陕旅版小学英语导学案陕西旅游出版社小学英语第七册文字教案.docx

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1、陕旅版小学英语导学案陕西旅游出版社小学英语第七册文字教案.doc老师使用Lesson 1May I use the telephone ?本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。这一课我们将重 点学习由情态动词may引导的句型May I use？课文 里的故事情节也涉及到了要敬重老人，可切合实际，教育同学树 立敬重老人，敬重老师的美德。教学目标：1. 语言目标：1) 学会使用May I use ,?句型向别人借东西。2) 学会使用礼貌用语，向别人 表示感谢的句型Thank you。以及表示“不客气”的句型。2. 情感目标：培育同学礼貌的行为习惯，并且能学会敬重老人，敬重老师。教学重点难点分析：

2、1.会说会用表示打电话的常用语：May I use your telephone?Who will you ring up? I want to 2.会说会用会写这些单词may, use, want to, card, IP card, birthday.3.理解并且会用情态动词may.在同学了解了这些学问后，老师可以组织同学去玩一个接龙的嬉 戏。老师将全班同学分成两组，玩打电话的嬉戏，第一组的一个 同学拿起玩具电话和选择其次组的一个同学进行对话：Hello! This is speaking. May I speak to ,?被选到的同学必需 快速站起来接上对话:Hello! This i

3、sspeaking.然后再 往下面进行。假如有人接不上对话或是反应不上来，就要为他们 的组扣上一分。这个嬉戏不但可以激发起同学说英语的爱好，还 可以在操练的过程中，娴熟电话用语。3) Teachers, Day老师拿出一个日历，问同学：What s this?同学回答：It s a calender.老师指着上面的9月10日的日期，问同学：Whats the date?引导同学说出日期：It s September 10th.老师 连续询问：Do you know what day it is today?It s Teachers Day.今日是老师节。老师还可以引导同学说说其他传统节日。儿

4、童节 Children s Day妇女节Women? s Day母亲节Mother? s Day 4)Let s send our teacher a present.老师出示同学向老师送鲜花的图片，教授单词send(送， 寄)老师在黑板上写出短语send somebody something.老师可 以引导同学说出更多的短语：send you a present （送你一份礼 物）send her some flowers （送她一些花）send him a birthday card （送他一张生日贺卡）Let s send her some flowers.Let s send him

5、a birthday card.句型“Let s”的句型，此句型常用来表示“提议”，跟动 词原形连用表示“让我们干什么事情例如：Let? s sing together.Let s begin now.Let, s go.3 .小结：本节课我们连续学习了打电话时的常用语，尤其是介绍自己的时 候，要用This isThat is同时我们还学习了 一些节日的说法。以及个别常用语。4 .巩固活动：1）操练句型May I speak to？This isspeaking.这个环节 的句型操练可以连续用前面的嬉戏，可以把同学分成男生和女生 两组。2）操练句型 Tomorrow is Teacher? s

6、 Day. Let s send our teacher a present.这个环节可以进行句子大比拼：Tomorrow is Chi Iren s Day. Let s sing and dance.Tomorrow is Mother s Day. Let s send our mothers some flowers.Tomorrow is Thanks Giving day. Let s say thank you to all our friends.3)播放录音listen and read，听并且跟读。4)Let s practise( I )A： Generally spea

7、king, in this exercise we should according to the following orders： (1)greetings(2) introductiontalking aboutthe affairs做这道题时，我们一般要遵循以下原则：(1)问候。介绍。谈论主题内容。A：Hello?B：Hello! Is that Linda speaking?A：Yes. Who s that?B： Zhao Yu speaking. Miss White is ill in bed. Let s go to see her tomorrow afternoon.A：

8、OK. Shall we send her some flowers?B：Good idea! See you tomorrow.A：See you.5) Let s practise (II)A：This is an English joke. Here what and Watt has the same sound. So does Knott and not . As a result both of the men misunderstand each other. For reading this joke, we can further review the special ex

