2022春季学期牛津小学英语四年级下册教学计划.docx

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1、2022春季学期牛津小学英语四年级下册教学计划四下英语教学方案全册教学目标要求（一）同学方面本学期的主要教学目标能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连 线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英 语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简 洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对 英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。语言技能：听、做：1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、 编排图片挨次、做手工等。说、唱：1、能依据录音内容

2、仿照说唱。2、能就所学的内容进行简洁的日常会话（内容以每个模块的话 题为主。）3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4、能依据图画说出单词或短句。玩、演：1、能用英语做嬉戏。2、能表演英文歌曲或歌谣。3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1、能看图识词（单词、词组）2、能在图片的关心下读懂小故事。（二）老师方面本学期的主要教学目标1、同学能按四会的要求把握所学单词和句型。2、同学能在日常生活中活用句型，进行简洁沟通，尽量做到落 落大方，发音纯正。3、同学渐渐养成良好的语音语调。4、同学能借助光盘、磁带等帮助工具听读课文，养成良好的预 习、复习习惯，并有肯定的自学力量。5、同学

3、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某 项特定任务，并促进运用语言力量的提高。6、同学能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分同 学能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中，不断感 受胜利的乐趣和喜悦。7、同学能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8、初步养成良好的书写习惯，做到书写规范干净。9、训练同学的语言技能，提高阅读理解力量。10、悉心指导同学，逐步培育同学的自我评价力量。英语教学三维目标的制定与实施，需要从课堂教学目标制定开头, 不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源，遵循英 语教学的评价方式，从而达到教学目标，培育同学学习语言的爱 好和乐观

4、性。教材体系、教学内容分析：本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标， 设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的 语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清楚， 联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练同学 的听说技能，提高会话力量，同时呈现新的单词、句型、功能和 话题。Fun time是以图为主，并支配了动手操作，更具好玩味 性和互动性。Cartoon time是课外阅读的拓展环节，也渗透下 一个单元的学问，既培育和熬炼同学的阅读力量也有单元间过渡 的作用。Sound time简洁

5、的拼读规章和句子重度、连读、节奏、 语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步关心同 学巩固所学的内容，培育听说和思维力量。Checkout time是一 个单元的自我检测板块，同学自己检测是否敏捷运用所学重点句 型，查漏补缺。重点、难点：1、能按三会与四会要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大 胆开口，乐观参加，发音清晰，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的 话语和录音。6、能运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲

6、，能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、 会说、会读、会写日常交际用语并能敏捷使用；同学自我评价的 有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音。同学基本状况：经过一年多的学习，大部分同学对英语产生了深厚的爱好，把握 了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学 中，老师应设计丰富好玩的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并 结合课堂评价提高同学的学习爱好，让每个孩子都能在学习中收 获喜悦，体验胜利。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强 预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案, 注意过程。另外，在落实学问点的同时，也要培育同学的

7、英语阅 读学习习惯及力量。另外，老师要深化到每位同学的内心，研透教材，依据每位同学 的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要留意教材 前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧学问结合 起来。要关心后进生克服对英语学习的恐惊，树立良好的学习习 惯，培育他们的自信念，让他们也感到胜利的喜悦。提高教学质量措施：1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率， 做到当堂内容当堂把握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和 作业，实行分层教学、分层作业，老师准时地进行检查，让每个 同学得到不同层次的提高和进展。2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、 直接教学法

8、和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏 让同学在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习 得“其次语言做到“生活中有英语，英语中有生活二4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不 好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需 求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、 购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使 用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生 的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结 合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大 量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础, 并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。