二年级音乐《云》（第三册） 教学设计.docx

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1、云教材分析：云选自义务教育教科书人民音乐出版社第三册第七课大海的歌，是 一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌 曲节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡引发孩子们天真 的联想，从“蓝天、”白云到“大海、帆船，从“装着小雨点儿到“快 快浇麦田，寄托了孩子们的天真而美好的愿望一愿大自然忠实地为人类效劳， 让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。教学目标：一、知识与技能：能用优美流畅、柔和的声音演唱歌曲云，感受三拍子 乐曲的特点。并能按照歌曲中的换气记号演唱。用打击乐器为歌曲伴奏。二、过程与方法:创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感 受、表现

2、音乐。三、情感与价值观:通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受 大自然的美丽景色。教学重点：用优美流畅、柔和的声音演唱歌曲，表现歌曲情境。教学难点：1、歌曲演唱中的一字多音和音准。2、歌曲准确地换气。教学方法：聆听、演唱、表演、创编等。教学准备：钢琴、多媒体、卡片等。教学过程：一、组织教学，师生问好。1、律动。2、发声练习1=C 2/43 5 1 6 |5-|35 * 6 | 5 - I x o | 1 *6 | 5 3 | 2 1 2 | 1 - |小猫来钓鱼，小猫来钓鱼，哟小猫来钓鱼，小猫来钓鱼，哟大鱼小鱼钓了许多鱼。学生活动：随老师律动，做发声练习，注意气息，口型，表情，声音

3、。二、聆听云音乐，跟老师一起感受三拍子1、猜云谜语：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。谜底：云。师：孩子们真聪明，你们平时看到的云都有些什么颜色呢？生答。师：看，朵朵白云向我们飘来了。带着生有节奏地读：“X - X I X - - | X - X I X - - |白-云I白- -1蓝-天I蓝-1 师：一朵朵的云彩像什么呢？有节奏地读：“x- xlx- -lx - X IX - - I好-像I海-里I漂-帆I船- I 2、问云师：“X -XIX-IXXXIX-I帆-船I帆-船I装的什I么- I 生答师： u X - X lx - - | X - X lx - - I不-装I鱼-

4、7不-装I虾- -1装-的I就-是I小-雨I点- I 三、学习歌曲：唱云。1、聆听范唱。师：孩子们说得真棒，白云姐姐也快乐地唱起了歌来，请孩子们仔细地聆听。 （播放范唱）2、再次聆听，跟着老师一起感受三拍子。（感受三拍子强弱弱）3、老师范唱。师：多美的歌曲呀，老师都忍不住要唱了，请孩子听用自己的方式再次跟着 老师一起来感受音乐吧。4、听音乐画旋律线条。5、用“yu哼唱旋律，画旋律线条6、唱旋律，画拍子。7、有节奏地读歌词。8、唱第一段歌词。9、自学第二段歌词，注意儿化音的演唱，查找问题，解决问题。10、完整演唱。11换气记号。把学生分为五朵小云朵，接唱歌曲，为按歌曲换气记号的要求演唱做铺垫。五、拓展（一）器乐伴奏，综合表演。选择适宜的乐器为乐曲伴奏。（三角铁、碰钟）全体同学按换气记号的要求演唱歌曲。学生分为器乐组、演唱组等共同合作表演。（二）创编填写表现乌云来临的歌词，并演唱。1 展小创编歌词。2、利用身边的物体模仿风雨来临时的各种声音。（拍凳子模仿雷声、嘴模仿风的声音、抖书模仿物体被风吹动的声音）3、表现、演唱创编歌词。