9、pression when we phone others.这是一个英文故事，在这个故事里，what和Watt有一样 的发音，同样Knott和not也是。结果导致两个人都相 互误会对方了。课后反思：4.会说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget.课前预备：老师预备 a telephone, an ID card, use a telephone 等 图片。同学预备贺卡。教学过程：1 . 热身(Warming up)老师利用手偶来进行对话。A： Li Dong, what s the matter with you ? What are you look

10、ing for?B ： I can t find my colour pencils. So I can t do my Art homework.A： You can borrow one from Li Shan.B ： That s a good idea. May I use your colour pencils?C： Here you are.B： Thank you.C： Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture?B： Of course. Here you are.C： Thank you.

11、B： You re welcome.2 .新课展现(New Presentation)老师通过自己预备的单词卡片和同学们预备的学具来教授本课 的重点单词和句型。在教授单词的过程中，老师要有意识订正同 学的错误发音，并且要能引导同学根据单词的音节以及字母的发 音规律来识记单词。1）老师让同学拿出他们预备好的贺卡，选出一张，问同学们: What s this?引出单词card。老师在黑板上写出单词，并用 红色粉笔标出字母ar和音标，让同学明白大多时候字母ar在一 起的发音。老师还可以举出例子，car, hard等。老师告知同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如， birthday card （生

12、日贺卡），ID card （身份证）等。然后老师把 一张电话卡藏在背后，让同学们猜那会是一张什么卡，从而引 出单词IP card （电话卡）I have an IP card.2) When can we use an IP card?When we want to give a call.老师出示座机电话的图片telephone,告知他们这个单词只是 指家里的座机，还可以简洁说成phoneo而我们常常用的手机是 mobile phoneo老师用手势做出打电话的动作，引导同学去猜 What is she doing? She is using a mobile phone. 老师向同 学们讲解

13、打电话有好几种表达法：give a phonegive a callring up May I give you a phonecall?May I ring you up?Certainly, you can use it.3) Look at the picture. What does the boy want to do? He wants to use the telephone.老师在黑板上写出重点句型：May I use your telephone? 老师走到一个同学面前，指着他的钢笔问：May I use your pen? 同学应允，老师表示感谢一thank you.从而让

14、同学明白May I use your ?是 表示向别人借用东西的句子，语气很委婉。让 同学去向别人借东西来操练句型。老师还可以让同学向自己借 东西，可以并且以 Certainly.或 Sorry, please don t.来 作答，让同学明白这个句型有两种答法。确定的Certainly.否 定的， Sorry, please don t.出示不同的实物： May I use your Science book?Certainly.May I use your moble phone?Sorry, please don t. It s power off.4) Look at the pict

15、ure . What is the girl doing?She is using a telephone.Who will she ring up?She 11 ring up her mother.老师出示小女孩打电话的图片，让同学们来猜她会打电话给谁, 引出短语“ring up，复习一般将来时态的句型.Who will the girl ring up?She 11 ring up老师要强调ring up的读音。5）老师出示生日卡片，引出单词birthday,老师将单词展现在 黑板上，并区分出音节，通过音节来关心同学识记单词，birth I I , day |在教授单词的过程中，老师可以

16、引申更多与 birthday有关的短语，引导同学说说自己过生日时都做些什么， eat birthcake, sing birthday song, ect. 老师还可以 问问班 里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，假如爸爸妈妈过生日，你会怎 么做？ 老师用 What do you want to do on your dad s or mum s birthday?引导同学用I want to来回答。老师和同学,同 学与同学之间可以互问互答。What do you want to do on your Mum s birthday?I want to send her a birthday card

17、.I want to buy a birthday cake for her.从而让同学理解want to的意思是想要做什么事情，也能 培育同学爱护关怀自己的爸爸妈妈的好品德。3 .小结：在英语中有委婉语气的概念，但我们想要向别人借东西时，要有 事要有求与别人时，就应当用特定的委婉语气来表达。在英语中 最常见的就是May I？的表达法。确定回答是certainly Yes,please. 否定回答贝|为 Sorry, please don t.4 .巩固活动：1）操练May I？的句型，老师给同学设定不同的场景，让同学依据场景来操练此句型。A： 一个下雨天，想要借用别人的雨伞。A： Excus

