2020五年级语文下册第七单元20金字塔配套教案新人教版2020.docx

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1、课题捋课金字塔课型略读课文皆各1课时时间教学 目标“译、愧等10个生字，读准字音，理解字义。2 .指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘， 从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4 .了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。5 .搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。教学重占 八、了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两 篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。教学 难点了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘

2、，从本课语言文字材料中感受古埃及 人民的勤劳和智慧。教具 准备课件教学设计设计意图导入5 ）分 钟一、师生谈话，导入课题。1.谈话激趣：1）同学们知道四大文明古国吗？古埃及、古印度、古巴比伦、 中国）2）勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。 说到中国，你会想到哪些古建筑？万里长城、故宫布达拉宫、 颐和园、秦始皇陵、赵州桥、黄鹤楼、岳阳楼）3）说到埃及，你又会想到什么？举世闻名的建筑“金字塔。）4）展示资料：老师曾经让同学们课下收集有古关埃及和金字塔 的图文资料，谁来展示一下你收集的资料。（利用投影展示多个同 学收集的资料。）2.导入课题。今天，我们来学习一篇新的课文，让我们和作

3、者穆 青一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。（板书课 题：金字塔）穆青（1921-2003）,当代著名新闻记者。从交流学生熟悉的 四大文明古国导入，拉近 学生与文本的距离，使学 生对接下来关于金字塔 的学习有了浓厚的学习 兴趣。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1 .读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。让学生在学会字词， 读通课文的根底上，放手 学生小组交流，宽松的学 习环境使学生自觉投入 到探究交流之中。2 .出示课文中的生字词语。3 .指名读词语，相机解释词语意思。三、再读课文，深入探究。一）学习？金字塔夕照？1 .（板书：金字塔夕照）学生自由阅读课

4、文，圈画出自己感受最 深的地方，在旁边写一写自己的感受。2 .小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。3 .小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结。1）文章采用描写式开头的写法，通过把对金字塔壮丽景色的描 绘来作为文章的开头，用形象的描绘推出说明对象，给读者以形 象、具体的感受。新课教学（32 分钟在金色的夕阳下，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！这 些文字调动了读者的视觉和听觉，又因循着语言固有的意思和想 象的功能，是语言艺术与视觉艺术交融渗透的产物。通过这些极 具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画 更细致入微，给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与表现 技巧造就了文章

5、绝美的意境。）板书：开阔而雄浑的画卷）2）文章对意境的描绘十分出色。文章意境之美，可以说是得益 于其对音乐、美术、摄影等的借鉴上。作者十分善于捕捉和表现 瞬间性的、局部性的特色，并且充分运用文字表现色彩、光线及 其带来的感受，例如：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。这些文字调动了读者的视觉和听觉，通过这些极具色彩的景 色描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微, 给人呈现一种立体画面感。高超的表现艺术与表现技巧造就了文 章绝美的意境。13）接着作者又写在金字塔边看到的情景及自己的感受。从少小时候起，我就听

6、说到过许多有关金字塔的传说，向往 着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹, 更经不住思绪激荡。我不知道“金字塔这个译名中的“金， 最早是怎么到来的，究竟出于象形，还是会意？无论哪一种考虑, 我认为都是绝妙的。说它象形，你看它多像一个“金的汉字； 说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光 的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创 造。这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、 具体。就这样，作者层层展开，带着着读者一起欣赏它的外部形 象一一多像一个“金的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目 中

7、的地位一一不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶， 它无疑比金子还要贵重。板书：比金子还贵重）4）最后，作者通过金字塔自身的鲜明对照，抒发了对金字塔夕 阳无限好令人陶醉的情怀，饱含作者对厚重的历史文化遗产人类 伟大创造的歌颂，同时又有作者眼见的现实写照，流露出作者内 心真实的情感。（板书：怀古的幽思）那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你 充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的 幽思。4 .教师小结：？金字塔夕照？既是一篇典型的“风貌通讯，又是 一篇独具匠心、极具意境之美的散文。在作者流畅又饱含韵味的 文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述

8、 厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造。5 .学生自由朗读全文。二学习？不可思议的金字塔？。1 .（板书：不可思议的金字塔）学生自由阅读课文，借助课文旁 边的批注读懂课文，也可以在旁边写一写自己的感受。2 .小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。3 .小组派代表做汇报发言，教师相机引导交流：（1）从金字塔的重量、体积、底面积了解到金字塔的庞大。塔的重量：约600万吨塔的体积：约260万立方米塔基面积：约平方米作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地 说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。作者运用列数字的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑 工程的浩大、艰巨，其规模的巨大而令人惊

9、叹。感受到古代劳动 人民无穷的智慧。板书：工程的浩大、艰巨，其规模的巨大）2）建造金字塔过程中的采石、运输、施工等至今仍是未解之谜。（板书：建造工程未解之谜）用大约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金 字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大。当时的人们是怎么修筑金字塔的？你能说一说当时的人只怎样运送这些石头的吗？（3）如此精湛的工艺，出自几千年前的工匠之手，叫人难以 置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之 类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀 刃插入石块之间的缝隙。你能说一说当时的人是怎样将这些

