某第九中学下半年落实“双减”及“五项管理”工作方案(最终版).docx

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1、某第九中学下半年落实“双减”及“五项管理” 工作方案(最终版)为响市、县教育局提出的作业管理意见，进一步规范办 学行为，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长和全面 发展，根据*市教育局教学常规管理的有关规及相关管理条 例，特制定作业管理制度如下：一、领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX二、实施过程(1)不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上 努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基 础上实现课堂教学提质增效。(2)严格落实作业批阅责任。教师不得要求家长检查 批阅作业，不得要求家长在作业上签字。(3)严把作业难度。严格

2、执行国家课程标准和课程方 案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度， 不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。（电话手表），防止沉迷手机，提高学生信息素养和自我管 理能力，避免简单粗暴管理行为。（3）培养学生的规则意识学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任 自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算, 要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。制定规则本身 也是一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵 守。（4）学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、游戏机 等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充 电宝、耳机等）带入校园，禁止

3、带入课堂。（5）有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入 校园，禁止将手机带入课堂。（6）充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，学 校安装公用电话，提供家长和学生联系的通话条件，解决通 话需求。（7）制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手 机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把 它列入常规管理的组成部分。可通过教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思 想症结。（8）细化管理措施。我校在教学楼配备多部公用通讯 设备，学校为每名学生配备校讯通卡，家长通过校训通卡指 定三名近亲属与学生联系，避免学生随意与校外

4、无关人员联 系，实现了家长远程监护，为学生及时跟家长沟通提供了可 靠途径，同时，此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到 家长手机，便于家长掌握学生进出学校的时间。（五）加强体质管理（1）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训， 通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点, 让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范 做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学 生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲 劳。（2）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实, 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。（3）开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每 周4课时，小

5、学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2 课时；着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间; 每天统一安排30分钟大课间体育活动；让每位学生在义务教育阶段掌握1-2项运动技能；按照国家要求每学年开展一 次学生健康体检、一次学生体质测试。（4）加强学生近视眼防控工作。要严格落实XX市教育局的要求，充分发挥学校作为 “XX市儿童青少年近视防控示范校”的引领作用，完善学生 视力状况监测机制。每天上下午各做1次眼保健操,建立学 生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。（5）做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家 学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及 时录入系统，建立学

6、生体质健康档案，研判学生体质健康水 平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划。（6）开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3课 时的体育课。三、具体要求（一）要进一步强化家校社协同。要加强政策宣传，做 好舆论引导，与此同时，要形成共识，五项管理工作不是阶 段性的工作，今后将是学校日常工作的重要内容，要常抓不 懈，努力构建家校社共育的良好工作局面。（二）广泛开展家庭教育。深刻领会XXX关于家庭、家 教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统 筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家 教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭 教育指导服务工作。（三）加强宣

7、传引导，充分发挥家长学校的家校沟通纽 带作用。通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式 使“五项管理”制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以 及社会各界普遍认同并广泛支持。使家长尽到监护责任，不 给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体 育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片， 不玩有害游戏，形成家校共育合力。（四）规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班， 严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求， 按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配 置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进 行任何形式的考试或测试。（五）加强教学质量调研，

8、提升教学质量。学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量 全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生 跟踪档案，有针对性地制订学困生转化方案，做好学困生转 化工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得更大的 发展。（六）严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按 照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生 每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时；原 则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得 早于8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7:20。建立弹 性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取“拖堂” 或其他方式挤占到学生课间休息时间

9、。学生中午休息间隔时 间不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒 暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课 或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。备用方案：落实双减政策五项管理工作方案细则供修改为深入贯彻落实关于义务教育学校作业管理的通知， 切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，结 合本校实际，现制定本管理制度并公示。一、指导思想以”思想为指导，全面教育方针，把握育人方向，坚持“五育并举”,落实“五项管理”及“双减”工作, 建立长效机制，解决广大家长急难愁扮的问题，促进学生及 学校教育规范、健康发展。二、加强组织领导，成立领导小组组长：职责：全面

