建筑工程大学基础课程《心理学》模拟考试试题B卷 附解析.docx

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1、：建筑工程大学基础课程心理学模拟考试试题B卷附解析域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科是 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为、和语词逻辑思维。2、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的 。3、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是 和 o，1、在心理学发展过程中，罗杰斯属于 心理学流派的心理学家。5、心理学是研究及其科学。6、能力按照它参与其中的活动的性质可划

2、分 和。7、个性是指一个人的整个心理面貌，它是 和 的总合。8、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是 的，而且同时进行的几种活动之间具有 的。9、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。10、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘 的规律是、 o得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激2、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移3、提出需要层次理论的心理学家是（）

3、A.马斯洛B.勒温C.默里I）.罗杰斯4、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里5、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）A. 10岁6个月B. 10岁8个月C. 10岁10个月）.11 岁6、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（A.原型B.定势C.迁移D.变式7、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性8、将人格分为内向型和外向型的是（A.荣格B.谢尔顿C

4、.威特金I）.霍兰德9、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力10、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维11、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性12、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性13、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超

5、常的人占多数D.智力低常的人占多数14、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克15、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）A.弗洛伊得B.罗杰斯C.威特海默D.斯金纳16、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）1个月A. 2个月3个月B. 4个月17、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()A.个案研究法B.观察法C.定性研究法D.定量研究法18、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于()A.胆汁

6、质B.多血质C.黏液质D.抑郁质19、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是()A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习20、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者 关注和理解的技术是()A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术【)澄清技术得分评卷入三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)1、无意想象：2、注意的稳定性：3、情景记忆：4、特殊能力：5、错觉：6、记忆:7、问题解决：8、性格的理智特征:得分评卷入四、判断题(共10小题，每题I分，共10分)1、()人本主义心理学反对精神

7、分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。2、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。3、()绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。4、()复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。5、()复朵意志行动中，决策阶段是其关键阶段。6、()气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。7、()潜移默化是指有意识记的结果。8、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受9、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。10、() “鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-T可避型冲突。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、

8、简述知觉的特性有哪些？2、试分析说明气质在实践活动的作用。3、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。4、简述心理健康的基本标准。5、注意的品质有哪些？6、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问即解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、动作思维、形象思维2、稳定性指向性3、视觉听觉4、人本主义5、心理现象规律6、模仿能力创造能力7、个性心理倾向性个性心理特征8、熟练内在联系9、环境因素生理因素10、先快后慢先多后少二、选择题（共20小题，

9、每题1分，共20分）1、B2、B3、A4、C5、A6、A7、A8、A9、B10、A11、C12、D13、B14、B15、B16、B17、C18、D19、C20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。2、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的 注意特征。3、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。4、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。5、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。6、记忆：是过去

10、经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从 事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程：在一定的条件下，根 据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过 程。7、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。8、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又 称性格的认知特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、对4、对5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、答：知觉的选择性、知觉的理解性、

11、知觉的整体性、知觉的恒常性。2、气质影响人的实践活动，对人的实践活动具有指导作用，了解个体的气质特征和气质类型对 于人才和选拔人才都具有重要的意义。气质对智力的影响。人类气质与整个人的身体组织有关，但高级神经活动类型是气质主要 的生理基础。巴甫洛夫认为，4种高级神经活动可能具有不同的气质；相同气质的人可能表现出 不同的智力水平。气质作为一种非智力因素，对智力发展确有影响。一些研究表明：气质与5 种思维品质（思维的深刻性、独创性、灵活性、批判性和敏捷性）的相互关系中发现，不同气 质类型的人在这5种思维品质上存在差异，这表明气质与思维品质有密切联系。另外，气质还 影响着个体智力活动的特点和方式一。

12、气质对教育工作的意义。在教育工作中，教师要了解学生的气质类型和气质特征，做到“因 材施教”，从而提高教育质量。气质类型，没有好坏之分，教师要了解学生的气质特征，找到 适合于学生气质特点的最佳策略和方法。例如，对多血质的学生不能放松对他们的要求，要使 他们在多种有意义的活动中培养踏实、专一和克服困难的精神|：对黏液质的学生要热情，不能 操之过急，要允许他们有充分时间考虑问题和作出反应，鼓励他们参加集体活动，发展他们的 灵活性和枳极性。由于胆汁质和抑郁质的学生都具有情绪不稳定的特征，应该是教师特别关怀 和注意的对象。教师要使具有胆汁质特征的学生多得到工作与休息交替的机会：使具有抑郁质 特征的学生在

13、集体中获得友谊和生活乐趣。教师要培养这两种气质类型的学生的情绪稳定性。气质类型对职业选择的意义。气质类型和气质特征是职业选择的依据之一，某些气质特征 为一个人从事某种工作提供了有利条件。一般地说，要求持久、细致的工作对黏液质和抑郁质 的人较为合适，对多血质和胆汁质的人不太合适；要求迅速灵活反应的工作对多血质和胆汁质 的人较为合适，对黏液质和抑郁质的人则较难适应。在一般实践活动中，由于气质各种特征之 间可以互相补偿，因此对活动效率影响不大，但在一些特殊职业，如飞行员则具有一定作用。 了解气质类型特点对于培养人才具有重要意义。3、答：人格结构包括：（1）知一一情一一意系统。（2）心理状态系统。（3

14、）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具 有相互影响、相互制约的关系。4、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。5、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。6、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难 以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想

15、象的内容也愈丰富，因此, 丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量, 也依赖于己有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、 愈正确。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决：情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页