第13课《卖油翁》第二课时（分层作业）-原卷版.docx

《第13课《卖油翁》第二课时（分层作业）-原卷版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《卖油翁》第二课时（分层作业）-原卷版.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第13课卖油翁同步练习第二课时谷础巩JI CHU GONG GU.关于卖油翁这篇文章，下列说法正确的一项是（）A.文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油 翁从容自若、不以为然。B.作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。C.本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。D.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。1 .下面句子全部表现陈尧咨骄傲自满的一项是（）公亦以此自矜但微颔之尔安敢轻吾射吾

2、射不亦精乎康肃笑而遣之A.B.C.D.19能力提升注NENG LI TI SHRNG阅读下面选文，完成问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃念然曰：“尔安敢轻吾射!” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰: “我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁）【乙】庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所崎，害然向然，奏刀“聒然， 莫不中音。文惠君曰：“嘻，善哉！技

3、盖至此乎？ ”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣 之解牛之时所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硼。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间， 恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硼。“（节选自庄子，有删改）【注】者（hua）然向然：形容声音响亮。奏刀晓（huo）然：进刀时发出霍霍的声音。盖：通“盍”, 为什么。硼（xing）：磨刀石。2 .下列选项中加点字的意思相同的一项是（）A.陈康肃公善射/择其善者B.释担而立/释刀对日 C.彼节者有间/又间令吴广D.进乎技矣/时时而

4、间进 .请将下列句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）臣以神遇而不以目视。4 .下列表述不正确的一项是（）A.甲文以神态、语言描写刻画了陈尧咨的傲慢无礼。B.欧阳修，唐宋八大家之一，我们还学过他的醉翁亭记。C.乙文“始臣之/解牛之时所见/无非牛者”断句是正确的。D.出自乙文的成语除了“庖丁解牛、还有“游刃有余，.卖油翁和庖丁都体现了中国传统工匠精神。结合两文，谈谈你对“工匠精神”的理解。拓展延伸力TUO ZHAN YAN SHENG6 .辩题：学了卖油翁这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？正方观点：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧工（1）请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。（2）如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。