关的常识、自我进行心理训 练的方法和自我心理保健的学问。这种课上传授的不是心理科学的系 统学问体系，而是将有关怀理科学的理论和技术化为同学自我教育的 理论和自我心理训练的可操作的方法，关心同学更好地熟悉、

14、把握自 己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及同学学习生活的实际状况，进行定期 和不定期的专题心理讲座，传授心理学学问和心理调试的方法的运用,增进同学对自我心理健康的关注，促进同学健全人格的形成，教育同 学不仅要成材而且要成人。3、开展心理询问和心理辅导，加快心理档案建立通过观看和一系列地心理测试，关心同学建立心理档案，这不 仅有助于班主任地班级管理工作以及各科老师依据同学地心理特点 进行教学，还有助于家长的家庭教育。为同学供应一个化解心理怀疑 和解决心理问题的场所，要鼓舞同学有问题和困惑的要向心理老师恳 求关心，要知道走进心理询问室不是一种见不得人

15、的事情，而是一 件欢乐的事情，也是一种难得的享受4、各班级选择心理委员协作学校的心理健康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地同学来担 当，一班选两名（男女生各一名），这些同学要观看实际状况并且准时 地向学校地心理教育人员反映这些状况，有助于班级心理教育个别进 行和集体进行，是心理工作人员和同学保持亲密地联系，更有利于心 理教育工作地更好地实施和顺当进展。5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为同学进行自 我心理教育供应有利地场所，也是扩高校生地阅读范围和增加同学学 习爱好的途径之一。（二）加强生理健康教育1、加大力度做好宣扬工作准

16、时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达, 做到人人皆知;动员全体全体师生乐观参加双创工作宣扬栏、黑板报、 健康教育专栏的资料收集，利用各种宣扬方式对广阔老百姓进行双创 工作重要意义的宣扬以及健康学问的教育。2、连续开展卫生创建与检查评比活动开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作 进行检查、评比，做到每天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环 境卫生质量。做好总结材料。3、持续加强健康教育工作利用世界卫生日、世界无烟日、爱国卫生月等时机，组 织开展不同专题的爱国卫生宣扬活动，广泛宣扬卫生创建及卫生防病 常识和保健学问等，提高广阔观大师生的卫生意识和自我保健力量。 组织好

17、爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作 深化民心、家喻户晓。4、加强反吸烟宣扬活动乐观开展吸烟危害宣扬，充分利用黑板报、宣扬窗等多种形式, 常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣扬。乐观开展无烟家庭、无烟 单位创建评比活动，张贴禁烟标志。5、加强对重大传染病防治学问的教育活动乐观开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾 病的健康宣扬。深化开展预防艾滋病宣扬教育工作。发觉疫情准时上 报。6、开设健康教育课，注意培育同学养成良好的卫生行为同学健康学问知晓率90%,健康行为形成率80%。要结合同学 心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监 督岗，实行卫生流淌

18、红旗评比等，促进同学健康意识的提高，使同学 养成良好的个人卫生意识行为、习惯。2023-2024年度学校心理健康教育工作总结 篇7一、心理教育必需以活动为主要形式心理教育不是让同学学习心理学学问，因此，它主要不是解决 知与不知的冲突，很多课程普遍采纳的老师讲授的模式明显对心理教 育是不恰当的。心理教育的目的不在于让同学知道什么是心理健康, 而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠老师的讲授是无 法达到的。唯一的解决途径主是：使教育内容尽可能直接地与受教育 者的自身经受和生活阅历相联系，为此，利用活动教学的形式是必需 的。我通过班会课让同学争论、表演、嬉戏、询问等多种多样的详细 方法，将生

19、活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中， 同学便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相 应的教育；通过争论、沟通、学习有关学问，使同学学会正确熟悉事 物、解决问题的方法：通过辩论、争论、模拟，提高自我意识水平， 养成正确的人生态度等等。二、心理教育的内容应当以同学的特别需求为主。心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况亲密相关 的，要从每个年龄段同学的特别需求动身来选择、支配教育内容，建 立自己的规律系统。这个规律系统所针对的是同学个体在生活中所遇 到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力， 就应选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科学

