泰山版小学二年级品德与生活下册《金龟子的启示》教案教学设计.docx

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1、泰山版小学二年级品德与生活下册金龟子的启示教案教学设计泰山版学校二班级品德与生活下册金龟子的启示教案教学设 计10金龟子的启示【活动目标】：1、引导同学懂得胜利源于仔细和持之以恒的道理。2、引领同学养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。3、培育同学“做事仔细、不敷衍，有急躁、有毅力”的良好品 质。4、培育同学诚恳、负责任的生活态度。【活动建议与指导要点】：这一主题设计了两个活动：“金龟子的隐” “学做金龟子二 活动一金龟子的隐这个童话故事是本主题的一个引子，设计这样一个童话故事的目 的是为了让同学从喜闻乐见的童话故事中获得乐观的情感体验, 初步形成不畏困难、做事仔细、不敷衍、有急躁、有毅力的生活

2、态度和良好的品质，让他们通过故事学会负责任，圆满完成别人 交给自己的任务。活动建议：1、可以有选择的来使用教材。由于同学对金龟子并不是特殊的 熟识，可以选择同学熟识的昆虫或者同学身边的小故事来让同学 争论，从争论中获得真实的体验和感受。2、以同学为镜子，照出自己的言行。了解了金龟子的隐之后， 以详细事例反思自己胜利或者失败的阅历教训，便于指导自己以 后的言行。活动二学做金龟子这一主题主要列举了 “苦练基本功”“学写毛笔字” “坚持打扫卫 生”三幅画，目的是呈现儿童不怕困难、有毅力的活动场景，意 在用正面的事例引导同学学习金龟子，在学习过程中形成良好的 行为习惯和道德品质。活动建议：1、充分利用

3、身边的资源。通过班级内取得成果的一些同学的展 现或汇报，让同学在视觉或心理上形成肯定的冲击和影响。或者 也可以同学课前搜集一写名人的小故事，课上开展一个故事沟通 会，从榜样的身上查找力气。2、把“做”做到实处。让同学对比榜样反思自己，制定出自己 以后的学习方案，让家长、同学、老师共同监督。【活动案例】：第一课时金龟子的隐一、结合活动、导入新课1、同学们，大家肯定很喜爱小制作，今日我们就来制作一个小坦克。看谁能做成，并且做得好。（制作时间给五分钟）2、大家制作的乐观性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。3、放录像：大家看，这是新民学校马力自己设计的小坦克 图样，他要完成这个小制作参与学校

4、的小制作大赛，瞧，马力放 学了录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。妈妈开了门 接过书包一边给他擦汗一边说：马力累了吧？妈妈给你买了好吃 的，我拿给你吃。马力忙说：我先不吃了，做完坦克再说。他兴 奋地做起来。可做着做着就皱起了眉头：这点怎么办呢？哎，有 了我用刀子剌一下。不好，剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链 子这个简单。哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不 做了。说完，把桌上的东西一推，大声喊起来：妈！好吃的呢？。4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗？为什么？5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。我 也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太惋惜了。6、提问并出示课题：

5、大家想一想，马力怎样做才能拿出作 品参赛呢？大家说得对，不怕困难坚持做完。也就是要，有毅力。 （出示课题）二、初步感知，体验毅力1、分组做嬉戏第一组“登山”嬉戏：在地上用粉笔画上很多脚印（比鞋略大）， 脚印的距离不等，有的很近，有的却较远，脚印画得很别扭（有 的能使身体转动很大的角度，有的简单使身体失去平衡）。“探险 家“要身背背包（用书包代替），戴上墨镜，一脚一脚根据脚印 向前走去。走完规定的路程（20步以上）便是成功者。凡是消 失失去平衡或踏出脚印线，或扶人等现象，必需从头重走，直到 胜利。其次组理线团竞赛：事先预备若干特别乱的毛线团，分组进行理 线团竞赛，看谁能最先理好线团。2、师问：（