10、负责五项管理的指导检查和考核。副组长:职责：制定管理方案，负责各项管理措施的检查考核。组员：AAA,BBB,CCC,DDD,EEE职责：AAA负责手机管理；BBB负责睡眠管理；CCC负责 读物管理；DDD负责作业管理；EEE负责体质管理。三、加强手机管理1、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校 后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2、严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生带电 子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡 查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴

11、并交于班主 任统一保管。3、原则不得将手机带入校园。班主任通过班晨会和班 级群告知学生和家长，不得将个人手机带入校园。4、中小学校出台加强手机管理相关举措或办法；制定手 机管理以及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进行教 育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立手机 统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则上不 得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。5、如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任 老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管 理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情 况，并及时将情况通报给班主任。6、有限带入校园。各年级班级应利

12、用班会、家长会等 多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学 生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提 出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管, 禁止带入课堂。7、做到统一管理。原则上不允许学生将手机带入校园, 确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，家长与学 生双方签字确认并获得批准后方可携带，进校后应将手机交 由学校教导处统一保管在指定地点，提供必要的保管装置， 并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问 题。8、严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子 产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。四、加强睡眠管理1、早到学生管

13、理及活动安排（1）因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前 进入校园时，必须通知值周教师和班主任提前到岗，避免因 无人管护出现安全事故。（2）对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在 家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班 级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。（3）作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许 提前到校。2、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。3、要积极指导家长督促学生早睡早起，教育学生少看 电视、少玩手机，确保学生睡眠时间在8至10小时。4、广泛开展睡眠管理宣传教育，纳入课程教学体系； 严格执行上午上课时间，禁止要求学生提前到校参加统一的

14、教育教学活动；建立家长反映意见的渠道；告知并督促家长 保证学生按时就寝；寄宿制学校保障学生充足睡眠时间。5、保证睡眠质量。根据年龄特点，保证小学生每天10 小时睡眠，中学生每天保证89个小时睡眠，并按时午休.6、明确学生睡眠时间要求根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时 间应达到10小时。学校,家庭及有关方面应共同努力，确保 中小学生充足唾眠时间。7、指导提高学生睡眠质量。(1)教师时刻关注学生上课精神状态，对睡眠不足的, 要及时提醒学生并与家长沟通。(2)指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、 适度锻炼。(3)指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学 生身心放松、按时安静就寝

15、。8、加强科学睡眠宣传教育唾眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中 小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学 习能力与效率至关重要。各学校要把科学睡眠宣传教育纳入 课程教学体系.教师培训内容和家校协同育人机制，通过体 育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及 家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视好孩子唾眠管理。五、加强读物管理1、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体

16、要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。2、加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新 图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书 柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。3、进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自 愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校 不得组织统一购买。对家长自主购买

17、推荐目录之外的课外读 物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程有关规定执行。4、充分尊重在图书馆或正规的书店里，家长们大可以放心的让孩子 自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师。 家长千万不可以“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴 趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长可以 站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。5、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。(4)开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究， 坚持“教什么、练什么、考什么”。科学设计符合新时代育 人要求、体现学校特点、适合学生实际的作

18、业，凸显德育实 效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳 动习惯。(5)三至六年级学生21:00点前、初中学生22:00前、 高中学生23:00前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第 二天向教师说明情况后可以缓交作业。教师要充分利用课堂 教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导，培养 学生自主学习和时间管理能力，对学有困难的学生加强帮扶。(6)布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练, 激发学生的学习兴趣。(7)加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间 和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时 间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。(8)严格执行“一科一

19、辅”，严禁以套题、练习册代 替作业的现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资 料，教师不得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。(9)控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面 作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。6、规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。 按照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加 强审核把关，学校对任何形式进校

20、园的读书活动都要审核活 动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关 书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。7、严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转 发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书 店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与 核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要 加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时 予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报 备制度，畅通社会和群众监督渠道。六、加强作业管理1、完善管理制度。进一步完善本校教学常规XX校教 学常规管理细则，在此基础上认

21、真制定XX校作业管理细 则。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门 职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、 分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、 辅导、评价等教学环节的系统设计。修订学校绩效考核条例, 将作业设计与实施统筹纳入教研、科研、师训及学校绩效考 核范围。围绕作业管理，组织专题校本研修，完善校本作业 资源建设。2、严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅 作业，不得要求家长在作业上签字。3、注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业 设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同 科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程