20、问的体系。 心理教育的目的不在于让同学了解一门学科的学问，而是要解决问题, 促进同学心理健康地进展。三、心理教育需要学校与家长共同关注。今日，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的 人所重视，同学的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。但 是，在与同学成长密不行分的家庭，对子女的心理健康教育尚是一片 空白。许多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成果、只关 怀子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。 个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行 为往往实行粗暴简洁的教育方式；有的父母则在孩子成长中所面临的 各种生理、心理问题时不能准时地赐予

21、指导和关心，导致子女产生心 理障碍。当然，在教育工作中也还存在很多不足之处，比如，缺乏足够 的急躁、心情左右自己的言行、学问的贫乏等等，全部这些，都有待 在今后的工作中进一步加以改正。2023.2024年度学校心理健康教育工作总结 篇8心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校 同学工作的重要内容。本学期，依据学校德育处以及片心理健康教育 中心组的要求，进一步确立了心理健康教育工作在同学工作中的重要 地位。学校有关部门进行了仔细学习，并将其贯彻落实于心理健康教 行心理档案的分类存档。三、大力开展心理健康教育宣扬工作为了消退老师、家长及同学对心理健康教育的偏见，让广阔家 长、老师以及

22、同学对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校 通过各种途径，开展心理健康教育的宣扬工作，营造良好的氛围，让 广阔师生员工提高开展心理健康教育的乐观性，增加心理保健的意识, 具备识别与关心他人化解心理冲突的力量。一是通过校内网、德育网 等途径宣扬心理健康教育，校内网和德育网每学期不少于5篇文章。 二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书 籍、光盘等已投资近千元。四、乐观开设心理健康教育讲座开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重 要途径。学校心理询问室的儿位老师轮番为全校师生开展心理健康教 育专题讲座。组织开展的异性正确交往心理健康教育活动。各班级 通过讲解、

23、争论、谈话、嬉戏等形式，对男女生之间的差异、正确的 异性交往表现、异性交往的留意事项等问题进行了争论。活动的进行， 关心同学树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使同学把握 异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增加了同学的 心理健康水平。五、重视老师的心理学问及团队培训。深化教育改革，全面实施素养教育，老师是关键，是基础。培 育一支心理健康、师德高尚、擅长协作的高素养老师队伍是我们的追 育工作之中。一、加强心理健康教育队伍建设，提升心理健康教育力量。心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的 健全进展。这一目标的实现，离不开老师，老师的心理素养直接影响 着同学心理素

24、养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，我校注 意心理健康教育队伍建设，加强兼职心理健康教育老师的进阶培训， 同时，注意开展老师的心理健康教育的校本培训，上好心理健康教育 课，确立以同学为中心，以同学的学用为中心，以全体同学的主动 参加为中心的教学理念，仔细设计好每一堂心理课，尽量做到以活 动为主，以同学的体验为主，让心理健康教育课成为同学放松身心， 完善自我的催化剂。二、扎实工作，拓宽渠道，促进同学心理健康进展。1、心理健康教育与学科渗透相结合。强调学校全员参加全过 程，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康 教育内容，使各科都能在培育同学良好的心理素养中发挥乐观的作用。

25、2、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全 体同学形成良好的心理素养结构，为同学当前生活及将来进展奠定良 好的心理素养基础。我校利用每班的健康课，集体晨会、班队课，大 课间活动课等多种方式，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集 体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。结合实际状 况，班主任及校兼职心理健康老师进行心理健康教育。3、共性问题与特别问题需要进行个别辅导，我校老师利用课 余时间为同学供应心理服务。服务形式有：(1)面谈。我们对心理辅导室进行了布置，完善了辅导制度，力 求为同学创设一个温馨舒适的环境。假如同学有某种心理问题和困惑, 可直接到辅导室找老师谈心沟通。

26、(2)书信辅导。假如同学有某种心理问题，又觉得不便与辅导老 师口头沟通的，就采纳书面沟通，通过心语信箱联系沟通。4、构建家校心理健康教育合力，学校生的心理健康教育仅仅 由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主 要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康 最终要归结于此。因此，我们学校、家长都非常重视学校生心理健康 教育，我们利用家长会这个契机，注意开展家庭心理健康教育专题讲 座，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。三、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求老 师从我校同学的实际动身，组织我校老师仔细撰写有关的心理

