2020四年级语文下册第六单元20芦花鞋名优教案新人教版2020.docx
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1、芦花鞋教学目标:1 .认识7个生字,尝试用较快速度默读课文,了解课文的主要内容。2 .了解用空行标示长文章的方法,为课文的每一局部标注小标题。3 .边读边想,前后联系,感悟故事情节的方法来阅读长文章。教学重点:1 .认识7个生字,尝试用较快速度默读课文,了解课文的主要内容。2,了解用空行标示长文章的方法,为课文的每一局部标注小标题。教学难点:边读边想,前后联系,感悟故事情节的方法来阅读长文章。教学过程:一、导入新课2 .?青铜葵花?导入:?青铜葵花?作者是曹文轩。该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。你 有哪些了解呢?预设:学生们自由表达。3 .出示图片。预设:结合生活实际交流。4
2、 .走近曹文轩,中国儿童文学作家。代表作品?草房子?根鸟?青铜葵花?。作品曾获得“国际安徒生奖“吴承恩长篇小说 奖 “影响世界华人大奖等多个奖项。5 . 一起走进课文?芦花鞋?:芦苇荡里的芦苇编织而成的芦花鞋,在哥哥青铜和妹妹葵花 的身上发生了很多二、认读生字1 .把每一个生字读准确,才能把课文读准确,课文中的生字新词,你认识它们吗?搓 葵祈遗 憾 污屑2 .试着组词学习。3 .图片识字:屑、搓。4 .和同桌互相指读生词。三、初读课文1 .认真听读课文,理解这篇文章主要讲了一件什么事?你是用什么样的方法来概括这篇 课文的主要内容的?2 .朗读课文,梳理文章内容。和同学一起探讨:预设:1)独立阅
3、读。2对文章进行划分,给每一局部标注小标题。3)将内容进行概括性表达。3 .认真观察课文的形式,说一说和我们平常遇到的课文有何不同?预设:用空行标示文章各局部。为每一个局部分别列出小标题,继续运用“小标题串联法把握主要内容。四、感知理解1 全文可分为几个局部?每个局部都写了什么?预设:一全家编织芦花鞋。二坚持冒雪去卖鞋。三15-22):意外卖掉十双鞋。四(23-30):卖掉脚上芦花鞋。2 ,你是怎样列出小标题的?11)要素串联法。2)段意合并法。3)小标题概括法。4)关键句段综合法。3 .用“小标题概括的方法概括主要内容:预设:课文讲述了青铜一家为了增加收入一起编织芦花鞋,让青铜拿到镇上去卖。
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