师范大学毕业生实习报告20xx5篇.docx

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1、师范大学毕业生实习报告20xx最新5篇课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教 学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。下面是整理的关 于师范大学（毕业）生（实习（报告）20xx,希望能够帮到大家。师范大学毕业生实习报告20xx（一）回顾x个多月实习生涯，我是跟着师傅xx老师学习的。我师傅 是个语文教学工作（阅历）丰富，工作仔细踏实，严于律己的老师。 过去的x个多月，那是不平常的x个多月，因为期间有尝试，有拼搏， 有坚持，有失落更有收获。实习也像一面镜子，从它，我也发现了自 己的不足。假如把实习作为一个新的起点，那么我觉得很有必要好好 （总结）我实习当中的收获和不足。因为

2、这对我今后的工作是非常有 借鉴作用的，能够促进我更快地提升自己，向一名真正的老师靠拢。 以下是先谈谈我总结的报告：一、自信心增强了，胆量变大了这次实习，我除了正式备x节语文课，另加一堂主题班会课之外, 还去代了 x多节（其它）类型的课。只有x班级没有去上过，其它班 级都上过了，涉及了英语、品德、音乐、美术、体育。通过这样真刀 真枪地上课，我的信心强了，胆量大了，去到班里都能够比较镇静和 自然地上课，觉得自己有几分像老师了。二、熟悉了备课和上课的各个环节，把握了一些教学技巧通过上网查找资料、写教学设计、请教指导老师、说课、试讲等事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做 好考勤工作

3、，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈, 检查学生的上课情况，做好（教学（工作计划），有时候还要帮助任 课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。同时我也从 中也学习到了，班主任与学生沟通和建好一个班级的阅历。1.设计集 体教育2对于一些学生进行冷处理3处事是要公平公正;4.了解学生 的性格、爱好5建立良好的师生关系;6 .对于学生要因材施教;7.赏罚分 明;8.灌输集体观念。因为指导老师是政教处副主任，我的办公桌也被安排在校长办公 室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印传达一些文件, 办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接 待来访的人，布置会场

4、等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含 量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是 我实习的意外收获吧。师范大学毕业生实习报告20xx（三）时光飞逝，我在桂花飘香时走进这个虽然不大但是非常有活力与 生机，并且享有名誉的校园。以前，路过这个小学的时候总是被校园 内孩子们风铃般清脆的声音所吸引，而今，在这个学校飞速地度过了 x周的实习生活，吃在学校，工作在学校，在教学方法，班级管理, 与人相处，待人接物以及在自身综合素质方面均获益匪浅。师范生实习，很容易就让人联想到，昔日的学生也走上三尺讲台, 在上面耕耘着自己的责任田。没有经过任何过渡期的我们，一转 眼就换了身份。实习的第一天

5、恰巧是（老师节）。报道的第一天就收 到了来自学生的鲜花，虽然只有小小的两朵，但是，也觉得自己得到 了学生的认可，最起码在外表看来真的像个老师了。我的实习指导老 师是XX老师，见面认识导师的时候就觉得老师慈眉善目的一脸善相， 所以心里顿时明亮很多。况且X老师是市里的学科带头人，这下，即 使是我也摩拳擦掌的想从老师那里多学点东西来，以备后用。因为， 任何的战略战术在根本上是相通的，稍加变通就可以运用到其他的领 域。一、我的第一节听课纪录第一节听好课我回来总结的时候写到：做为一个即将走上讲台的, 即将成为育人的光荣的老师的人，这个即将，却代表着很大意义上根 本的不同。即将是稚嫩的，是零阅历的，是需要

6、从别人那里汲取阅 历并且在自己的操练中不断感受可贵阅历，感悟上课战略的人，是 有很多功课要做，并且需要自己的改良并且去实验而得到结论的人。 这个过程是辛苦的，但却是相当宝贵的。第一节课听完，真的收获很 多，比平时老师上课告诉我们的还多，因为，理论与实际的差距只有 自己真正体会了才能真正感受到什么是真正的高手。还记得自己上课前问过无数次老师上课时会有什么样的突发事 件，老师也不能很准确的告诉我，只说了什么事情都是有可能的，并 且是我们所无法预料的。所以，就有了这样一次的课堂突发事件，那 次上课是讲五官的单词，可是在课程进展很顺利的时候，突然教室后 面乱了起来，而且还有小女生的尖叫声和哭声。X老师

