2022-2023学年度小学六年级第二学期语文期末质量分析试题附答案.docx

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1、保密启用前2022-2023学年度小学六年级第二学期语文期末质量分析试题题号二四五六七八九十总分得分2.给带点的字选出正确的读音，打“中。酒杆(wSi wei)罩养(juan quan)两乱(pan f3n)抵御(yO xid) 苗养(xbchii) 野箪(man luan) 简陋(lou lu) 木箧(fa fa)评卷人得分三、选择题3.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是()A.天黑时，我皤在床上，他(太阳)便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。B.C.D.4.燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢r,有再开的时候。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移九在我们的脚下，波

2、浪轻轻吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。F列词语使用不当的项是()A.老师教导我们要诚实待人，不要巧四三B.虽然放假了，我们也不能因为即p,砍的玩耍而忘记完成作业。C.他已经穷到家徒四壁、身无分文了。D.他那滑稽可笑的样子，让我吸掌木黑。评卷人得分四、句型转换5 .按要求改写句子。（1）我们很快就学会了新的技术。（改为“被”字句、“把”字句）（2）浓墨似的乌云一卜子遮黑了半边天。（改为“被”字句、“把”字句）（3）生活在八十年代的吉年人姑多么幸福啊！（改为陈述句）（4）青少年不能没有理想。（改为反问句）（5）你们可以小点声说话吗？（改为祈使句）评卷人得分五、修改病句6 .我还弄到了一些价值不大和用处却

3、不小的东西。（修改病句）评卷人得分 六、填空题.根据积累完成练习。（1）连绵的燕山山岭上，一轮弯月当空；月光洒在万里平沙上，像是一层白皑皑的霜雪。此情此景，让人想起李贺马诗中的诗句:“ , o ”（2）人固有一死， , （3）“树欲静而风不止，“，为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧！（4）石灰吟中，作者直抒情怀，立志要做纯洁洁白之人的诗句是广 ,（5）小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用“,莫把无时当有时”这句名言 来劝他。（6）只要我们为人民的利益,为人民的利益,我们这个队伍就一定会兴旺起来。7 .补充词语，再完成练习。）会神无（）于事荒无（）（）乌（）之众Jl（）=（）之力

4、（1）与画线词结构一样的词语: （2）表示地方偏僻荒凉，见不到人家的这个意思的词语是.（3）画这样的六字俗语还有:评卷人得分七、语言表达9.句子大练兵。（I）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了 58座铁索桥。（缩句）（2）花生仁儿的红色外皮没有了。（改为拟人句）（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）评卷人得分八、文言文阅读读学弈，完成文后问题。读学弈，完成文后问题。弈秋，_ 有鸿鹄将至， 10.在原文“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为 o虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。”填上内容。11 .解释下列加点的词。（1）使弈秋

5、厚二人弈（12 .翻译句子为是其智弗若与？日：非然也。）（2）虽与之俱学（13 .你能从这个故事中悟出什么道理？请联系实际谈谈。鸟呜涧赏析敦如区等二热出邮IV磐O 郭O 1 4O 擦O E O :O 懿O 一一 O 城O 玄O :鸟鸣涧是王维山水诗的代表作品之一。从文学创作的角度来赏析，这首诗的精妙之处在于动 “将 对比衬托的诗情画意。前两句“人闲桂花落，夜静春上空”，便将“花落”这一动态情景与“人闲”这一心将之境结合起来。 桂树枝叶繁茂，而花渐细小。花落，尤其是在夜间，并不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。 “人闱”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的娴静。这份娴伸，源自盛唐时

6、期安定和平的社会气氯。 有此之闲，诗人才会在深夜之中，在显然无法看到桂花飙落的情况下，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉， 或凭声响，或凭花海初坠时所发出的一丝丝芬芳，感受到了盛开的桂花从枝头脱落、飘下、着地的过程，而 我们在诵读的同时也似乎进入了 “杏林花雨”的胜景。这不仅是因为“夜岸”,更因为现景的人“心静”， 不仅是因为春山的空寂，更因为现景人心“空”。此处的“春山”还给我们留下了想象的空白，因是“春山”， 可以想见白天喧闹的画面：春和日丽、鸟语花杳、欢声笑语。而此时，夜深入伸，游人离去，白天的喧闹消 失殆尽，山林也空闱了下来，这深夜的万物沉寂便更令人心中宁静闲适，也才得以感受到桂花安然离枝

