苏教版三年级下册语文《恐龙》教学反思.docx

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1、苏教版三年级下册语文恐龙教学反思苏教版三班级下册语文恐龙教学反思琼山一小陈晓君恐龙是苏教版学校语文第六册中的一篇学问性短文。文章通 过生动的语言介绍了孩子们心中最奇妙的一种动物。以平常同学 对恐龙的爱好和熟悉来看，我想孩子们对这篇课文肯定很感爱好 的，所以我在这篇课文的教学中多花了些气力，盼望能通过这篇 课文的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生 活习性等，把握介绍一种物品的方法，还要让他们将这种探究连 续到课外，培育同学对恐龙学问的长久爱好，激发同学探究大自 然神的爱好，以达到持续进展的目的。下面就恐龙一课的教 学，谈谈自己在教学中的几点做法。一、预备期一一课前查阅相关资料。恐

2、龙生活在特别遥远的古代，而且是在地球上消逝了几千万年 的史前动物，离同学的生活非常遥远。假如老师只凭借一张嘴、 一支粉笔进行教学，很难使同学充分感知课文，领悟情境，可能 还会让同学感到枯燥乏味，甚至教学效果不尽人意。为此，我鼓 舞同学回家查询恐龙的相关资料，然后有条件地把资料打印出来 或者重要的记录下来，让大家在晨会课上进行恐龙学问的沟通, 从而使同学初步了解了一些恐龙的学问。同时我也做了大量的课前预备工作。借助络资源，查到了许多 相关资料，并制作了恐龙的课件。我们反复查阅资料，集文 字、声音、图像于一体，竭力再现恐龙生活时代的场景和意境, 力图使同学身临其境，获得生动、真实、亲切的感受，促进

3、同学 的思维活动，激发同学的学习爱好。二、欣赏期一一利用多媒体创设情境。在教学时，一开头为了激发孩子们的学习爱好，我就播放了有 关恐龙生活场景的录象。当画面上消失成千上万不同种类的恐龙 在地球的各个角落里奔跑、玩耍、漫游的雄伟场景时，同学们都 睁大了眼睛，赞叹不已。漂亮的画面，拉近了孩子与文本间的距 离。孩子们仿佛进入了恐龙的时代，他们兴奋不已，对自己所要 学习的对象又有了一个初步的熟悉。三、触摸期一一研读文本了解特点。恐龙生活在遥远的古代，谁也没见过，其种类、外行和习性都 是科学家依据目前把握的资料所进行的讨论推想。正由于如此, 在文章多处运用了打比方、列数据、作比较等说明方法，使人如 见其形，如闻其声。为了让同学了解不同种类的恐龙形态、生活 习性等，我在制作课件时也力求图文结合，即每一种恐龙都和相 应的图片和文字说明相配。为突出重点突破难点，在研读课文, 了解恐龙的教学中，先重点教雷龙，教会孩子们学习的方法。 四、探险期一一拓展阅读探究神。“你们猜想一下恐龙是怎么灭亡的？ ”将同学的爱好更广泛地指向课外阅读，探究这至今尚未揭开的神奇世界。有兴致的可以 相互借阅书籍，沟通资料，观看电影等。把这堂课设计为语文教学与信息技术的整合课，充分发挥现代 教育技术的优势进行学习，供应了一些与课文内容相关的址，引 导他们阅读。我信任，利用络学习，不拘泥于课本，同学会有更 多的体会。