7、闻声赶过去，原来窗外有一只蚱蠕飞进了教室引起了骚动。X老师却不慌不忙地拿 蚱蠕走到讲台前是说，look, this is grass hop , this is his head, this is his nose, this is his eye, this is his mouth.这个时候小朋友们很兴奋 地跟着x老师一起读这些单词，最后小朋友们还跟x老师一起与grass hop告辞say goodbye。这个突发事件的处理很自然的平定了学生们的 情绪并且还把课程的内容贯穿进去，让孩子们在有趣，生动的课堂环 境中学得知识。我想，如果一个没有丰富教学阅历的老师，肯定自己 也手忙脚乱，惊慌失措

8、了吧。更不要谈照常进行教学计划了。期间， x老师出差x周，我自己上课上了 x周，真的收获很多，可以把自己 的教学方法拿出来试一下效果，也真正体会了一把当老师的感觉，小 朋友们很乐观，上课前，到教室早了，他们会很热情地跟你聊天，说 班级里的趣事。下课了，都围着你，让你听背课文，期待着你的红笔 在他们的测评栏里添朵小红花。可爱单纯的孩子们，总让你的心里也 很亮堂。二、要想做好班主任工作首先要了解班主任的责任班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教 育、教学工作计划的得力助手，班主任的基本任务是根据德、智、体、 美、劳全面进展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生， 使他们成

9、为有理想、有道德、有（文化）、有纪律、体魄健康和人格 健全的公民。班级是学校开展德育工作的基层单位，班主任是班级德育的组织 领导者。抓好班主任和调动发挥班主任工作的乐观作用是极其重要的。班主任职责：1、制定班级德育工作计划，并组织力量抓落实，做好德育（工作总结）。2、建立健全班集体，培育正确的集体舆论和优良的班风。3、全面掌握学生的学习和思想动态，做好分类指导和个别教育 工作，促进差生转化。4、选拔和培育班、团、队干部，形成班级领导核心，提高学生 自治处理能力。5、根据学校要求和班级实际，备好、上好班会课，乐观开展班 集体活动。6、协调本班任课老师、家长及社会各方面力量，形成齐抓共管 的合力。

10、7、指导班内团队开展活动。8、做好学生操行的评定和三好学生、优秀班干部、优秀团员、 优秀少先队员的评选工作。在实习第x天，我就经x老师介绍与XX老师见了面，XX老师一 张标准的娃娃脸和一直保持在脸上的笑容，让我日后的班主任工作开 展的很顺利，遇到不懂的和困难的事情总是求助于x老师，但是x老 师从来没有嫌我麻烦过，一直很耐心的帮助我。记得组织第一次班会 的时候，我也不知道事先在网上查下资料，只是找了些大体的内容拿 去给x老师看，x老师看了也没有直面跟我说不行，只是跟我说，是 不是这样会更好呢?我在心里很感激x老师这样的每个小细节，顾及 了我的感受也给了我很大的鼓舞。班主任的工作是琐碎的，小到班级

11、 卫生，班级板报，大到考试纪律，排路队，与家长沟通等很多事情都 是班主任一人一手操办的。我实习的这X个月的时间协助X老师做了 很多事情，早上的早操，课间的眼（保健操），以及班会的主持，当 然，我的实习之所以能够顺利地进行，完全是因为我有个军师在我的 背后指点。班主任工作虽然很辛苦，但是能得到孩子们的爱戴，这些辛苦都 是值得的。想象下一呼百应的场面，并且能把那么多的吵闹得孩子收 服，那是令人不得不佩服的事情。做了将近X个月的实习班主任，收 获不是能用寥寥几笔便能带过的，但是有一点，班主任的角色在小学 生的学校生活中是很重要的。由于学校资源紧张，我们几个实习生的办公地点设在了学校的图 书馆，平时只

12、有XX老师一个人待的地方就加入了我们儿个人，实在 是打破了 X老师宁静的环境，但是X老师从来没有说过不情愿的话, 从第一天开始就很热情的招呼我们，一直都很有耐心的帮小孩子们借 书还有一些图书工作，我们有空的时候也帮X老师做点事情。很荣幸, 我们在这里遇到了这样和蔼可亲又平易近人的X老师，待我们真诚如 我的X老师。由于中午休息时间有限，我们便与学校沟通后留在了学 校吃午饭，这样我们中午就能在办公室看看书或者休息下。这样的日 子是充实的，但是惬意的。一直工作的我们也不觉得累。与老师们相 处的这段时间是很愉快的，完全没有我们事先想像中的那样恐怖与残 酷，老师们都很仔细的指导我们，完全没有保留地把他们