10、石头叠加在一起的吗？4）数据之谜：更为令人吃惊的奇迹，并不是胡夫金字塔的雄壮 身姿，而是发生在胡夫金字塔上的数字“巧合”。1板书：数据未 解之谜）塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔基的正中间向 正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相 等的两半。出乎人们意料之外的数字“巧合还在不断地出现：几个数字所显示的精确的等式，使考古学家、建筑学家、地 理学家、物理学家都迷惑不解。等式一：（金字塔）自重义1015二地球的重量等式二：（金字塔）塔高X10亿二地球到太阳的距离（L5亿公 里）等式三：（金字塔）塔高平方二塔面三角形面积谁能相信，这一系列的数据，仅仅是偶然的巧合?还有，金字

11、塔的塔基正位于地球各大陆引力中心。还有，大金字塔的尺寸与地球北半球的大小，在比例上极其 相似。这些数字的“巧合说明了什么呢？15）古埃及一览：了解古埃及其他方面的文明成就。金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？（人类的文明大多发育在 河流沿岸，在那个时期人们都是沿河流定居的。尼罗河水每年定 期泛滥，淹没陆地，滋润土壤，使耕地肥沃，农业兴旺。埃及因 此成为历史上最早不用将全部劳力投入到农业生产的国家之一。 剩余的劳动力可以放在其它用途，比方建造金字塔。）古埃及人已经在天文学、数学、儿何学、地理学等方面取得了 很高的成就。比方，在天文历法方面，他们将一年定为365天， 并规定每年12个月，一个月30天，

12、剩余5天作为节日。古埃及人掌握了精湛的造船技术。（1954年在胡夫金字塔旁的地 下发现的大木船，也是用作运载国王灵魂升天的。）除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的 建筑成就。三）引导学生了解两篇课文中的相互印证的内容。1 .金字塔的建造位置：1）在金色的夕阳下，金色的出野，金色的沙漠，连尼罗河的河 水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成 的。？金字塔夕照？2）尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带 来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。?不可思议的金字塔？2 .周围的环境：1）远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的 来源，都是从它们

13、哪里放射出来的。?金字塔夕照？2）古埃及人掌握了精湛的造船技术。这些船能在尼罗河上航行。 在尼罗河上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。?不可思议的金字塔?把学习的主动权交给学生，让他们充分的读、思、想、论、写、说, 合作、商量，积极参与， 随时询问老师，深刻地与 文本、与同学、与老师对 话，从而获得自我感悟。3 .智慧的结晶：1）从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往 着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹, 更禁不住思绪激荡。说它会意，几千年来，在人们的心目中, 金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，

14、人类劳动和智慧的结晶，它无疑 比金子还要贵重。?金字塔夕照？2）用大约230万块石材砌成，平均每块重25吨。整个胡夫金 字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大。塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之 类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀 刃插入石块之间的缝隙。?不可思议的金字塔？4 .不解之谜：1）那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你 充满豪迈的感觉，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的 幽思?金字塔夕照？2）地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍。从塔底的正中间 向正南正北画一条延长线，可以把地球上的陆地、海洋分成相等 的两半

15、。?不可思议的金字塔？四、用自己喜欢的方式介绍金字塔。1 .小组讨论：金字塔是怎样建成的？借助课文内容，大胆推测， 小组长整理并记录小组同学的意见。学生结合课文讨论，教师巡 视.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师评议。让学生撰写调研报课堂小结 及拓展延 伸3）分 钟1.建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法 告，既是课内的总结，又计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。（板书：埃及人的勤劳和智慧）是课外的延伸。鼓励学生通过课外查找积累资料,五、课堂小结，布置作业。把研究引向更大的课堂,.试写调研报告。以课堂学到的知识为主，介绍你的探究成果,可

16、以联系你的课外知识，加以介绍。引向更深的层次。彳阔而雄浑的画卷（金字塔夕照4金子还贵重板书内容然古的幽思金字塔I埃及人的勤劳和智慧工举的浩大、艰巨，其规模的巨大、不可思议的金字塔建查工程未解之谜数1未解之谜课堂作业新设计一、给下面的加点字选择适宜的读音。铸fzhu zu）成的，它不愧fgui kui）是熠xi yi）熠发光的珍宝，站在长城上引起人们无边的 遐fxid jid）想和怀古的幽（you you）思 埃(ai ai)菲(fei 埃(ai ai)菲(fei fen尔铁塔是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。二、选词填空。飘浮 飘扬 漂浮.五星红旗迎风（）。2,落叶在水

17、面），越来越远。3,瓦蓝的天空中（）着几朵白云。精巧 精致 精美 精湛L妈妈送给我的生日礼物包装）。1 .展览会上的工艺品件件都很）。2 .金字塔宏伟而又）。3 .古埃及人掌握了）的造船技术。【答案】一、1.铸zhti） 愧gui） 熠yi） 遐（xid） 幽（y6u 4 .埃di）菲（fei） 课后反思?金字塔?着重介绍世界奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；写出了外观宏伟、结构精巧的 特点以及建造金字塔所用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给 学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。引导学生抓住课文的要点，读懂课文，理解课文 内容，并在具体的课堂教学过程中，在阅读和理解课文内容的过程中，进行语言文字的训练，进行思想 情感的激发。再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后的阅读帮助很大。