初三教学工作计划范文合集7篇.docx

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1、初三教学工作计划范文合集7篇初三教学工作计划篇1授课老师：朱宝勤、陆敏建、庄菊红、李牧、姚盈新课结束时间：3月25日指导思想：仔细系统地讨论整理牛津英语教材知识和能力要求, 以考纲为基本依据,抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿21分的基础上，在听力和阅读方面体现优势。复习目标工作口号：齐心协力，真抓实干，争取牛津试点教学再创辉煌。知识要求：1、掌握并熟练运用牛津英语四个班级教材上的所有词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、仔细梳理教学基本要求与训练上所有的知识点。能力要求：达到并超过教学基本要求与训练上要求的对听、 说、读和写的能力要求。达成目标：合格率9

2、8%、提高率40%、巩固率100%、优秀率40%复习时间及内容安排第一轮：4月1日4月16日基础知识和语法知识复习。第二轮：4月18日5月18日牛津教材分册复习和综合复习。注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一 起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材 新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过拼 盘式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学 生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。2、施行三轮复习。第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗 忘的共性，本着依纲靠本和温.故知新的原则，要求学生一步一个 脚

3、印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语 言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重 基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、 词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增强复习效果。 如做到：(1)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行 评分登记，以充分调动学生的学习乐观性和自觉性。第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础 知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化， 抓住重点，加深理解，强化记忆。要

4、求学生对那些在教材中多次出现 和辅导教材中一再提及，反复强调部分,应视为重点，格外加以注意。 同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆能力。第二轮复习直 接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时 就会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简 单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲一一练 一一评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的 联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活 运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写 能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听 力强化练习

5、，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。 再者从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完形填空, 阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所 学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。 因此，对这几类题型有必要进行专门性的训练。值得一提的是书面表 达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习， 逐渐培育学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记， 或适当对一些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提 高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题能力，同时要在老师指导下 进行综合练习和模拟测

6、试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达 到良性的循环：知识能力知识。3、做好检测。做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。在重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。4、做好三个落实。堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到 课外。(2)进行优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的乐观 性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学

7、困生吃得了，又要让 优等生吃得饱，所以，做好分类复习十分重要。对学困生的复习要降 低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度， 并适当增加训练量，使其训练达到饱和。总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化 训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使 能力得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练 落实，我们就自信能够达到预期的目标。初三教学工作计划篇4一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一, 切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教 学；第二，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激

8、发他们学习英 语的爱好；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四， 在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五， 注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评 价体系。二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中, 没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。 在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这 四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解 决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动 性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习

9、习惯，不能做好课前预 习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累 和巩固。最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指 导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知 识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析1、内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动, 还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加 强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教材很大 的不同。2、教材的特点首先突出学习者的进展，包括注重学习策略的培育和使用；注重 提高学生的语言认知能力；为老师和学生提供个

10、性化的选择；其次努 力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多 的体验真实语言的机会；精心设计教学活动，使学生看到明确的目标 和明确的成果；为学生进展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视 复现。3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在 于培育学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解 决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感 态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。4、教学目标团总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信心。在整个教 学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正 确人生

11、观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际能力。同时培 育自主学习能力，积累学习方法。团具体目标：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开始 的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如复习音标和字母拼读规律, 积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的 学习习惯，对基础知识有一定的掌握。5、教学措施团让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查， 保证效果并坚持下去。团仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。团实行过程性评价，调动学生乐观性，通过不同方式的检测，让 进步的同学体会到成就感，让落后

12、的同学找出差距，感受压力。由此 在班里形成浓厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。团关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。团在教学中根据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实 际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、讨 论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。团常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况， 利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，仔细进行思考和改正。 多关注学科教研的进展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所 长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。 乐观参加学科的相关课

13、题讨论，撰写论文，参加教研组，备课组的教 研活动。初三教学工作计划篇5一、指导思想中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不 竭息的生命力量孕育着人类生生不息，以永不竭尽的智慧光明，照耀 着每一个众生。对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文 化得以血脉相承使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开 启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气 节。二、教学目标1、使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。4、训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞

14、的训练， 从中受到传统文化的熏陶。三、教学内容1、中华传统文化经典汇编（第三册）中的大学。2、弟子规中的总叙及入则孝。3、千字文选句:剑号巨阙，珠称夜光。果珍李奈，菜重芥姜。4、初三语文课本中的国学内容。四、教学措施1、以诵读为主，教学形式多样化。老师讲解、学生讲故事、读书、 多形式诵读比赛等。2、充分利用多媒体平台，播放视频、录音等，让学生直观地感知、理解所学内容，提高学生学习国学的乐观性。3、注重游戏教学。教学中要善于激发学生爱好，合理运用游戏“对 句、接龙、找宝藏、小老师等。4、注重面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进 行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟

