《滚球》小班教案（优秀5篇）.docx

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1、滚球小班教案（优秀5篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，时常会需要预备好教案，借助教案 可以有效提升自己的教学力量。我们该怎么去写教案呢？我为大家细 心整理了滚球小班教案（优秀5篇），期望可以启发、挂念到大 家。滚球小班教案篇一活动目标：1、探究多种方法滚球、追球，进展运动中的探究力量。2、体验在运动中探究的乐趣。活动预备：大瑜伽球若干个，塑料小椅子20个。活动过程：一、滚球运球幼儿两两合作将球从椅子桥上的一头滚到另一头，然后再将球从地 上滚回原处。（重复操作两次。）二、花样玩球1、小球追大球请有大球的小伴侣排在前面一排，有小球的小伴侣排在后面一 排。我们要玩小球追大球的玩耍喽。动身！（老师组织有

2、大球的幼儿走在前面，有小球的幼儿在后面追赶。反 复3次。）2,碰碰球小伴侣们，我们三个人拿一个球，围着一个大圆圈，老师说“碰 碰，碰碰球”，我们一起把球向中间滚去，老师说“回家喽，回家喽”， 我们再退回到原来的地方去。（老师组织幼儿一起玩碰碰球的玩耍。 重复操作三次。）3,踢球小伴侣们，我们围成的大圆圈不变，现在我们只需要一个球, 老师用脚把它踢出去，大球停到谁的脚边,谁就把它踢出去,好不好？好（老师用脚把球踢出去，组织幼儿有序的把球踢出去。）滚球小班教案篇二【活动目标】1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线 滚球和绕障碍物滚球。2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，

3、渐渐探究又快又 稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体 验玩耍的欢快。【活动预备】皮球若干。【活动过程】1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。2、老师和幼儿边唱歌曲大皮球边玩大皮球的玩耍。老师边拍皮球边念儿歌：大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会 儿低，一会儿高。念到跳跳跳时，幼儿就变成皮球任凭蹦跳。3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提 示幼儿留意两人之间保持肯定距离。4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直 线。师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做玩耍了，皮球

4、想从你们 的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能挂念它们吗？5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回 站在老师四周。6、师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领全部幼儿坐在场 地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。滚球小班教案篇三活动目标：1、学习用手按住滚过来的球，熬炼手下的控球力量。2、体验合作玩球的欢快。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和机敏。4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。活动预

5、备：每人一个皮球，录音磁带活动流程：一、热身运动：猫妈妈带领宝宝一起做操二、小猫学本事：1、抓老鼠：按住滚过来的球。1）、幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。2）、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼 儿用手按住同伴滚过来的球，留意要在球的正面出手。（能干幼儿可 以拉长两人之间的距离）3）、幼儿玩耍老师指导。2、追、抓老鼠：先将球滚出，然后马上追上去，直至追上皮球并 按住。三、放松运动以情节导入增加幼儿的活动氛围这一环节是幼儿学习的重点内容，让幼儿学习按球本事。这一环节是增加难度及加强活动量，让幼儿跑的基础上去按皮球这环节体现互助友爱，并达放松身体的目的延长活动：融合于平常的玩

6、耍活动反思：1、这个活动适合一些运动力量弱的小伴侣，对于另外一些小伴侣不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有肯定的挑战欲望。2、活动以玩耍形式贯穿较好，幼儿比较宠爱。滚球小班教案篇四活动目标1、把握滚接皮球的技巧。2、调整滚球的力度。3、培育幼儿的合作意识，感受玩耍的欢快。4、提高幼儿思维的灵敏性。5、使幼儿学会用肢体动作配和玩耍的玩法。活动设计背景1、小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不BAIHUAWEN.CN知道 如何和同伴沟通沟通玩耍，通过本次活动，让幼儿感受玩耍的欢快,2、还可以熬炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。3、培育幼儿的合作意识，感受玩耍的欢快！教学重点、难点1、合作意识，2、滚接

