湘版美术教学设计第九册.docx

《湘版美术教学设计第九册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版美术教学设计第九册.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湘版美术教学设计第九册湘版美术教学设计第九册课目第1课哆来咪（活动一）教学程序教学活动媒体运用观赏导入1 .课件出示战国时的编钟观赏并讲一讲它的历史。2 .同学闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲。老师出示渐变色的 图片。3 .想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇妙的旋律？4 .老师小结：由于青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音 阶发生了美丽的旋律。课件出示关于编钟的图片。分组制作1 .出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随便加入不等量的水，请同学敲一敲瓶子听听声音。2 .考虑如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规 章：七人为一组，小组争论后，看哪组最快想出一个方法并做好。课件：服装的图片

2、。想一想：（分析）1 .衣服由哪些局部构成？2 .只要转变衣服的一局部，就能转变衣服的式样。出示课件.看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样？3 .小结。1 .引导同学考虑并回答衣服的构成。2 .同学观看图片，查找几件衣服的区分。3 .引导同学查找自身与同桌的衣服区分。课件：不同衣领的衣服式样图片。试一试：（探究）1 .这是一个花朵图案，假如它向左右或上下重复排列就会形成 什么？（花边）.请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么 规律？（直立式；倾斜式；相对式；波浪式。）运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。出示课件.选择花边图案装饰在衣服合适的部位。2 .小结。1 .引导同学观看

3、考虑。2 .同学添画与观赏。3 .几名同学上台，选择花边粘贴在一名同学衣服和老师衣服上。其余同学评价。1 .课件：演示花边的形成。2 .课件：几种规律的花边图片。3 .绘制的花边范品。说一说：（设想）1 .观赏同学作品。2 .说说你的想法（你想设计一件什么样的衣服?），与四周的同学 争论，派代表说。同学说想法。课件：观赏图片。圆一圆：（创造）1 .设计一件有花边或全身图案的单件上衣。2 .小结。同学自主设计。音乐换一换：（合作）1 .演示剪贴、添画过程。依据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。2 .与同学交换，依据他人设计的服装再进行配套设计。同学交换设计。1 .实物投影仪。2 .课件：观

4、赏同学作品等；音乐。议一议：（评价）L你从同桌那儿学到了什么？2 .你们一起设计的服装有什么风格？适合什么人穿？适合什么场 所穿？3 .总结下课。同学自评、互评。实物投影仪：展现同学作品。课目第3课布艺温馨（活动一）教学程序教学活动.敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗？讲一讲为什么能敲出 渐次变化的音高。3 .师生小结：瓶中的水量渐次变化就能发生音高的渐渐变化。 相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。4 .请同学在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么 变化？想一想，为什么会有这种变化？5 .师生小结：由于每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同 等量的颜色后颜色就发生了渐次变化

5、。课件出示计时器，放背景音乐。装饰美化1 .考虑如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成美丽的打 击乐器“水瓶琴”。2 .装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的精确性。工具资料即兴扮演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最 准、曲子最美丽，哪组的“水瓶琴”最美丽。课目第1课哆来咪（活动二）教学程序教学活动媒体运用观赏导入1 .观赏有渐变效果的绘画作品。2 .老师提问：这些画在颜色变化上有什么一起的规律？3 .同学答，老师小结：它们的颜色发生了渐渐变化。在美丽的音乐旋律声中课件展现几张运用渐变颜色装饰的绘画 作品。熟悉现象1

6、.老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？2 .老师出示图片，提问：图中哪些地方消失了颜色的渐变？ 课件展现几张有渐变色摄影图片。把握规律1 .老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组颜 色渐变系列的卡片，请四位同学整理颜色卡片按渐变的挨次摆出 来贴在黑板上。2 .争论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变颜色呢？3 .同学争论后，老师调整摆出如彩虹般的颜色渐变。4 .出示红到暗红的渐变，让同学了解除了色相的渐变，还可以 有颜色明度的渐变。课件展现颜色明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，同学自身发觉调配渐变色的方法并完成小训练。颜色工具作业反馈依据小训练

7、完成的状况，反馈讲评调色训练中的问题。同学作业体验效果1 .出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这 两幅画给你的感觉有什么不同？2 .老师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3 .出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的 画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同？4 .老师小结：颜色渐变使画面变得有动感和韵律感。1 .课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2 .出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的 画面。同学作业同学作业，老师巡察指导。课件出示作业要求。赏评拓展1 .赏评作业。2 .展现运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒 等。让

8、同学课后找一找还有哪些东西是运用渐变颜色来装饰的。 实物投影展现同学的作业。课目第1课哆来咪(活动三)教学程序教学活动媒体运用初步感受1 .拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用 距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角 上安上铁钉固定。排列整齐的一组小棒。2 .请同学观看，说说感受。3 .陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出 形体、位置渐变的简洁立体构成模型。4 .请同学再说说感受。5 .老师将模型按无序排列，再请同学说说感受。教学用具观赏感受1 .观赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受

9、。2 .老师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节 奏感。展现摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。分组争论1 .看看如何利用自身所带的资料。2 .除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些外形？3 .除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作？同学自带资料尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，同学集体争论矫正。作业工具同学练习1 .同学练习，老师巡回指导。2 .练习过后，同组同学相互争论矫正。作业评议总结1 .展现作品，绽开评议活动。2 .学问延长：近大远小的变化能使画面发生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。课目第2课彩云衣（活动一）班级5班级上册教学程序教学活动

10、媒体运用涂色嬉戏趣味导入1 .老师让同学在一张小白纸片上用1 一 3种颜色涂画。 （提出嬉戏要求，激发学习欲望。）.同学采纳油画棒任意选23种颜色，自由涂满白纸。（同学尝试作业，时间为3分钟。）CAI课件消失嬉戏的规贝I、内容、方式、时间。剪纸嬉戏趣味伸入1 .老师示范将涂满颜色的白纸剪成一件小背心。2 .同学也将自身的作业剪成一件背心。（将方形纸对折剪缺成背心。）老师示范用的纸（已涂满颜色）和剪刀。作业研讨渗透学问1 .老师将局部同学作业进行展现张贴在黑板上。2 .引导同学感受颜色的变化。有的小背心只用一种颜色也有深浅变化。有的小背心用两至三种颜色发生严厉对比。（3）有的小背心用两至三种颜色

11、发生剧烈对比。依据色相的对比 学问引导同学观看理解。3 .同学将涂好色的小背心按颜色的剧烈对比与严厉对比分别贴 在两类衣架上。（作业研讨既巩固涂色方法，又渗透颜色学问。）同学作业、衣架欣赏教材小组争论1 .观赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2 .小组争论。3 .分别消失争论的结果。4 .老师小结颜色的对比学问。CAI消失教材中的小训练（包括图片和争论内容）。同学作业老师指导1 .老师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行颜色搭配。2 .同学作业、播放音乐。播放音乐A段：活泼、跳动B段：轻柔、舒缓研讨沟通1 .同学作业互评。2 .请“小设计师”谈自身的作品。3 .请“小设计师”针对自身今日身上穿的服装谈感受，也可请 同学点评。同学作业观赏服装1 .听故事，了解服装的起源。2 .观赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演化。引导同学观赏款式各异的服装。引导同学观赏面料不同的各类服装。引导同学去珍惜今日幸 福的生活。CAI课件消失各类服装的图片。课目第2课彩云衣（活动二）教学程序教学活动媒体运用看一看：（导入）这些衣服都有什么特点？（小结：都是有图案、花纹装饰的服装。） 以课件激起同学兴趣，同学观赏、观看图片并考虑衣裳特点.