15、读成 诵的目标。5、充分利用班级墙报,班级宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。五、教学进度第一学期第三周语文园地一中的对联：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树古诗两首：题西林壁游山西村第四周弟子规总叙（初学，正音）第五周弟子规总叙；千字文选句（理解，背诵）第六周大学第一段第七周大学第二段 第八周大学第三段 第九周大学第四段 第十周大学第五段 第十一周语文园地五中的对联:一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 清风明月本无价 近水遥山皆

16、有情（北京颐和园月波楼）（四川青城山真武殿）（山东济南大明湖）（江苏苏州沧浪亭）大学第六段第十二周古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西第十三周大学第七段古诗：过故人庄第十四周大学第八段第十五周 语文园地七中的名言：有志者事竟成。后汉书莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）第十六周大学第九段第二学期第一周古诗词三首：独坐敬亭山 望洞庭 忆江南第二周 复习大学一至九段及弟子规第三周语文园地一中的古诗名句：大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）几行红叶树，无数夕阳山。（王土稹）落木千山天远大，澄

17、江一道月分明（黄庭坚）浮天水送无情树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）第四周大学第十段第五周语文园地二中的名言：言必信，行必果。论语子路与朋友交，言而有信。论语学而己所不欲，勿施于人。论语颜渊精诚所加，金石为开。后汉书广陵思王荆传爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子.离娄下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子梁惠王上第六周大学第十一段第三轮：5月25日6月15日综合复习、强化训练、加强中考 综合卷的综合能力训练。复习资料：1、初中英语教学与评估2、英语学科教学基本要求与训练3、牛津英语总复习4、历年中考试卷初三教学工作计划篇2一、教学指导思想1、

18、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的爱好，帮助他们建学习的成就感和自信心，培育创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，活跃思维，展现个性。；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式, 实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习爱好和 自主学习能力进展的评价体系。总之，以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面对 全

19、体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把第七周大学第十二段第八周大学第十三段第九周大学第十四段第十周大学第十五段第十一周大学第十六段语文园地六中的古诗名句：采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明养麦花如雪。（白居易）第十二周 古诗词三首：乡村四月四时田园杂兴渔歌子第十三周大学 第十七段第十四周大学第十八段第十五周语文园地八中的歇后语：水滴石穿一一非一日之功早开的红梅一一一枝独秀砌墙的石头后来居上关羽失荆州一一

20、骄兵必败王羲之写字一一入木三分周瑜打黄盖一一一个愿打，一个愿挨第十六周复习初三教学工作计划篇6一、指导思想1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中 进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培育创新精 神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，活跃思维，展现个性，进展心智，拓展视野。二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心, 还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了, 上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教

21、学 的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的 爱好。三、教材分析（一）教学目的1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的 语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的能力；养成良好的 外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语 打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的能力和自学能力。（二）具体目标针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1、语言技能听：1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过准备 就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中

22、不同的观点和态度；2、能识别不同文 体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2、语言知识语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和 书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概 念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进 一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语 言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语 篇知识并根据特定

23、目的有效地组织信息。四、课时安排本学期共17周的教学时间，计划第15周结课最后两周复习。五、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未 知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三教学工作计划篇7一、指导思想：继续用三个学会目标指导校园生活，配合政教处挖掘和整合好 各种教育资源，开展多种形式的主题教育，提升学生素养，促进学生 个性与特色进展。强化常规教育和管理，提升学生的综合能力。二、学生现状分

24、析：本学期初三班共34人，其中住校12人，走读22人，上学期总 体表现良好，小中考成绩令人较为满意，但有个别学生仍需进一步加 强。三、重点工作：1、配合政教处开展三项常规评比，引导学生实现“他律一自 律一无律的转变。2、配合政教处推动“三个学会目标的落实。3、组织辉煌六十年一庆祝新中国成立60周年系列活动。4、配合政教处表彰在各个方面学有专长的学生，引导学生个性 进展。四、将实行的措施1、加强后进生管理：面对全体，分类施教，加强对学困生（耿威、田鹏南）的辅导, 从关怀、爱惜学生的角度出发，了解关怀学生，帮助他们及时有效的 提高学习成绩。2、及时与任课老师沟通班主任工作不是孤军奋战，需及时与任课

25、老师的沟通，取得任课 老师的支持与配合，这样才能有效而稳定的提高班级学生成绩。3、学校教育与家庭教育相结合常常与家长保持联系，使学校教育与家庭教育保持联系，互通有 无，促进班级全体同学共同进步。4、及时与学生谈话常常与学生谈话，发现学生中存在和出现的问题，以便及时解决。五、每月工作重点：九月份1、收心教育2、配合学校相关部门开展流感秋季防控工作3、主题教育：安全第一课4、组织收看法制教育片青涩记忆5、引导学生庆祝老师节十月份1、主题活动：庆祝新中国成立六十周年系列活动（一）2、家长讲坛开讲十一月份1、“三个学会校本剧征集2、期中考试动员、举行、小结3、法制主题教育十二月份1、配合学校有关部门开