22、标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业, 注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合 性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜 绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。4、强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作 业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学生 书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作业 管理办法，特别是要加强学科组和中小学的统筹，严格按照 规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使小 学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书 面作业。5、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学 校统一征订的教辅

23、资料为主，其他课后的探究性学习、习作 练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划 及课程实施情况安排。严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚 决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日 及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或 变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流 群布置家庭作业。6、科学设计作业形式丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加 强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积

24、极性和创 造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型 作业。除书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。7、小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排 适当巩固练习；小学其他年级每天书面家庭作业完成时间平 均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平 均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书 面作业时间总量。8、创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书 面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综 合性作业。9、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。 学校将面向家长

25、、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查, 了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈, 及时整改。10、作业布置规范1、教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过 课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作 业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。2、学校必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主 任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置 作业，把握作业内容、形式和总量。3、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观 念，考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年 级课外作业日总量控制在1小时以内，小学低年级不布置课 外作业。4、教师须当堂布置作业，

26、不得通过微信、QQ群等网络 平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作 业，不得要求学生家长自行打印下载作业。11、提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做 好六举措一一重视作业生成、控制作业总量。创新作业形式。 落实作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹制定 学生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期 间教师不集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功能， 系统设计符合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向的基 础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机 械。无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。12、严格实行无作业日制度每周三为无书面家庭作业日， 引导学生

27、进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活 动。13、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业 全批全改、要留就批改、个别辅导可以面批面改等方式进行, 以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。 不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检 查、批改作业。14、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的 作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30 分钟。七、加强体质管理1、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。全面落实大课间体育活动制度，每

28、天统一安排30分 钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活 动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼 强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校对 体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长 保持沟通。2、“增强体育锻炼，提高学生体质”一直以来是学校工 作的重点，我校同时也非常重视学生大课间活动的开展，认 真组织学生开展集体体育活动。为保证学生每天的体育锻炼 时间，特制定我校学生每天一小时校园体育活动制度。严格 执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。 认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学 1?2年级每周4课时，小学3?6年级

29、每周3课时；每天上下 午统一安排两次每次30分钟的大课间体育活动。学校将上 述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课 表，确保每周进行广播操或大课间操、体育课、课外体育锻 炼的总时间达到要求。3、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品 学30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼 行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、 一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。4、健全责任机制学校细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入 学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促 进校长、

30、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式 加强与家长的沟通。5、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。(1)课间操。学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立 课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操 检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以 班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长 打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义。(2)班级体育锻炼。学校组织学生以

31、班级为单位，利用两个大课间间操余下 时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任 密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组 织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。(3)体育竞赛。学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育 活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的 基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散 的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。 力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身 体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。6、上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练 习的短

32、视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练， 扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期 给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球.羽 毛球.跳绳.跑步等运动，缓解用眼疲劳。7、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。小学落实“五项管理” 规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、 读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成 家校合力协同育人，特温馨告知

33、各位家长。8、在课后服务中增加艺体课程，为学生提供优质的体 育锻炼资源。9、设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容.训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。八、保障措施（一）严肃督查，强化管理。教导处要建立“巡课通报 制度”，保证专课专用，要切实加强作业管理，对于教师违 反规定，且因布置大量无效机械重复作业造成学生课业负担 过重的，在评先评优、职称评定等方面实行一票否决，情节 严重者追究责任。（二）学校督导员和监察小组不定期检查各项工作落实 情况。（三）加强宣传引导，积极宣传

34、推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的 社会环境。（四）加强学习，听取意见。按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担 活动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师 认真学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减 轻学课业负担和索质教育理念学习，组织教师签订承诺 书。（五）为深入贯彻落实办公厅国务院办公厅关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 （简称“双减”）和教育部提出的关于抓好落实中学校生 “作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理的相关要求, 促进“五项管理”和“双减”工作落地生根，现将推进“五 项管理”。落实“