27、健康教 育心得体会与论文，并进行沟通，以提高同学心理健康教育工作的实 效。总之，我校在心理健康工作中，利用一切资源开展学校生心理 健教育，加强老师心理培训，促进全体师生的心理健康进展。新的机 遇，同时也给我们带来了新的思索、新的挑战，我们将与时俱进，扎 实推动我校心理健康教育工作的深化开展。2023-2024年度学校心理健康教育工作总结 篇9为了让同学健康欢乐的成长，健康的心理是保证。10月20日， 学校自今年开学以来，扎扎实实开展心理健康教育，在德育处的细 心组织和支配下，各少先队中队仔细开展了心理健康教育活动。据了解，该校始终以来，把心理健康教育走进课堂，利用课本 剧、讲故事、看视频、心理

28、健康专栏、黑板报等关心同学建立和谐人 际关系。要求老师遵循心理学规律，将适合同学特点的心理健康教育 有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视 频、做嬉戏、心理测试、听讲座，消退苦恼、感恩父母、感恩老 师、感恩对自己有关心的人，做欢乐少年等同学喜闻乐见、丰富 多彩等的教学形式和主题班会活动，提高同学认知优点和承受挫折力 量。课程贴近同学生活，在亲热的交往中把教学内容传授给同学。通过一系列活动，使同学喜爱学、学得进、记得牢，会运用， 真正领悟和感受到什么是健康的心理，如何才能拥有健康的心理及如 何主动乐观地调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭同学，开 展心理辅导活动，关心他

29、们健康成长2023-2024年度学校心理健康教育工作总结篇10为了贯彻落实诸城市中学校生心理健康教育工作实施看法, 培育同学健康的心理、健全的人格，学校开展了四个一系列活动, 对同学进行心理健康教育，主要活动总结如下：一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过 形式多样、生动好玩的团体活动一一同舟共济、心有千千结、优 点轰炸、自画像等，促使个体在交往中观看、学习、体验，熟悉 自我、探究自我、调整改善与他人的关系，增加同学团队精神、沟通 力量，提升团队分散力和执行力;增进团队成员之间的相互信任，学 会跟他人协作并赐予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。二是进行了一次个别心理辅导

30、活动。首先学校托付心理辅导老 师对全体同学进行排查。重点关注学习困难同学、家庭生活困难同学、 孤儿同学、单亲家庭同学、学习优秀同学。针对他们表现出来的心理 方面的问题苗头，准时进行心理疏导，力争使每个同学成为处事乐观、 态度乐观、能适应班级学校学习环境的心理健康的同学。三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表 现有问题的同学进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导老师做好 问题同学的家访工作。学校还设计了特地的表格要求同学家进步行观 看填写，具体记录同学的睡眠、交往、运动、学习、消遣、饮食等各 方面的状况。心理询问老师针对同学的状况制定了心理健康教育方案, 学校与家庭共同促进同学健

31、康心理的形成。四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健 康学问，增加心理健康意识，提高同学对心理健康教育的关注度和参 加度，学校分班级组组织开展一次心理健康手抄报竞赛，在学校初步 形成了解心理、熟悉心理、关注心理的良好氛围。2023-2024年度学校心理健康教育工作总结 篇11本学期，我以中学校心理健康教育指导纲要为指导，不断 转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作 的针对性、学科性和实效性，为实施素养教育营造良好的心理气氛。并结合我校同学的实际，通过多种方式对不同年龄层次的同学进行心 理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫 折，适应环

32、境的力量，促进同学人格的健全进展。现总结如下：一、关注校内心理平安，抓好心理健康。我们充分熟悉到心理健康教育应以了解同学为基础，以创设和 谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响同学，本身就是 一种最有劝说力的心理健康教育。营造一种民主的、公平的、和谐的、 平安的、布满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正 减轻同学的心理压力和精神负担。二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此, 日常教育中，注意整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中

