名师教案：位置与方向（一）（第2课时）.docx

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1、位置与方向（一）（第2课时）一、教学目标 知识与技能：1 .了解平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的。2 .使学生初步掌握在平面图上确定东南西北的方法。过程与方法：培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。情感、态度与价值观：通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生认真观察事物的良好 习惯，体会生活中处处有数学。教学重点：认识平面图上的方向，并能描述物体在地图上的方向。教学难点：体会物体间位置关系的相对性。二、教学设计（一）课前设计向爸爸妈妈说一说学校的东西南北各有什么标志性建筑物，并画出简单的 示意图。（二）课堂设计1 .谈话交流引入（1）课前，同学们己经观察了我们校园东

2、、南、西、北四个方向的标志物， 谁来具体的说一说。学生描述，注意纠正错误的说法。（2）大家说得很好，说明你们已经掌握了在现实情境中辨认方向的方法。 如果要画出学校的示意图，如何准确地表示出各个建筑物的位置呢？请大家拿出 自己的作品，互相说一说你是怎么绘制的？（3）在刚才的交流过程中，我发现各自的作品中建筑物所在的位置不同，有很多孩子还存在许多困惑，今天这节课,我们就一起学习在平面图上辨认方向。 （板书课题）【设计意图：课前作业激活学生的已有知识和生活经验，巩固了现实中辨认 方向的方法，再现学校各主要建筑物的位置，让学生尝试画出示意图，具有挑战 性，激发学生的探究欲望，又为新知的探究提供了丰富的

3、资源。】2 .探索新知1 1）比较交流，引出规定教师呈现搜集的学生作品，引导学生观察。为什么现实中同一个方向的建筑物，在示意图中所在的位置不同呢？引导 学生讨论。教师小结：每一个学生都有自己的标准，有的学生可能将上方定为北，有的 可能把上方定为南由于标准不同，就导致图中的通过同一个建筑物所在的位 置不同。在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图, 你们觉得怎么样，说说你的看法？（没有统一的标准，太乱了。）那有没有解决 的办法呢？学生发表自己的看法。学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时， 上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方

4、，简单地说，就是“上北下南，左西右东。留下黑板上把上方定为北的学生作品，教师带领学生在示意图上指着一 起念“上北下南，左西右东”，加深记忆。再次对比学生作品（一幅图中标注了四个方向，另一幅图中只标明了“北”） 观察这两幅作品：哪一种标注更简便？学生：只标一个方向比较简便，因为知道了一个方向，其他三个方向也知道 了，不必写出四个方向。教师小结：在地图中，一般只标注“北”，它起着方向标的作用。【设计意图：学生通过观察不同的作品，充分经历比较的过程，深刻体会到 统一规定的必要性，加深对绘图规定“上北下南，左西右东”的认识，为进一步在 地图上辨认方向打下基础。】（2）绘制某一个学校的示意图。这是一个新

5、建小学的校园，你能画出学校的示意图吗？完成后，小组内交流检查并推荐好作品在全班展示。（3）辨认地图上的东、南、西、北呈现部分作品，进行评价。变换示意图的位置。思考：四个方向的关系发生变化了吗？教师小结：无论平面图怎样放置，东南西北四个方向的关系是不变的：都还 是按顺时针排列；东和西相对，南和北相对。出示例2中的示意图。你能准确说出各个建筑物所在的位置吗？请独立完成下面的问题：教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。【设计意图：通过教师的问题，学生利用本节课所学知识与上节课所学内容 相结合找到各个方向的

6、建筑物的名称，以及根据方向找到建筑物。增强学生思考 判断的能力，同时感受物体间位置关系的相对性.】（4）回顾反思在绘制地图时通常按照什么规定确定方向？如何在平面图上确定物体的方向？3 .巩固练习（1）做一做：争当优秀的导游学生根据描述标出天安门地区示意图中的建筑物。用所学的东、南、西、北知识和了解的天安门地区建筑物知识，当导游进 行介绍。学生先在小组内介绍，然后指名全班介绍。【设计意图：利用天安门地区的建筑，易于激发学生的学习热情，“我来当 导游”的设计，更促进学生积极地调动所学的东、南、西、北知识参与到建筑物 位置关系的介绍。】（2）说一说你的家乡在北京的什么方向？（3）练习一第4题（4）数

7、学游戏教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠等动物图片，把松鼠的图片贴在黑板上 方，井注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。熊既在鹿的北面，又在狗的东面。（5）引导学生阅读：你知道吗？4 .全课总结本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？我们如何在地图上辨 认东南西北四个方向？教师总结：为了交流方便，地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。根据 这个规定，我们可以通过图中的方向标“北辨认其它三个方向，正确描述出平 面图中物体的位置，从而帮助我们解决生活中的实际问题。三、课时作业1 .一幅地图，人们通常是按上（）下（），左（）右（）来绘制的。2 .根据示意图填空。百货楼O IUIO口。口! ulOQgllo M DQOO医院在小明家的（）面，小林在小明家的（）面;小明家的东面是（），北面是（ ）o公园在小林家的（），小林在公园的（ ）o答案：略。解析：会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体 在地图上的方向，体会位置关系的相对性。3 .根据实际情况填一填，请你面向东方坐在自己的座位上，把你前、后、左、 右同学的名字填在方框里，并说一说他们各在你的什么方向。.绘制自己房间（或自己家某个房间）的示意图。