小学三年级作文教案：我的自画像.docx

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1、小学三年级作文教案：我的自画像我的自画像习作要求：(1)关心同学了解外貌描写的意义。(2)指导同学写人物的外貌时，要有挨次，抓住重点来写， 练习由表及里地观看人和由表及里地描写人。(3)培育写作的爱好和自信，让孩子情愿写作、喜爱写作。 同学写作力量较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在 语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。因此，本 次习作以进展语言力量和思维力量为重点。教学想法：(1)让同学懂得行动。我的自画像是三班级的其次次作 文，我觉得指导时重在激发同学产生“心动不如行动”习作激情。 课程标准强调要在实践中进行习作。我想这次习作训练可以充分 体现其中。(2)让同学明白文章

2、中还有图。在指导过程中可以让同学 画画自己，让图走进习作，这是特别有意思的。这也是生活中我 们常见的。在这次作文中，我们应当引导同学明白，作文可以有 图的加入，使得自己的作文更生动。(3)重视沟通与合作。写作的爱好和自信，作为一种内驱 力，还来源于在写作的合作和沟通中所产生的成就感。努力创设 一种氛围，使同学情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习 作的欢乐。并重视修改，以及修改中的合作。(4)这也是一次幽默习作训练。让幽默走进教材，让幽默 走进习作。在指导过程中可以引导同学写得风趣些。同学自己写 自己，是很好玩的，把自己写的读给同学听，课堂内会笑声不断。通过这次习作。盼望同学能在轻松中获得胜

3、利感觉到习作不 累，习作很好玩，习作很简洁。教学设计：一、想像练习，引入习作内容放一段音乐，让同学说说听的 时候自己想到了什么。听校长说，一个星期之后，有外面的老师来我们学校参观， 为了迎接他们，学校要求各班布置教室。咱们班要办一次墙报， 墙报的主题是“暖和的家”，班级是我们的家，怎样向外校的老 师介绍我们班的每一位同学，让人一看就能熟悉，大家给老师出 出办法？二、指导观看，画画习作.引导同学认真观看自己的外貌。大家说的方法很好，老师同意这位同学的看法，每一位同学 都动手画一幅自画像，这可以让参观的老师很快就熟悉每一个人。 怎样才能画得像自己呢？同学争论后，总结观看法法：一个人物的外貌，可以按

4、肯定 的挨次进行观看：头发一一脸一一眼睛一一鼻子一一上身一一下 身一一脚，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外貌就清楚、有序。1 .同学口述，说说你观看到的外貌特征是什么。同学对着 镜子观看自己，然后说一说自己的外貌。2 .引导同学学会抓住自己的外貌特征，有重点地观看，有 重点地描写。3 .老师指导：同学们把自己的眼睛、鼻子、嘴都说了出来，可老师觉得大 家似乎都差不多，人总有自己的特征，不行能长相都一样，不一 样了就有区分了。怎样找到自己的特征呢？就是要抓住自己与众 不同的地方，与众不同就是你的特征。这样，大家再照照镜子, 看看自己哪儿跟别人不同？).引导同学说出自己的身高及喜好。有的同学说，老师，我画画水平不高，画的不像怎么力、？没 关系，可以在画的旁边写一段话，介绍一下自己，让人读了如见 其人。除了可以描写自己的五官之外，你觉得还可以写什么，让 人一看就了解你：原来是这个孩子呀！4 .同学写我的自画像。你觉得写哪些内容，能让别人记 住你，最能反映出自己的与众不同，你喜爱写哪些内容，就可以 写下来。5 .同桌两人沟通，修改习作。同桌两人相互读一读写的我的自画像，要求：(1)找出自己写的最胜利的地方，读给同桌听，让他听听这 些语句是不是写出了自己的特点，并仔细听取同桌的看法。(2)你觉得哪些句子写得不够合适，读给同桌听，两人共同 修改。