2022年春六年级音乐下教学总结（教师教学心得）.docx

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1、2022年春六年级音乐下教学总结（教师教学 心得）2022学校六班级音乐教学总结在音乐教学实践中，我深刻体会到情感因素的重要。把情感投入 到教学中，其中作用是无法估量的。那么，在详细工作中如何加 强情感投入呢？详细有以下几个方面：1、备课的情感投入。无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了的思想感情。这就要求老师 在反复熟识作品内容的基础上，充分体会的创作意图，领悟创作 时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真 正理解了作品，也只有这样，才能称得上备课。2、将情感投入到课堂教学过程中。老师教学如何，主要体现在课堂教学过程中，能否将情感贯彻 到教学过程中，并引起同学的共鸣，是音乐课取得良

2、好教学效果 的重要因素之1。它着重体现在以下几个方面：首先是教学过程 中音乐语言的情感化。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、 体裁的作品，都体现了独特的审美情趣和爱憎情感。音乐制造者 与音乐接受者之间，或者音乐的接受者与接受者之间要达到相互 的了解，靠的是音乐。而这种音乐，我们可以比方为“语言”。 这种“语言”，几是我们常说的“音乐语言构成音乐语言的要素有很多种，其中有4种最基本的要素，即节奏、旋律、和声和 音色。它们是作曲家们编织“音响”最基本的素材，集中地表现 特定的情感，呈现音乐作品的内容，并完成音乐语言的传递功能, 实现人与人之间的艺术交际。在音乐课堂教学中，音乐语言的传 递是通过

3、老师的范唱、范奏的引导实现的，老师带着备课时对音 乐作品深刻理解所获得的情感去范唱、范奏，会使同学对音乐作 品的第1印象深刻化，从而加深对作品的理解。只有通过老师生 动、形象、精确 、富有情感的音乐语言把同学带入作 品中去，使他们进入角色，领悟创作时的心境，去同仆人公1起 同呼吸、共命运，才能取得最佳教学效果。其次是课堂语言的情 感化。课堂语言与音乐语言是不1样的概念。人类的语言是由语 音和语义结合而构成词汇事物的符合号，而又由词汇和语法 规律构成1种符号系统，以次来传递思想。在音乐教学过程中, 需要老师用语言去组织、指导教学，通过语言的表叙把音乐学问 技能传授给同学。在此，老师的课堂语言的生

4、动、形象、精确 和感人是10分重要的，对课堂教学效果起着10分重要的作用。 3、情感教学还应包括对同学的喜爱之情。教学过程是师生情感沟通的过程，假如老师只是对教学内容和详 细作品的情感投入，而缺少对教学对象的喜爱之情，同样是不会 取得良好的教学效果的。音乐老师与同学接触的机会很少，1周 内仅两课时的课堂交往时间。怎样充分利用音乐教学活动这个客 体达到情感沟通呢？关键是1个“爱”字。在“爱生”的基础上 努力制造1个公平、互爱、轻松、开心直至师生间相互需要得到 满意。的和谐气氛。1、带着微笑走向课堂，这样会使同学有1种亲切感；2、课堂体 温常常而任凭，这样会消退师生之间的紧急心理。当同学唱错音、

5、词或答不出问题时，要做到急躁指出或赐予关心鼓舞；3、用热 忱关注的目光凝视同学。在课堂上发觉同学咳嗽、嗓子哑了，下 课时不要不闻不问，1定要准时询问，告戒同学要变声了，别大 声说话，别在吃刺激的的东西；4、充分利用上课前的10分钟和 课后10分钟的时间，了解、把握同学在社会上、家庭中接触的 音乐作品，进行进行审美倾向。老师以公平的身份对同学爱护、 关怀的情感1定会激发同学的学习热忱，同时也培育了师生间的 情感。实践证明，教学过程中老师的情感投入1旦投射到同学的 心灵上，就能使同学产生乐观的心情体验，唤起相当的情感，能 使同学的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并能增加 同学学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。