33、渗透心理健 康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无 时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我注意挖掘教材中有利于培育 同学良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使 师生之间达到共鸣和合声，实实在在推动心理健康教育。在课堂中奇 妙地渗透德育思想、心理教育，努力培育同学正确的人生观和乐观进 取的人生目标。2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推动心理健康教育。今年，我校开展丰富多彩的校内文化活动，为同学搭建表现才 华的舞台，调整同学的身心，释放同学的潜能，并通过各种竞赛，来 培育同学的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培 育了同学良好的心理素养

34、。本学期开展的活动把不怕困难，坚韧拼搏, 不怕失败，乐观进取等良好的心理因素种植在同学心中。每次活动之 后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让同学将这种种 良好品质的种子深深植于心中，这对同学今后的进展是有益的。3、利用学校各种设施，推动心理健康教育。开展心理健康教育，注意利用好学校的各种现代化设施，通过 宣扬橱窗、校内网、心理询问室、热线电话等来开展形式多样，丰富 多彩的各种心理健康教育活动。使同学在参加活动中，感受伙伴之间 的团结协作的亲热友情。实践证明，要使同学的心理得以健康进展，教育工必需把握好 心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规 律，探究同学的心理

35、进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会紧密 联系，才能取得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的 教育资源，不断探究，开拓创新，深化做好学校心理健康教育这一工 作。2023-2024年度学校心理健康教育工作总结篇12我校的心理健康教育工作，以市学校心理健康教育指导纲 要为指导，以关注学校同学心理健康水平、促进同学健全人格进展 为目标，不断加强学校的心理健康教育工作。并且在学校的协作下, 开展的各种各样的心理健康教育活动，并且取得了一些有效的进展。一、主要工作开展状况1、开设心理健康活动课学校发挥心理专业老师的作用，开设心理健康课。我校开设有 特地的心理健康教育课程，并将其列入课表。我在

36、授课中，以团体辅 导活动为主，把心理训练的内容如入学适应、人际交往、学习心理、 心情调整等放在活动中，让同学在活动中感悟、体验、接受行为训练， 它面对广阔心理正常的同学，培育同学良好的适应力量，心情力量, 开发同学的潜能，使之有健康的心态，从而达到提高同学心理素养的 目的。2、拓展同学进行心理询问和辅导的渠道通过525心理健康月的宣扬组织活动、心灵有约广播、心里小 剧场的欢乐走班等途径更广地宣扬心理学学问，准时地发觉身边需要 关心的同学，提升同学的心理健康水平。3、心理老师个人专业素养的培育和提升乐观参与区组织的心理教研活动，将最近最新的心理健康教 育的相关理念付诸实践，时刻关注孩子们的身心状

37、态的变化，并进行 相应的预防措施。二、取得成果与阅历1、同学们的心理素养有所增加在经过一个学年的心理健康活动课的学习，孩子们在一些常见 的心理困扰和问题上，有了一些心的感悟和应对方法。总体上，心理 素养有了肯定的提升和改善。2、对心理学有了更深的理解，学会心理求助一开头，同学们对心理学不够了解，不知道心理学包含什么， 会为他们解决什么，所以遇到心理困扰的时候不知道找谁倾诉。通过 学校的心理健康月的活动宣扬、心理活动课的开展、欢乐走班心理 小剧场的开展，同学们慢慢地对心理学有了肯定的了解，并且遇到 了不能解决的心理困惑也情愿去向心理老师寻求关心。3、老师个人专业素养的提升在担当学校心理健康教育老

38、师的期间，我乐观参与区举办的 每一次教研活动，并且把最新的理念带到我的课堂当中。不管是在学 校心理询问和辅导方面，还是在课堂教育教学方面，我都乐观参加。 在此期间，我也收获了一些成长，在区举办的第7届心理活动课大 赛中有幸荣获学校竞赛组一等奖。三、存在问题与缘由分析1、学校范围的心理学问普及还不够心理健康活动课只针对五班级的同学开展，其他班级的同学对 心理课是教什么的，心理学是什么都不是很了解。这样他们遇到问题 时，也不会选择求助心理老师。2、老师的心理健康教育的意识不够强一个学校只有一个心理老师，能做的是有限的。这就需要其他 老师的乐观协作，做好准时的沟通，这样才能有效预防一些孩子由于 心理

