C语言程序设计 教案1-2 数据的基本类型及其表现形式【整型】(2课时).docx
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1、C语言程序设计教学设计 日期:年月日教学内容数据的基本类型及其表现形式【整型】教学学时2授课教师班级地点周次星期节次教学 目标素质目标知识目标能力目标(1)基本职业素养:遵守工作时间, 使用实践设备时注意用电安全,实践设 备使用完毕后要断电并放于指定位置, 程序设计要注重工程规范,养成良好的 工作习惯。(2)团结协作素养:小组内成员互查 程序代码书写规范性、准确性和完整性, 取长补短,具有责任意识、团队意识与 协作精神。(3)自主学习素养:能根据任务要求, 查找相关资料解决实际问题;能自主完 成练习,培养自主学习的意识与一丝不 苟、实事求是的工作作风。(4)思政和劳动素养:具有一定的辩 证唯物
2、主义运用能力、安全意识、劳动 意识、创新意识、创新能力和强烈的爱 国主义精神。(1) 了解C语言 的数据类型,熟悉相 关的C关键字(2)理解常量和 变量的概念及区别(3)掌握基本类 型中的整型数据的 表示方法及存储形 式(1)能区分 常量和变量(2)能根据 实际需要,选用 合适的数据类 型定义变量教学重点(1)常量和变量的概念及区别(2)整型数据的表示方法及存储形式教学难点整型数据的表示方法及存储形式能力训练 任务任务1: 了解C语言的数据类型,熟悉相关的C关键字任务2:理解常量和变量的概念及区别任务3:掌握基本类型中的整型数据的表示方法及存储形式教学材料(1)教材:朱琨C语言程序设计,机械工
3、业出版社,978-7-111-66954-8, 2021(2)教学资源:电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程(3)仪器与设备:电脑(装有VC+开发环境)教学进度设计步骤教学内容及目标思政元素教师活动学生活动时间一、复习 与导入复习:C程序特点、VC+开发C 程序的4个基本步骤导入:在程序设计离不开数据的运 算和处理,在程序中对用到的所有 数据都必须指定其数据类型。数据 有常量和变量之分。学而时习之、 温故知新提问、导入新课、 布置学习任务回答、明确 学习任务10m i n二、实施 任务1: 了解C语 言的数据 类型,熟 悉相关的 C关键字1、了解C的数据类型:基本类型、 构造类型、指针类
4、型、空类型2、熟悉C基本数据类型的关键字节约意识对比讲解、引导 学生记忆关键字听讲、书写 关键字5m i n三、实施 任务2: 理解常量 和变量的 概念及区 别1、理解常量的概念和写法(1)直接常量(2)符号常量一一标识符的含义和 书写要求2、理解变量的使用方法(1)先定义后使用(2)变量名、变量值、变量存储单 元遵守规则对比讲解常量和 变量;类比分析 (变量:就像家 里的孩子先起 名,后喊名); 引导学生思考人 在成长过程中的 常量和变量听讲、回答20m i n四、实施 任务3: 掌握整型 数据的表 示方法及 存储形式1、掌握整型常量的表示方法:十进 制、八进制、十六进制2、掌握整型变量的表
5、示方法及存储 形式(1)分类:char int、short int long int; signed unsigned(2)内存存储形式:00001111:二、十、十六进制之间的关系(3)定义及赋值节约意识、举 一反三、学以 致用对比讲解;引导 学生根据需要选 择合适的数据类 型;引导学生根 据钟表调整理解 补码的概念、计 算负数的补码、 理解不同类型的 整型变量对应的 数值范围听讲;书写 二、十、十 六进制之间 的关系;定 义不同的变 量并赋值; 分析、编写 并运行教材 例题50m i n五、总结概括基本内容,归纳重点内容自主学习引导学生归纳总 结,然后布置课 后任务思考,记录, 整理场地5
6、m i n作业通过教材、PPT和在线课程,复习巩固本次课内容;完成教材相应习题(可穿插到上述任务中); 预习下次课内容(字符型和实型)。后会 课体1、实践证明,采用类比法讲解常量和变量,采用对比法理解负数的补码,可有效降低学生 的学习难度。在学生理解补码的基础上,分析有符号整型变量的数值范围时,学生不会感觉到 很难。2、引导学生上机练习例1.3,可加以理解和巩固整型变量在内存中的存储形式。数据的基本类型及其表现形式【整型】教学详案步骤一:复习与导入(时间:10分钟)复习:C程序特点、VC+开发C程序的4个基本步骤:新建项目;新建C源文件(.C 文件)并添加至已建项目;编辑C程序代码;编译,连接
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