7、的力度，3、节奏和玩耍规章。活动预备1、预备皮球。宽敞的活动区活动过程：1、导入，今日老师要带小伴侣玩一个体育玩耍,“小伴侣想玩吗？ ”2、玩耍的名字叫“滚接球”让幼儿重复玩耍的名字。3、两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后相互滚接皮球。4、幼儿生疏玩耍后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探 究调整滚球力度的大小，并尝试相互滚接皮球。5、变换方式吸引孩子，增加玩耍的趣味性。6、“花开了”7、两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。8、老师老师摇动铃铛开头玩耍，引导幼儿想象皮球是一朵花，求 幼儿把球滚个同伴，9、当老师说“花开了”最终持球的小伴侣要拿着球向上举起，表 示花

8、开了。10、重复进行玩耍。11、幼儿生疏玩耍之后可以延长两位幼儿的距离。教学反思1、本次的活动，简洁，好玩比较吸引小班的孩子，小班的孩子年 龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。2、滚接球这个玩耍孩子比较宠爱，由于小班的孩子对球特殊感爱 好，“爱好”是最好的引导，让孩子对玩耍产生爱好才能从中得到熬 炼和成长。3、玩耍中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。4、还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。5、我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。滚球小班教案 篇五设计意图通过一个小小的球

9、尝试调动幼儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心 智，激发幼儿的活动爱好，使幼儿的制造性得到更好的进展。满足幼 儿体育需求心理，克服体育爱好的易变性特点。珍惜幼儿好玩的情感 体验。活动目标1、宠爱玩球，对滚球感爱好，充分体验在不同路线、不同质地的 材料上花样滚球的乐趣。2、手眼协调把握球向指定方向滚动。3、有带好球宝宝的责任感。活动过程结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕带球宝宝去旅行的玩耍 情节开放。依据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各 种玩法后：（一）首先做热身运动。老师和孩子一起伴随铃儿响叮当的音乐做简洁的球操，这是热身也 是个预备活动（哼唱着简洁徒手示范）。在伸展身体的时候，

10、留意重 点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和滚 球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好伴侣。（二）基本部分：1、在这个基础上，设置玩耍情节并贯穿活动的始终。一开头，用玩耍的口吻今日，咱们要带着球宝宝去旅行啦吸引孩子，孩子们的爱好一下子就调动起来了。2、然后，预备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子， 并奇妙利用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在玩耍中充分 体验花样滚球的乐趣并且自然地把握怎样把握球向指定方向滚动。路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同（结合路线 图叙述）：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要准 时接住球经

11、过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提示孩 子留意运球速度，同时熬炼孩子的控球力量；其次条路线中的垫子就 是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路线是爬 坡、第四条中是纸箱组成的山洞）o（三）放松活动。玩耍情节贯穿始终，最终，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈格 外兴奋，她要感谢每一位小伴侣。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个大 球在小伴侣的肚子上滚一滚亲亲小伴侣的小肚皮；在腰上、肩膀上滚 一滚，小伴侣呢可以躺在垫子上观赏着音乐享受放松活动。活动反思：我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。 孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活 动密度加

12、大了，避开了很多孩子等待的现象，敬重了孩子的个体差异, 更调动起了孩子们主动思考、乐观探究的爱好。当然，随着活动的深 化，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工 具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新颖 感和深厚的爱好。在这个过程中，老师的主要任务就是认真观看、准 时挂念，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。活动过程中关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。当孩 子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”这 样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚 的技能，由于球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝 连续旅行”，孩子们可以连续探究。整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在开心的玩耍 中不知不觉把握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的欢快。 活动中孩子爱好始终很高，表现在他能自由进展想出多种玩球的方法, 主动性、乐观性、制造性得到了发挥，共性也得到自由进展，同时还 增进了与同伴之间的感情。