某小学六年级语文教学存在的问题与对策.docx

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1、浅谈语文教学存在的问题与对策六年级的学生，已具备初步的品词赏能力和感悟文章情感的能力，学生乐于接受新鲜 事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。但学生的学习 基础和学习个性方面存在很大差异，一部分学生常是课堂的“守望者，缺乏课堂学习的积 极参与习惯和专注学习的能力。部分学生已养成良好的阅读习惯。经过培养，学生能够结合平时的训练，从整体到局 部，从粗读到细读，多次对文章品味，已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材 的文章，并能做出准确地分析和判断，正确把握文章的内容。存在的问题1 .学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学 在这些方

2、面还需进一步加强。2 .生字与词语存在的问题，到了六年级，试卷中的一些选择题经常就会考到生字的拼 音与词语错别字。因为学生学习程度与自觉程度不同，所以自觉性好的同学可以认真自觉 地去预习和掌握,而学习不自觉的同学觉得生字和词语已不再重要，就会产生一种懈怠的心 理。3 .课外积累存在的问题，这种类型的题目旨在考察学生课外知识积累情况，.课外知识丰 富的学生往往能在这题中得到高分.与之相反，对课外知识不感兴趣，课外积累贫乏的学生 在此题中只能望题兴叹了.4 .课外阅读题存在的问题，众所周知，在语文试卷中，阅读题所占分值仅次于作文， 可见其重要性.一般来说，课外阅读就是挑选一些课外的精美文章或全部或

3、截取几段作为出 题材料.由于学生对所提供的阅读材料的理解能力以及解题的方式方法有所偏差，大部分学 生在阅读题中无法获取高分。5.学生作文存在的问题，作文在试卷中所占的分值是最多的。有些学生写得条理清晰, 引人入胜。而有些学生写得作文让看的人如同嚼蜡，寡淡无味。一般来说，学生的作文存 在以下几个问题：1文章篇幅不长。对于高年级的学生来说,作文标准字数应该在500个字之间，而有的学 生往往两三百字就结束了.2文章内容不够具体，中心不能突出。有的作文，字数是到了，但通篇下来，不知所 云，所要讲述的事情和要描述的人物形象毫无特点可言,让人如坠云雾之中。3详略不得当，句子见的过渡不好。有些学生的作文该略

4、写的地方一堆废话，该详写的地 方一笔带过，不能很好地突出重点。并且句与句之间的过渡不够自然,有突兀之感。4.语言不够生动，不能写出真情实感。有些学生的作文通篇流水账，没有恰当地使 用一些写作方法给文章添色。作文一道，贵之在真。真情实感是作文的真谛与核心，而有 的学生在写作时胡编乱造用害话连篇，臆想出一些自以为是真的，对的的情节与人物。解决的对策1 .要继续重视识字和词的积累。在以后的教学中必须继续重视识字和词的积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。2 .要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，精读课的教学， 要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要放手，让学生

5、运用精读课学到的方法自 主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视 词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。在平 时的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要继续尊重学生独特的阅读感受与体验，鼓励自由 表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用，及时评价、点拨， 使学生对文本有正确全面深刻的理解。3 .关于写作问题的对策，对于一些学生来说，作文是失分的“重灾区”，针对此类情况, 我觉得可以做一下几点的尝试：4 养成写日记的习惯，老师可以给学生们每星期布置一篇周记，可以写人，写事，写物, 但要注意的是必须要言之有物，

6、不可空洞乏味.5 培养学生多看课外书，作文书，从中学习适合自己的写作方法，并摘录一些文中优美 的语句，词语应用在自己的文章中.6 .要充分发挥学生学习的积极性和主动性。要充分发挥学生的学习积极性和主动性， 一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累， 完成作业和扩展学习。阅读是生活的积累，生活是阅读的大课堂，教师要想方设法让阅读 成为学生生活的一部分，让阅读成为学生享受精神生活的过程。7 .实现教学开放，强调感悟积累。有部分课堂，教师只局限于在课堂上对讲读课文的讲、练、背，学生自主、合作、探究被忽视，讨论、研究、表达被限制，教学的封闭导致 了学生知识狭窄，能力低下。要改变这种现状，必须实行开放式教学，教材开放，课堂开 放，内容开放，思维开放，教学活动开放。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、 动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表 达，让学生在学习实践中长才干；另一方面，一定要鼓励学生多课外阅读，增大阅读量， 更要让学生在阅读中多积累感悟，可以读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素 质。8 .注意书写训练，提高书写质量。