7、落地。后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，便是以动写静,一 “惊” 一 “鸣”，看似打破了夜的辞谧,实 则用声音的描述衬托山里的幽样与闲适：月亮从云层中估了出来，静静的月光流泻下来，几只鸟儿从睡梦中 醒了过来，不时地呢喃几声，和着春天山涧小溪细细的水流声，更是将这座寂挣山林的整体意境烘托在读者 眼前，与王籍“蝉噪林逾脩，鸟鸣山更幽”（入若耶溪）有异曲同工之妙。“文，本天成，妙手偶手之。”这是一句古语，古来好诗都是就天成好景，用妙手记叙出来。而我们 在低吟浅酌之时，似乎也随着诗人的文字进入到那片清幽绝俗的美妙画面之中。14 .读画“”的诗句，用波浪线画出文中对它的解释。15 .用自己的话说说“蝉噪

8、林逾静，鸟鸣山更幽”的意思.本赏析的写作思路是：开篇提出,然后分述前两句 的特点，后两句 的特点，最后总结出一个 字，作为对整首诗的评价。16 .读第段可知，作者认为“人闲”的原因是（）和（）。A.盛唐时期安定和平的社会气第B.山中空无一物，没有任何声音C.夜深人静，无所事事D.经历了春山白日的热闹之后夜晚更觉内心安宁18 .判断下列对诗词的评价是否正确，正确的打“、3错误的打“X”。 1）竹石的妙处就在于托物言志，咏竹子就是表白自己的心迹。（）2）闻官军收河南河北的妙处在于通篇借景抒情，表现作者喜闻捷报，惊喜欲狂的心情。（） 3）卜算子送鲍浩然之浙东的精妙之处在于构思新巧，“水是眼波横，山是

9、眉峰聚,把无情的山水化为有情，语句新鲜不俗。（）（4）浣溪沙的妙处在于从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者看穿一切，退守避世的人生态度。（）评卷人得分.写作。对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚 请以校园里的为题，从酸、甜、苦、辣中任选一词写一篇文章，要求内容具体，语句通顺， 具有真情实感；书写要规范，整洁，不少于500字。第4页共4页参考答案：1. 救援俱全 弗若 辩论 真理偶然文献搜集证据蚯蚓【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语， 然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

10、注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“援、俱、辩、偶、搜、蚓容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要 做到规范、正确和美观。2. wei juan pan yuxu man lou fa【解析】略B【详解】本题考查修辞手法的判断。需要根据每种修辞手法的特点进行判断。A项将太阳拟人化，赋予人的动作。所以是拟人。B项为三个结构相同的并列分句，所以是排比。C项将太阳拟人化，赋予人的动作。所以是拟人。D项将波浪拟人化，赋予人的动作。所以是拟人。故选BoD【详解】考查词语的理解和搭配能力。两面三刀：比喻阴险狡猾，居心不良，玩弄手法，当面一套，背后一套。随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么

11、。也作“从心所欲”。身无分文：形容非常贫穷。身上一分钱都没有。比喻穷困。哄堂大笑：（形）形容全屋子的人同时大笑。结合“他那滑稽可笑的样子”来看搭配“哄堂大笑不恰当。3. 新的技术很快就被我们学会了。 我们很快就把新的技术学会了。 半边天被浓墨 似的乌云一下子遮黑了。 浓墨似的乌云把半边天一下子遮黑了。 生活在八十年代的青 年人很幸福。 青少年难道能没有理想吗？ 请你们小声点说话！【解析】略我还弄到了一些价值不大而用处却不小的东西。【详解】略答案第1页，共5页7.大漠沙如雪燕山月似钩或重于泰山或轻于鸿毛子欲养而亲不待粉骨 碎身浑不怕 要留清白在人间 常将有日思无日 坚持好的 改正错的【详解】此题

12、考查诗词句、名言警句的识记默写能力。（1）此句出自唐代诗人李贺的马诗。（2）此句出自司马迁的报任安书。（3） “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”出自韩诗外传。（4）此句出自明代于谦的石灰吟。（5） “常将有日思无日，莫把无时当有时”出自增广贤文上集。（6）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结 合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握 课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。8. 潺潺精济人烟合牛虎波光粼粼、白雪皑皑荒无人 烟一不做二不休【详解】本题考查补写词语及选词填空。平时注意积累和识记。书写时注意同音

13、字、形近字的区别，选词填空时要依据意思结合语境 来选。流水潺潺：拟声词。形容溪水。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。无济于事：对于事情没有帮助或益处。荒无人烟：形容一个地方偏僻荒凉，见不到人家。乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。九牛二虎之力：比喻很大的力量（常用于形容做一件事费的力气大）。（1）“流水潺潺”是ABCC式的词语，此类词语还有：文质彬彬、得意扬扬等；（2）表示地方偏僻荒凉，见不到人家的这个意思的词语是荒无人烟；（3）六字俗语还有：百闻不如一见：多次听说还不如一次看到，意是耳听为虚，眼见为实。不费吹灰之力：形容办事非常容易。不分青