35、双减”政策的一封信推送给您，请您认真 阅读，积极配合，充分发挥学校、家庭、社合协同育人作用, 形成教育合力，共同促进孩子身心健康成长，结合我校实际, 特制定本方案。业平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时 间不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的， 也应按时就寝，确保充足睡眠。(10)严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全 改，不得要求学生自批自改。要求学生对错误作业及时订正, 及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲 解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。 不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批 改作业。(11)保证课后服务

36、时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制” O(12)作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生 认知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作 为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。作业 应当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课 后临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指 派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级 文化布置、装饰美化演出场所等

37、。(13)推广优秀教师作业经验,展评优秀学生作业。（14）督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行 宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促学生自 主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答 案。（15）强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加 强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指 导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成 大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常 睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过1.5小时。（二）加强睡眠管理（1）指导提高学生睡眠质量。（1）教师时刻关注学生上课精神状态，对睡眠不足的, 要及时提醒学生并与家长沟通。

38、（2）指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、 适度锻炼。（3）指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学 生身心放松、按时安静就寝。（2）合理制定作息时间，学生每天早晨7：00前起床， 晚上9： 00前就寝，养成早睡早起的好习惯。（3）合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于 21:20；初中生一般不晚于22：00o个别学生经常努力到就寝 时间仍未完成作业的，宿舍管理员、班主任及家长应督促按 时就寝不熬夜。(4)加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和 巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、 视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校 把科学睡眠宣传教育纳入课

39、程教学体系、教师培训内容和家 校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班 团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大 力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康 成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好 睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。(5)规范学校课时管理。严格执行XX省课程计划和XX区作息时间规定。学校上 午上课时间为8:20,学校不得要求学生提前到校参加统一教 育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，由 家长提出书面申请，可以到校进行早延时并由值班教师进行 指导。(6)科学安排学校作息时间。按照上级部门要求，学 校重新制定了

40、作息时间表，明确教师不得要求学生提前到校 参加统一组织的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。 对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校提前开门，安排学生在教室进行自习或在操场开展体育锻炼，学校安排值 周领导以及保安每天轮流看护管理。(7)合理布置作业。布置作业坚持“难易适度、数量 适当”的原则，不额外布置课后作业。(8)家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学 生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生 沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和 睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡 眠习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识, 共同促进学生

41、的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡 导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。(三)加强读物管理(1)加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形

42、”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。(2)开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读 书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开 展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动， 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。(3)加强图书室服务能级建设，发挥主渠道阵地作用。学校要依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐 目录，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓励多方推荐，提 升馆藏图书品质，充分满足学生课外阅读需求。(4)学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确 受捐赠课外读物来源，并进行审

43、核把关，严禁问题课外读物 进校园。(5)强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。(6)我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立 读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。（7）重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容, 持续推进阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。（8）学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指 导学生加强课外阅读，丰

44、富学生的课外知识。（9）激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究 与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读 书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐 趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识 基础，激发学生的阅读兴趣。（10）任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。 校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法 的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学 校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和 适宜性把关要求。（四）加强手机管理（1）解决家长的作业焦虑问题“不写作业母

45、慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句话是 现在很多家庭的真实写照。然而，冷静分析家长们在参与孩 子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中，所产生的焦虑 不满情绪，其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题。 面对孩子的作业“写得慢、错得多”，家长难免会情绪失控, 由此容易导致不理智的行为产生。解决家长的作业焦虑问题，最关键的是为孩子赋能，提 高他们的作业管理能力，尽量让家长的参与成为一种陪伴孩 子学习能力提升的幸福过程。一方面，家长要培养学生的时间管理能力，通过约束性 安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升他们 写作业的速度。另一方面，家长要培养学生学习上的专注度。对孩子来 说，写作业自然是非常枯燥的过程，容易为周围事物所干扰, 从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长可以引导 孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来的学习习惯， 除了家长自己不要制造干扰因素之外，也要要求孩子主动将 自己的注意力锁定在作业上，不会在写作业的时候，动不动 就离开去吃东西、喝水、看电子产品等，作业的错误就自然 会减少很多，他们的作业管理能力自然也就得到了提升。（2）教育引导学校定期通过国旗下讲话、主题班队会、校规校纪等多 种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机