13、的阅历传授 给我们。我想说，今年的此时，我遇见他们是幸运的。在这段时间我虽然了解了怎样做老师，但是没能掌握怎样做个好 老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，与学生打成 一片，但是，是忽略了一些不太活跃的学生，这一点上，我是有愧的， 如果我真的做了老师，我会尽我所能，照顾到每一个同学，要让我的 每个学生都感受到来自老师的关怀与温暖。因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情，我每天都能保持一份最 乐观的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮 助他们，但是由于是刚入行，肯定会因为阅历不足或是其他原因而使 得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，能够 分担老师们的

14、一些工作。实习在我们的忙碌与充实以及不断的满足感中结束了，老师这个 职业是伟大的，他决定了一个孩子人格的再塑造，一个孩子今后的命 运，我想，如果我今后有幸真的做了老师，那我定会尽我毕生的精力 奉献给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业;如果我没有这个 能力不能如愿做老师，那我也定会做个配合老师教育孩子的好家长！师范大学毕业生实习报告20xx（四）经历了 x个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。 回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如 今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能 力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老 师

15、的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主 要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的 中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?实 习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教 育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了 学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的 成长提供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收 到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作 的一些尝试下面谈

16、谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用爱去开启学生的心灵， 很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神， 一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的 回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的 爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的 不是几个学生，而是XX人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的 班风?在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处 特别要慎重，我认为当我们惩处学生时，应该注意以下几个方面： 首

17、先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自 尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定; 惩处的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩 处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段， 教育才是目的;谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不 要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错 误。二、组织开展活动的魅力良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力， 密切师生关系，使每个学生发挥主体的乐观性，这时进行集体主义教 育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活 动，班主任和我都给予高度的重

18、视，如校运会的报名与训练班，主任 与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用 把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论 告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能 过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对 于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待 竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。 在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住这个 最佳的教育时机,精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。三、主题班会经过一个星期的准备，在第X周的周X我主持了新学期的第一次

19、班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是（安全教育） 与新学期新打算。在班会上，同学们乐观发言，让我深深的体会现 在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项, 交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是 道。班会的另一个要点是新学期新打算，让一些学生上讲台说出他 们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的 不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目 的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生 在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新 的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感

20、受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生 以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，仔细听指 导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了 学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就 不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根 据在大学所学的教育知识和在实习听课所学到的，自己在已有的基础 上备课，试讲。做足了上讲台的准备。在经过了前X周的听课、试讲 后，第X周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用。批 改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看

21、起 来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是上课。这个 环节，也就是我们一直在探讨的课堂教学。近年来，我国课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何使 学生对知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体 心理品质的形成与进展，却往往忽视了学生的个体社会化进展问题。 也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程, 强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却忽视了以 人际互动为中心的社会过程。儿乎所有的教学过程都发生在学生群体 人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加 强和指

22、导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合作学 习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由XX人组成的异质性 小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教 学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中教 学中，班级内学生水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计 划时间。如果老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困 难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学 习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短 了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学 习还能为增

23、强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。阅历显示， 在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这 即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的进展。师范大学毕业生实习报告20xx（五）我是xx师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不 同种形式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而 环节，我熟悉了教学的基本步骤。而从课后和指导老师、同学的沟通 以及自我（反思），我懂得了备课不仅要备自己的课，还要备学生的 课。就是说，备课要站在学生的角度想想这样上能否使学生感爱 好这样他们是否接受得了。这次上课实践让我懂得要想课上得下去，首先要有良好的课堂纪 律做保障。而

24、要让一班学生仔细地宁静地听你上课，那么老师必须把 课上得出色，上得有激情。因此，我个人还有下面三点小体会。1、上课前，老师必须吃透课文，熟悉教学设计。然后通过说课 使自己对要上的课思路清楚，这点很重要。只有思路清楚才能确保教 学过程流畅。2、上课时候，老师要表现出精神饱满，这种乐观的精神面貌能 够感染学生，也会使学生因为老师上课有激情而乐观投入。3、语文课件要做得图文并茂，吸引学生的目光。假如学生可以 边朗读（文章），边欣赏和内容相关的图片，肯定能够促使他们展开 联想和想象，更好地理解和感悟文章。另外，老师设计课件时候要把 设计的问题也打上去，以便学生边看问题边思考。课件也要根据讲课 需要设计

25、，帮助老师一看课件就知道下一步要讲什么。三、要相信学生实习让我懂得不管你接手一个怎样的班，班主任都不应该对自己 班感到失望厌烦，而是要相信自己的学生是行的，并适时给予表扬鼓 舞，这样才能促使形成良好的班风。多在全班面前，多在其他老师面前，表扬自己班的优点，这样能整个实习的经历却是难忘的。200x年x月x日，我根据学校的要求，抵达xx中学进行为期xx 天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助 指导下，较好地完成了教育实习任务。一下，我就实习期间自己在教 学实习和班主任实习等方面的工作做一个（自我鉴定）：教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计 的教案及课件规范