14、红皂白：不分辨是非。不管三七二一：意思是说不问是非情由，不顾一切。拆东墙补西壁：比喻临时急救。9. 唐东杰布留下了铁索桥。花生仁儿脱下了红色的外衣。世界上没有几个剧种是答案第2页，共5页戴着面具演出的。【详解】（1）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤： 要认真读 懂原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这 部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句 的主要意思。本句缩为：唐东杰布留下了铁索桥。（2）本题考查改写句子。改成拟人句。拟人句是让被描述的事物具有人的某些性格、情

15、感、动作、神态等，把它人格 化了。赋予“花生仁”人的某些性格、情感、动作、神态等。示例：花生仁儿脱下了红色的外衣。（3）本题反问句改为陈述句。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其 次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等） 去掉，问号改为句号。本句改为：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。10. 通国之善弈者也 思援弓缴而射之11. 教导 一起12.因为是他的智力比不上前一个人吗？回答说：不是这样的。13.做事必须专心致志，不可三心二意。【解析】10.本题考查课文内容的识记。本题出自文言文学弈，全文为：弈秋，

16、通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心 致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学, 弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。11 .本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。（1）使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教导。（2）虽与之俱学：虽然他俩在一起学习。俱：一起。12 .本题考查了文言文字句的翻译。答案第3页，共5页 要求把文言句子准确翻译成现代汉语，做到字不离词，词不离句。为：因为；若：如；然：这样；也：是。“为是其智弗若与？曰：非然也”意思为：因为是他的智力比不上前一个人吗？回答说：

17、不是 这样的。13 .本题考查文言文的启示。故事通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到 不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。【点睛】参考译文：弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只听弈秋的话；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉 弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他 的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”.古来好诗都是就天成好量用妙壬记叙出来二15.蝉声的吵闹显得树林更加静谧，鸟 叽叽喳喳的叫声衬托得山中更加幽静。16. 这首诗的精

18、妙之处在于动”“静对比衬托 的诗情画意将化落这一动态情景与“人闲”这一心静之境结合起来以动写静，用声音 的描述衬托山里的幽静与闲适 妙17. A D 18. d x Y x【解析】略19.校园里的甜不知不觉中，小学的六年已经快结束了。在这六年里，学校可以称得上自己的第二个家To在这里，我感受到了成功的喜悦，失败的酸楚，劳动的辛苦在学校中，我体会到了不一样的酸甜苦辣。甜成功，酸失败，苦艰辛，而 辣便是劳动成果不满意的时候。在这四种调味剂中，我还是喜欢甜。在记忆中，令我感觉到甜的时候甚多：考了个好成绩，甜；又多了一个伙伴，甜；受到 老师的赞扬，甜而我，最喜欢破解难题之后的喜悦感了。“叮铃铃”下课铃

19、声响了，而我看着眼前这道题，没有一点儿思绪，看着同学们都露出开心 的笑容，我知道，他们已经“闯关”成功了。“哎呀！怎么写啊！ 我不耐烦地吼道。“哈哈， 这都不知道，太笨了！ ”不少做完的同学露出幸灾乐祸的笑容。这使我更加沮丧了。不行！ 我一定要把这道题做出来，冷静！冷静！我再次埋头苦干起来，“哎呀！这什么破题目嘛！ ”陆续有人抱怨道。我再仔细地把题目读 了一遍，呵！我找到隐藏条件了！我乐滋滋地把题目做了出来，答案完全正确，一种喜悦感 答案第4页，共5页在心中油然而生，我终于做出来了。再看看班上的同学，有的眉头紧锁，认真思考问题；有的垂头丧气，无力地坐在那儿；有的喜形于色，题目已经做出来了“同学

20、们，仔细读一读题目，看看能不能有什么发现。果不其然，眉头紧锁的同学露出了 笑容，垂头丧气的同学乐开了花，一声声“我做好了”传了出来在学校里，破解难题的甜，分享成功的甜，一声声“我做好了”的甜；让我更舍不得离开这 充满欢声笑语的地方【详解】本题为半命题作文。审题：要求以校园里的为题，从“酸、甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章。写 作内容要写校园生活，写在校园里发生的事。确定好写作内容后，首先根据内容将题目补充 完整。如“校园里的甜”“校园里的苦等。内容不少于500字。选材分析：这是一篇写事作文，写作时要将重点放在发生在校园里的事件的叙述上，发生了 什事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么。如：让你感到开心的事、让你感到沮丧的事、 你在校园里吃的苦等，从“酸、甜、苦、辣”中选择一个方面深入去写。构思指导：开头，总结在学校里的各种感受，然后从“酸、甜、苦、辣”中选择一种，指出这 是让你最为深刻的感受。正文，详细介绍让你产生这一感受的事件，你的深刻的体验和你的 收获。结尾，进行总结，点题。答案第5页，共5页