小学语文展示课教案设计 番茄太阳.docx

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1、小学语文展示课教案设计番茄太阳公开课资料 教学目标:精读课文，感悟明明美妙童心对我的感染, 理解“番茄太阳”的含义。教学过程：一、复习导入1、读字组词。默写相关词语。2、用上所默词语说课文主要内容。二、感悟“番茄太阳”（一）一悟“番茄太阳”番茄是一种蔬菜，（板书：“番茄”二字）谁来简洁说说它的样子？1、指名简述。过渡：可是，明明双目失明，那她是怎样了解番茄的呢?请同学们 打开课本，悄悄地读读第三自然段，边读边想象当时的情景，动笔 圈圈、点点、画画，简洁写写你读了这段文字的感受，等会儿我们 来沟通。2、同学静读体会其次部分。（屏幕显示：第三自然段）3、同学沟通，老师适时引导。（1）体会亲的“急躁

2、”。（屏幕显示：“急躁”）（2）抓父亲的动作：“拉、来回摩拳”体会父亲对明明的疼爱。（屏 幕显示：拉、来回摩挈、）（3）谁来读好父亲的话。指名读出父亲对明明的关爱，评议后齐读体会。（4）引读,从几个“笑”中你感受到了什么？引导体会明明的乐观 和一家人在“风雨中”和和谐睦，相亲相爱的动人场景。（屏幕 显示：“笑”）4、多么美妙的画面啊！明明一家在残酷的命运面前照旧笑得这 样绚烂，对美妙生活的布满着憧憬，把你的感受通过朗读表现出 来。自练后齐读。过渡：每次看到这一幕，我的心就由灰暗无比变得暖和起来。师：随着交往的深化，我和这家人熟了，请你自由读读514自然 段,感受一下明明又是个怎样的孩子？（聪慧

3、、美丽、好问）找到相应描写明明美丽的段落，聪慧、好问的语句，读读，说说自 己的体会5、明明问起了什么？（太阳）太阳带给你什么感觉？（板书：“太阳” 二字）6、指名简述。（暖和、美妙、光明、绚烂）7、指名分角色朗读813自然段。想想：明明为何把太阳叫“番 茄太阳”？8、（屏幕显示：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳”） 指导表情朗读，读出明明怀疑又欣喜的神情。9、争论：为什么明明把太阳叫番茄太阳？（明明虽然双目失明，但她对生活中的一切布满了奇怪， 他无法感受太阳的形象和颜色，只能用摸过的番茄来形容太阳, 在明明看来番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做“番 茄太阳”。）过渡：多么纯

4、真可爱的小女孩啊！她的笑声（引读）深深地感 染着“我二她像（引读第十四自然段）（二）二悟“番茄太阳”（屏幕出示：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”）1、争论：这“番茄太阳”和前面有什么不同？指什么？为什么说 是最美?美在哪？引导体会小女孩的顽强、乐观和阳光般的微笑给 我带来了盼望和暖和。（相机板书：双引号）2、小结：是呀，在心目中明明的笑脸就是最美的“番茄太阳”。过渡:可是“番茄太阳”要走了，为什么呢？（三）三悟“番茄太阳”1、（屏幕显示：第1516自然段）默读1517自然段。想一想课 文中哪些句子最令你感动，把它划下来，在句子旁边写上自己的 理解、体会。师:在四人小组内争论、沟通，

5、你找到了哪些令你感动的句子？ 说说你为什么感动？再读一读句子，读出自己的感动，使别人听了 也深受感动。2、生沟通感动的句子，师引导。重点出示:“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了， 等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”指名有感情地读明明的话。（指名多个同学反复读，读出明明的天真与真诚的爱）（2）说说真正令你感动的是什么？（令人感动的是明明虽然双目 失明，可她顽强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想 到的是像好心人一样，等长大了，把自己的腿送给我，明明的话令 感动,令我们感动。）（3）让我们一起来读读明明这朴实的而又感人肺腑的话吧！（4）师过渡（非常动情地）：“她的小嘴呼出的

6、温热气息拂过我的 脸蛋，我的眼泪哗地一下子流了下来这是怎样的泪水啊？假如 你是你会有怎样的感受呢？请把你心里所想的写在你的书上。3、同学写后沟通。想的和你们一样。（屏幕显示：17自然段）请你带着这感动默读 17自然段。4、沟通体会。重点争论：这个“番茄太阳”与前文又有何不同？ 指什么？是什么在暖和我的心。5、小结：明明虽然与我分别了，可他那活泼开朗、纯真和善的 心灵,她那无私的爱，就像她所摸到的“番茄太阳”那么漂亮，那 么暖和，永久留在我的心里暖和着我的心，激励着我。6、想象一下今后会怎样生活？三、升华“番茄太阳”1、师:课文读到这，你想说点什么吗？2、总结板书：让“番茄太阳”永久挂在我们的心中，让我们彼此关爱，走向幸福美满的生活。3、播放爱的奉献，读读课文或观赏歌曲。四、布置作业：把“番茄太阳”这个感人的故事讲给四周人听。板书设计：“番茄太阳”灰暗一暖和爱心