39、问题而消失的事故或是损害。假如每一位老师都能重视孩子的心 理健康问题，达成和心理老师的资源联结，可能老师的管理工作也会 更简单开展。四、下学期工作设想1、个人专业素养的提升参与市学校心理询问师的培训I,参与暑期的生涯教育一体化 的培训项目，乐观预备参与市心理活动课大赛，乐观参与区举办 的心理教研活动。2、学校心理健康特色活动的开展将心理健康的相关活动融入到学校的校内四季活动中，让同学 更多的了解心理学问，遇到心理问题学会乐观求助。2023-2024年度学校心理健康教育工作总结篇13为进一步贯彻落实教育部中学校心理健康教育指导纲要和 省委教育工委省教育厅关于进一步加强中学校心理健康教育的 实施看

40、法关于举办晋江市学校心理健康教育宣扬周活动的通知 精神，进一步推动养正中心学校心理健康教育工作，普及学校心理健 康教育基本学问，营造人人关怀学校心理健康教育的氛围，进而提高 同学心理素养、培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健 全进展。我校开展了第四届校内心理健康教育宣扬周活动，现将总结 如下。一、学校高度重视，细心策划。本学期，学校将同学心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有 机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理健康 关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师 每位同学都参加到心理健康关爱活动中，在心理嬉戏体验中共享欢乐, 共性展现，调整自我。二、

41、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了同学心 理健康，又关注了老师心理健康。本周，通过毕业班同学团体心理 辅导活动、心理健康讲座红领巾广播站班级心理健康主题班队 会活动等宣扬方式，让同学懂得心理健康在成长过程中的重要性;让 全体老师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、老师与家长沟通 的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体 现心理健康教育的理念。三、反思活动，推动工作。活动结束了，但心理健康教育还将连续下去。关注同学的心理 状态才是体质的关键，如何让同学拥有健康的心智，我们每位教育工 如何更好的选择途径疏导同学问题都将成为我们今后讨论的课题。

42、健康与欢乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自 我的综合素养，以科学的态度完成我们的教育使命！ 2023.2024年度学校心理健康教育工作总结 篇14中学校心理健康教育一书主要写中学校生年龄和心理特征。 这本书对我感受颇深，我能深深地感悟到，学困生学不好英语的缘由 部分受心理上的因素的影响，所以我在教学过程中，一方面关心学困 生学习书本学问，一方面从心理上对他们进行调整，从而学困生就会求。学校定期对老师和班主任进行心理学问的培训。乐观参与各级 各类培训和专题沟通活动，不断汲取专业理论和外部信息，这对于心 理健康教育老师的专业成长，提高工作水平能起到乐观的促进作用。六、个别辅导制度化、科

43、学化个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。心理辅导 室定期开放，接待有需求的同学。心理辅导老师依据乐观心理辅导的 原则，为来访同学热忱供应心理支持和心理关心，对有心理困扰的同 学，赐予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广阔老师和同学开 放，老师开放时间是每周三和周五的第三节，同学开放时间是每周三 和周五的中午12： 30-13.00,也可提前预约。同时也欢迎家长同孩 子一起来询问，由于家庭团体治疗效果更好。七、开展心理健康教育课题讨论乐观开展心理健康教育课题讨论，这是心理健康教育科学、规 范开展的有利保证，同时也是总结、推广心理健康教育阅历的重要手 段。本学期我校省级重点规划课题流淌

44、儿童学习困难讨论顺当结 题。八、开展家长的家庭教育、心理学问培训父母对孩子的成长的影响是巨大的，从某种意义上讲，将来的 竞争与其说是孩子们的竞争，毋宁说是家长教育力量的竞争。在孩子 综合力量及人格素养等方面的培育上，家庭担当着非常重要的任务。 我校坚持每学期开展一次家庭教育报告会，每学期进行一次家庭教育 有学习英语的自信念和学习英语的爱好。在教育中，我们要正确面对 学困生，不能戴着有色眼镜看他们，只看到他们的缺点、错误，甚至 觉得他们是一无是处、不行救药。通过读这本书，我清晰地了解了作 为人类灵魂工程师的老师，要有宽容的爱心。老师喜爱学习好的同学 很正常，但对学困生，更应多给点关爱，由于爱是开

