小学老师教育叙事 六一儿童节演出引发的风波.docx

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1、小学老师教育叙事 六一儿童节演出引发的风波为了庆祝六一儿童节，我们学校可谓是“费尽心思”啊，每位老 师是“八仙过海，各显神通”啊。接到六一儿童节要演出的通知， 我是第一个报名，也是第一个报节目的。原来是准备给孩子过一 个开心、轻松的儿童节，老师难忘的节日，却没想到孩子会这么 累。老师之间风波不断。第一个风波：筛选节目第一次校级的筛选，我班的两个节目都被选上了。5月25日， 我们学校搭建了舞台，选上的节目上台演出，同时，请领导过来 对每个节目进行再次的筛选，选上的5月29日参与全镇的请六 一文艺演出。5月25日，我外出学习正从外地往家赶，我班演 的情景剧校内文明礼仪的道具不到位，没有达到预期的效

2、果， 没选上；歌舞剧让我们荡起双桨，没选上的理由是配乐中有 原唱（这儿说明一下缘由，我5月22日到25日要去外地学习， 所以就找了一个舞蹈的音乐当成配乐了，我以为我班的节目原来 就是歌舞，再说，等我从外地回来在选配乐也不迟）说真的一开 头，我觉得这个没选上的理由也太滑稽了。后来得知，别的老师 用我班的同学演出的节目都选上了，只有我指导的没选上，我承 认自己不是圣人，心里的确有些不爽，和同事谈天说应当反思自 己的力量。后来认真想想，有时候细节打算胜败，假如当时我留 心了每个细节，或许，我指导的节目也能在全镇庆六一的舞台上 “亮相”。不能怨任何人，只能怨自己做事不细心，这也算是给 自己上一节生动的

3、课吧。其次个风波：领取奖品今日上午，请六一的演出圆满胜利。接下去的支配就是领取奖品。 这次支配的节目中有还几个是“串烧”的，比如个人演唱就是三 个同学演唱，每人1分多钟，加起来3分多钟就是一个“串烧”。 可是后来方法奖品时，只颁发一个奖品，奖品分给谁？谁没领到 奖品谁就感到委屈（这一切我并没有参加，听别的老师介绍的） 中午放学时，一个同事跟我说：“我刚才又和校长发生了 口角之 争。缘由是奖品给别的同学，不给我辅导的同学。还说，你看徐 艳班级的同学给别人用都选上了，只有自己辅导的没选上，人家 徐艳说了明年不给你们用了。校长说你看她能的。”听了同事说 的话。我说你和校长发生口角干吗把我也带上，再说

4、，今年学校 那么多的活动，哪个我不是全力支持的，这样说会造成我和校长 之间的冲突。谣言的可怕我可是领会过的。我承认自己是个好说 好笑的人，心中有什么委屈，会找当事人一吐为快，但是究竟自 己是个成年人，哪些话该说那些话不该说，心里还是有数的。可 有时别人说的话莫名其妙的就变成了我说的话，感到真的很无语。 就似乎今日发生的是，明明没有我什么事，却很简单造成我和校 长之间的冲突，还以为我不支持学校的工作呢。其实，有时想想，假如一个节目支配10个辅导老师（打个比方），那就要发10个奖品吗？ “串烧”的算一个节目，当然就发一个奖品了；但是，反过来想，每个孩子都参与了演出，不管他演出 几分钟，都想得到被人的确定，都想拿到奖品。学会换位思索，生生之间，老师之间就不会发生那么多的风波。凡事多想想，多反省自己，对自己的力量也是一种提升。