18、e me, may I borrow your umbrella?B：Yes, please.B：在教室里，想要借用别人的语文书。A： Excuse me. May I use your Chinese book? I forgot mine at home.B： Sorry, please don t. I had lent it to my friend.c：想要借用别人的手表。A： Excuse me. May I use your watch?B： Certasinly. You can use it.把同学分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时 间里，同学进行句子接龙嬉戏，

19、同学A问同学B借东西，同学B 向同学C借用东西，用May I use？的句型来完成嬉戏。哪个 组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家，老师赐予肯定 的嘉奖。2)播放Listen and read的录音，听并跟读。3)播放Learn to say部分的录音，同学听并且跟读，在巩固 单词读音的同时，也复习了意思。4) Let s practise ( I )学会向别人借用东西的一般常用句 型，尤其是礼貌用语May I use？的用法，并能对自己借东西 的缘由进行简洁解释。I forgotLet s practise (II)依据场景来自编对话。留意要提示同学礼貌用语， 例如 Excuse me,

20、 thank you, you re welcome.课后反思：Lesson 2May I speak to Li Shan, please?本课将学习如何用英语打电话，由于东西方文化的差异，西方 人在电话中并不相互称呼你我，而是采纳this, that称呼 自己和对方。尤其是在接通电话后相互介绍对方时的不同表达法。 This isThat isspeaking.以及打电话时的一些礼貌用 语。教学目标：1 .语言目标：1）学习用英语在电话中进行沟通，把握打电话的基本问候语以 及在电话中进行自我介绍的常用语。2）把握老师节的表达方法和一些传统节日的表达方法。3）连续学习句型May I-?2 .情

21、感目标：通过强化同学在电话中的礼貌用语来培育同学文明的行为习惯, 并且教育同学要敬重老师。教学重点难点分析：1)会说会用会拼单词 send presents, speak, flowers,Teachers Day2)会说会用常用电话用语May I speak to，please?This is speaking.Today is Teachers Day.Let s send a present to our teacher.What about some beautiful flowers?3)让同学能够理解在电话中进行自我介绍时，要用“This is 或者That is”来指代自己和对方

22、。课前预备：老师预备老师节，同学给老师送礼物的图片，以及日历。教学过程：1 .热身(Warming up)通过A和B的对话复习上一课内容，引出本课所学内容。老师拿 出玩具手机和一个同学进行示范，复习上一节学习内容。A： Good morning.B： Good morning.A： May I speak to C, please?B： Sorry, he s not available. He is on the conference. MayI take a message?A： Yes, please. Can you ask him to call me when he finishe

23、s?B： Sure. Thanks.A： You are welcome.2 .新课展现(New Presentation) 老师通过图片来教授单词和词汇。Hello! May I speak to ,please?1)老师在教室里任凭拿起同学的文具或其他东西，问同学：MayI use your bookpencilruler?同学能够精确回答:Yes, please.然后由同学之间进行互问互答，老师引导同学向伴侣借用手机， 引导同学 May I speak to？”老师出示两个人谈话的图片， 教授单词“speak”，尤其是单词的发音，字母ea|i：| .老师 在教授单词的过程中，可以把意义相

24、近的talk, speak, say 起进行区分。talk：表示和某人进行谈话，比较任凭。speak：比较正式的说法。say： 一般指向别人阐述自己的观点。在打电话时，要和某人说话，我们一般要说成speak to somebodyo 2) Hello! This is speaking. Is that -speaking?Yes. This is speaking.老师先向同学们解释中国人和外国人打电话时的不同。中国人 在打电话时通常会介绍：我是你是吗？但是外国人不一 样，他们不会在电话里说I m -Are you ,?由于这样给人的 感觉是不太礼貌。外国人通常用This isspeaking“用 that speaking?