6、1）你们“登山”遇到困难时，你当时怎么想、怎么做？（2）你们理线团遇到难理的时候，你们是怎么想、怎么办的？ 三、学文明理，提高熟悉1、听金龟子的故事。2、争论：（1） 一开头都有哪些小动物去送玫瑰花？ （2）在送玫 瑰的路上遇上了什么事情？ （3）金龟子变美丽的隐是什么？ 四、深化感知，再次体验1、请两组同学再次做“登山”与“理线团”的嬉戏。2、师：这次做嬉戏，当你遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？3、辨一辨下列的想法、说法或做法对吗？为什么？1、陆非听老师和同学讲了很多名人有毅力取得辉煌成就的故事 后，心里想：我又不想成为名人，有没有毅力无所谓。2、陈欣跟爷爷学书法，爷爷要求她每天至少练书法

7、一个小时。 几个月后，陈欣对爷爷说：“每天都这样花时间，我受不了，我 不想再这样练下去了J3、李云患有口吃，为了能说出一口流利的一般话，不管遇到多 大困难，她每天都坚持进行自我矫正训练。一年之后，说话不结 巴了，还在学校“故事大王”竞赛中获得了优胜奖。五、测测自己的毅力1、测测自己的毅力认真阅读下列各题，请照实回答。答案可选a、b、c、d、e填入 ()内。(a.完全是；b.多数是；c.是与不是之间；d.较少是；e.不是)在长跑过程中，当喘不过气来时，我会咬紧牙关坚持究竟。()我做作业，一遇到困难，立刻去问老师或家长。()假如晚上有精彩的电视，我会放下手中的功课去看。()即使天很冷，我也按时起床

8、，准时完成作业。()只要需要，我能长时间做一件单调而无爱好的事。()我会由于玩，而遗忘做作业。()我打算做的事，肯定会做到，决不落空。()假如我对一门功课不感爱好，就不会好好地去学。()我信任，只要下决心，没有做不成的事。()生活中遇到困难时，常要大人帮我出办法。()(1D我打算做一件事，总是说干就干，决不拖延时间。()在街上看到我喜爱的东西，我就想去买。()(13)学习上遇到困难时我总是自己想方法解决。()(14)遇到失败，我就没了劲头。()我知道做事要有急躁，因而我能长时间做一件事情。()一听到让我做我不兴奋的事，我就头疼。()(2)评分与分析序号为单数的题：a记5分，b记4分,c为3分，

9、d记2分，e 记1分。序号为双数的题：a记1分，b记2分,c为3分，d记4分，e 记5分。计算你的总分总分6080,说明你的毅力很好；总分4559,说明你的毅力 较好；总分3044,说明你的毅力一般；总分1529,说明你 的毅力较差；总分14分以下，证明你的毅力很差。2、小组争论如何培育顽强的毅力(可结合量表中的16条分析)。六、小结：只要坚持就肯定能胜利。七、课后延长1、请爸爸妈妈检查一下评分是否符合实际。2、针对自己的毅力状况，制定努力方案。其次课时学做金龟子一、胜利汇报会师：上节课我们一起了解了金龟子变美丽的隐，从中也获得了一 些启示。其实我们班就有许多美丽的金龟子，这节课就让我们从 他

10、们的故事中获得更多的阅历和启示吧！课前找好的同学就自己本事进行展现，并叙述自己胜利的经受。同学可就自己的疑问向展现的同学进行提问师：同学们刚才看了这么多，也听了这么多，那么他们胜利的诀 是什么呢？同学争论沟通二、争当金龟子听了这么多同学胜利的阅历和诀，想想自己在哪些方面还需要努 力呢？制订一个学习方案，请同学和老师相互监督，也让自己变 成美丽的金龟子吧！目标遇到的困难克服的方法成果同学列方案，老师巡察指导。同学朗读自己的方案书。三、老师小结老师最终送给同学们一个礼物，盼望在以后的生活中，同学们 能够坚持自己的抱负，遇到困难不气馁，做一个最好的自己！ 困难只能吓倒懦夫懒汉，而成功永久属于敢于攀登科学高峰的人。茅以升坚韧的毅力可以制服世界上任何一座高峰。一一狄更斯 在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在坎坷小路的攀登 上不畏劳苦的人，才有盼望到达光辉的顶点。一一马克思【教学中的问题与对策】1、针对同学的年龄特点和心理特征设计诱惑或挫折。超出同学 年龄特点的问题简单挫伤同学的学习乐观性，也不能起到应有的 教育效果，让同学跳一跳摘到果子会更简单激发同学的学习爱好。 2、多把尺子衡量同学。老师要关注每一个同学在原有水平上的 进展，因此，不要用一个统一的尺度去评价全部的同学。