45、启孩子心灵之门 的金钥匙。作为老师应摘下有色眼镜，用自己的爱心细心地捕获并加 倍地呵护他们，我信任每一个学困生都有自己的优点和内在的潜力, 都有可塑性，我们要努力发觉他们身上的闪光点。在我教的班上有好 几个学困生，他们不爱学习，贪玩淘气，惹事生非，让各位任课老师 都很头疼。结合我多年的老师生涯，再通过阅读中学校心里健康教 育一书，对于如何唤醒英语学闲生我好像找到了一些答案：第一、首先建立师生情，走进学困生的心灵教育不能没有爱，没有爱就没有教育，所以关爱才是转化学困 生的基础，只要我们能专心去与他们沟通，关怀、关心他们，让他们 在学习、生活中品尝胜利，同学就会走出自卑心理，找回自尊、自信， 熟悉

46、自己的价值，才会找回属于他们的笑容。所以，老师对学困生应 奉献自己的一片爱心，用爱的语言去鼓舞同学，用我们的爱心，去发 觉、赏识每一个学困生。学困生大多由于成果不抱负，自卑心理较重， 不情愿与老师个别沟通。对于学校英语学困生来说，我们学校英语老 师要从与学困生建立感情入手，以师生之情、伴侣之情、来对待他们， 这样他们就会亲其师，信其道，喜爱听英语课，而且对我们英语老师 的批判教育也乐于接受，从而自觉地订正自己的各种行为，一步步走 向胜利。在实践中我摸索出一种行之有效的方法，就是让学困生把自 己的心里话写在日记里，交给我，我看后给他们回话，对他们能起到 很好的教育作用。同时还对敢于写真心话甚至是

47、直接指出老师不足之 处的同学赐予表扬。这样，敢于表露心迹和提看法的同学越来越多。 从而打开了学困生的心扉，走进了他们的心灵，了解了他们的所思、 所想、所需、所求，一种公平、融洽的沟通气氛渐渐形成，对他们的 转化也就水到渠成了。其次、用关爱点燃盼望复旦高校杨福家教授认为，老师的责任在于点燃同学，教育是 爱的事业，师爱是教育的桥梁，师爱是学困生转化的催化剂。作为老 师对学困生要有爱心，要公正对待每一位学困生，尤其要多关爱学困 生。然而，事实上老师的爱往往洒向那些聪慧的、成果好的同学，而 对学习成果差、行为规范差的同学往往关怀不够。在犯同样错误时, 对班干部、学习好的同学可能只是轻描淡写地批判一下就

48、过去了，而 对差生则可能变得特别严峻，甚至恶语相加。这些同学的自尊心受到 了损害，他们感受到自己在班级中受到了不公正的待遇。在我教的班 及里，有一个淘气鬼，他学习不用心，上课不仔细听讲，拖欠作业甚 至不交作业，有时还不听从教育，有一天我发觉这个孩子特殊喜爱老 师表扬，连续儿天一上课我就表扬他，看某某同学坐的多好，看他回 答问题回答的多棒!每节课我就嘉奖他一颗星星。渐渐地孩子就养成 上课用心听讲的习惯，仔细完成作业的好习惯。对于学困生，我认为 最重要的是理解他们，敬重他们，赏识他们，关心他们树立自尊心和 自信，尤其对那些学习较差的学困生。比如在他们的生活上、其他学 习方面进行表扬。在我任教过程中，我尽量做到赏识每一个孩子， 公正对待每一位同学。我总是对我们班的同学说;在我的眼里，每一 位同学都很可爱，你们都有自己的优点和缺点，都有老师特别观赏的 地方。每当我这样说，我会发觉每个同学都洋溢着可爱的笑脸。第三、用胜利唤起学困生的自信学困生学习一个显著的特点是学习心情低落自卑感严峻，总以 为自己不如别人，低人一等，缺乏自信，对学困生我坚持做到勤