26、，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容 能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致, 对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发 性，批改作业仔细正确。刚到xx中学时，第一周，我在学校领导的 安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课（不少于六节 课），作好听课笔记。另外在指导老师的帮助下，熟悉教材、大纲。 写出一课详细完整的教案、课件。经指导老师审阅后，先进行试讲。 若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓 名、个性特点、（爱好爱好），（转载自，请保留此标记。）思想情况、 组织情况（干

27、部、团、队员）以及班级特点，工作乐观主动，仔细负责， 善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教 育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在 一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不 够洪亮等情况。关于教育实习的具体安排，我做了以下总结。第一周：熟悉实习 学校、班级的情况，随班听课（不少于六节课），作好听课笔记。另外 在指导老师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案。 经指导老师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求 者不能上台讲课。第二、三周：分别为教学实习和班主任工作实习周。

28、课堂教学每人二四课时，最好是在四课时内完整地讲授一课。讲课应 力求讲练结合，方法得当，语言要规范。需讲授汉语时必须使用一般 话;板书工整，教态自然，要参加课外辅导和批改作业。班主任工作 实习须在了解班级情况的基础上写出一份班主任工作实习计划。在指 导老师帮助下，了解如何做好班级的领导者和组织者，如何对学生进 行思想政治教育，如何了解学生课内学习和课外生活，如何评定学生 操行。够激发学生的上进心。他们会为了做到如老师所说的那样而加倍努力, 最终班风会变得好起来。我刚开始实习那几天，观察了我们班的课堂 情况，觉得纪律不是很好，于是就产生我们班是差班这样的想法。我 去问班主任我们班的纪律怎样，她告诉

29、我，其实不会很差，只要我敢 管，并且管得有道理，学生会服我的。我试着转换最初的客观的想法， 多专心发掘我们班的优点，并坚信我们班是很不错的。这种心态使我 能够平和地看待学生偶然的捣乱，以及他们的错误。同时不忘真心地 关怀大家，对我们共同努力得来的成绩及时表扬。慢慢我觉得我们班 很可爱，很有特点。我帮助班主任练习大家的演读比赛，并在全校比 赛中获地X等奖，我很激动很开心。四、手工能力大有长进由于实习学校分配了几个任务给我们，让我们设计出版五个橱窗 的墙报，于是我们分工协作，我也要帮忙剪大字，剪图画，并上颜色。 工作量非常大，从这份工作中，我的手工技能有和很大的提高。这对 我以后当小学老师是大有益

30、处的。五、收获了学生真诚的友谊我带给了学生一些新鲜的体验，例如上课都精心预备了课件，他 们都很喜欢看。上体育课，我和学生一起踢腿子，教他们围成一圈来 踢的玩法，大家觉得新鲜又好玩，而且觉得我很厉害，懂很多，于是 他们大多数都很尊重我。对于他们喜欢玩的跳大绳，我虽然没有玩过， 但也鼓起勇气和大家一起玩。从不会玩到会跳几次，学生觉得老师很 亲切，渐渐喜欢和我一起玩了。课余我还和学生打（乒乓球），彼此 加深了了解，也增进了感情。实习临结束，有好多学生纷纷送礼物给 我，并表现出依依不舍。在我要离校的那一天早上，有两个学生早早 来我宿舍楼下等我，就是为了送礼物给我。我很感动，觉得收获了学 生的友谊。六、

31、实习中发现的不足1、缺乏魄力，不敢大刀阔斧地尝试和行动一开始对学生不是很敢管敢抓，显得比较软弱。辛好我熟悉到这 一点对做班主任工作是很不利的，于是我有意识地去改变。我观察了 其她老师的做法，也向班主任请教阅历。慢慢地我敢管了，对学生违 反课堂纪律我也有招了。我会先警告他们，假如他们再犯，我就果断 记下来，课下再处理。2、我上语文课缺乏紧密联系生活我深知语文课是最和生活密切相关的，语文只有与生活相联系才 有生命力。但我上课时候，只顾着讲课文内容，把联系生活这回事给 忘得一干二净。课后反思我才猛地注重到，后悔自己把课上得如此枯 燥。等到下次备课时，我有意识得把教学内容和生活联系起来。这样 一来，我