26、展主题活动：歌咏比赛一庆祝新中国成 立六十周年系列活动（二）2、开展辞旧迎新活动3、继续抓好常规教育一月份1、期末考试动员2、学期结束工作安排3、结业典礼表彰学生初三班在过去的4个学期中，能够做到团结全都，奋发拼搏，取 得比较优秀的成绩，但还有很多需要进一步完善的地方，比如：开窗 通风、课桌排放等，我相信：没有最好，只有更好，只要能以人为本， 以金子般的爱心对待学生，多一份尊重、宽容、理解，善待每一位学 生，力争在明年的中考中有10人达到南师附中的录取分数线，再有 10人达到南外、金中、13中等名校的分数线，最后还有10人能达到 扬子中学或同等学校的分数线，初三班的明年更辉煌！初三教学工作计划

27、初三教学工作计划初三教学计划初三教学计划初三教学教学计划握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育学生乐观的情 感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终 身进展奠定基础。二、教学工作目标和任务1、教材分析九班级（上册），全书共有十个模块。本教材各单元话题灵活，贴 近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去 进行时、现在完成时、被动语态、时间状语从句、条件状语从句、反 意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生 的阅读能力，扩大学生的阅读量。2、教学总目标能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加讨论。能读供七至八 班级学生阅读的简单读物

28、和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能 根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告 结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理 计划和安排学习任务，乐观探索适合自己的学习方法。三、教情和学情分析1、教情分析教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过 每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过 程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如:英语角活动，写电 子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合 起来，让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学 以致用，同时加强了学生的合作学习精神。新课标、新教材

29、、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我 校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理 想的育人环境。同时，备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的 保障。2、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的 语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便 条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少 数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂 次序，这给教学带来不少困难。另外，有些学生不能明确学习英语的 目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中 缺乏小组合作意识;大多数同学没

30、有养成良好的学习习惯，不能做好 课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语 言规律，不注意知识的巩固和积累。四、完成目标和任务的具体措施1、教学常规方面1）、精心备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢 地进行教学。仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容 和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2）、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件, 探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学 生学习方式，提高教学效果。3）、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中 存在的问题和不足。4）、.让学生在课堂上更多地使用英语，这样

31、可以帮助学生对新语 言建立自信。老师可以提问，并要求学生全部用英语回答。5）、注重个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。对后 进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6）、坚持月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、 每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会 到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚 的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感, 营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7）、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力。8）、在教学中根据目标并

32、结合教学内容，制造性地设计贴近学生 实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。学生通过思考、调查、 讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。初三教学工作计划篇3一、指导思想：1、初三班级是初中生活中至关重要的一年，尤其是第二学期。面 临中考这一重要的转折点。要面对全体学生，关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使 他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践 能力，培育创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，活跃思维，展现个性，进展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语。让

33、英语成为学生学习生活中 最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到 轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析：今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对 英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心 了，不感爱好了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针 对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、 重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培育，不仅调动不起大多数 学生学习英语的乐观性，而且也不能充分达到教学目的。2、应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好

34、。新 时期英语教学要提倡乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便 会发生浓厚的爱好，学习效果也将越好。3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的 教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主 线来培育学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教与学之间的矛盾, 变不适应为“适应，掌握教学的主动权。4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手， 听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的乐 观性。采纳直观教学，激发学习爱好。根据初中学生活泼、好动，对 新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的

35、学习爱好，调动其学习乐观 性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教学 中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情 景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的 教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中 去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此 基础上联想、综合，进行制造性学习，从而达到掌握和运用语言的目 的。运用交际手段，培育学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上 学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。三、如何用好有效的、科学的教学方法：1、精心备

36、课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重 点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑, 通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如， 得心应手，才能有效提高课堂教学效率。2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即 信心、爱好和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏 主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不肯下功夫背单 词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过爱好是最好的.老师。初 中学

37、生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英 语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习爱好, 如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学 生的新鲜感，激发学习英语的爱好。3、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的 复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再 现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课 也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。 要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发 学生爱好，点拨分析，鼓舞学生多思考、勤实践，不能简单地核对

38、答 案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海战场，如要进行 模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证。四、具体措施:为了达到以上目标，我计划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好 两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，注 重拓展，在激发学生的参加意识和实践运用方面下功夫，设法促使学 生乐观主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重 的课业负担，提高复习课的教学水平，达到英语课程标准对学生 知识和能力的要求。1、凸出三册重点。复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法 知识，并以中考说明为依据，附以各种形式的复习训练。第一册是起始阶段，内容较为简单，

39、复习时学生容易产生厌倦情 绪，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意激发 学生的学习爱好，可以组织一些竞赛活动常常性地穿插在复习课中, 在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句 型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词 （按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙。 第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进 行时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强 调语法知识的概念，“讲多练少。而是要采纳注重实践的复习方法, 要在充分运用中考说明的相关习题的基础上自编、选编相关的复 习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程 度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要