32、上课时候，充分调动了学生思考和说话的（爱好），他们联 系校园里以及平时日常生活的见闻和感受，说得很有兴致。那一节语 文课我上得轻松，因为我不用讲那么多了，也不用担心学生没有爱好 听了，而且学生听得轻松，因为他们有话说，而且觉得语文课原来是 这么贴近生活，如此生动！所以，我觉得上语文课，老师要懂得引导学生走出课本，走进生活，这才能够上出一堂好课。3、我对学生不够信任不信任他们有惊人的创意，不相信他们有很强的能力做好老师布 置的任务。所以我事无巨细，总是亲力亲为。尽管每次也能够把事情 做好，但我觉得很辛劳。仔细想想，正是由于我不信任学生，没有放 手让学生来帮忙完成班级的事务。例如，班级的劳动基地，

33、我完全可 以选好人员，然后只需要分配好他们的工作，他们就会把这件事做好 的。而我却没有这样，那只得自己辛劳了。从这里我懂得班主任很重 要的一点就是要信任学生，把一些工作分配给学生去做。这样既可以 高效完成工作，自己又轻松，更重要是调动了学生的乐观性。正是给 学生一个舞台，学生会给你一个惊喜。我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的 （教育）和帮助，也感谢x老师、x老师等许多老师在日常生活中的 悉心问候和教导，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回 忆和阅历。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，随 时充电，不断进步，进展自我，坚持可持续进展的方针政策。师范大学毕

34、业生实习报告20xx（二）20xx年x月x日开始我在xx中学初x（x）班进行了为期近x个月的 实习。XX中学座落于XX县县城XX路中段。学校占地XX亩。学校现有 标准教室XX个，专用教室XX个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教 学、办公、阅览、实验于i体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校 生XXX多人。XX中学师资力量雄厚，教职工XX人，任课老师XX人。 中高级老师XX人，中级老师XX人，省市级骨干老师X名，县级骨干 老师和学科带头人XX人。我在那里实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。 此外，还有其他的一些工作。我实习的班级初x(x)班,全班有XX个学生，是一个很优秀的班级, 他们的

35、语文老师，也就是我的指导老师同时还是政教处副主任，所以 颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材; 这些都让我颇感压 力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。虽然我生性 不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到 紧张。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导老师 XX老师的帮助和鼓舞，我慢慢放开了一些，从心理上克服紧张情绪, 不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自 己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯 着你，期待着你的表演，所以一定不能害怕，要镇定从容，大胆地去 说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知

36、识点正确与否, 上了讲台之后也不能表现出来。决不能犹犹豫豫，含含糊糊。讲话要 做到一点敢于表达自己。但是怎样才能上好课，怎样才能教好他们，又是是我面临的一个 重要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入 手。既然指导老师教的这么成功，学习他的(方法)、吸收他的阅历 自然是一条捷径。实习开始的X周，我便专心听指导老师的课，揣摩 他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课 堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高 教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学 生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学 到东西，

37、这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是 采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课 文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入 另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑， 在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采纳品味法、朗读法 进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领， 而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？ 让他们参加课堂，给予他们更多的机会，唯有这样，学生才会更加的 融入课堂，唯有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。

38、经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学 生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，进展了学生清晰明白 地沟通思想和看法的能力，有助于进展学生分析和综合的能力，鼓舞 学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生 成为知识的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的制造性、 口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。在文言文的教学方面，指导老师X老师很注重诵读法。让学生反 复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。对那 些优秀篇章、（名言）佳句可反复诵读体味，做至卜读了又思，思了又 读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。例如教学岳阳楼记 这样的

39、名篇，指导老师就让学生在反复的朗读中体会骈句整齐、琅琅 上口的特点，领略范仲淹不以物喜，不以己悲的旷达胸襟以及他那 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的宏大理想。读时要求学生要“不 可误一字，不可少一字，不可多一字。进一步做到有轻有重、抑扬 顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。对 要求背诵的文言文，X老师还加强背诵的指导。其中我总结了一下读 文言文还要遵循诵读的步骤和规律：第一，读准字音;第二，读清句 读、读懂文意;第三读美意境与情感。在听课的同时.，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过（作 文）的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水 平还可以，且全班的学

40、习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好, 学生（课前预习）也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学, 他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的（教学方法）是十分适 合他们的。新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学 习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发 挥学生的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去讨论教材, 如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对 学生有帮助，或者与考试相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生 有帮助的，这就要求我了解学生的需要，了解考试的要求和趋势，工 程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够

41、满足学 生需要的教学，这种需要可能是现实的参加考试的需要，也可能是解 决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于 语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟 这是一个极其现实的问题，不是单单一个应试教育的指责所能逃避 的。了解了学生的需要后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我， 教学案是老师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教 学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启 发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大 问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉, 有透彻的理解，还要有自己的独特感

42、悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时, 不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只 是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用 到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科， 而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是 成功的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理 者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外, 还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学 生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的。