高中生物必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》导学案(无答案).pdf

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1、姚秀琼姚秀琼?生态系统的物质循环生态系统的物质循环?导学案导学案一、学习目的：一、学习目的：1、分析生态系统的物质循环的过程与特点。2、概述研究物质循环的意义。3、理解物质循环和能量流动的关系。4、探究土壤微生物的分解作用二、重点和难点：二、重点和难点：重点：分析生态系统中的物质循环；难点：说明能量流动和物质循环的关系。三、学习过程三、学习过程一复习旧课一复习旧课生态系统的能量来源？。能量流动的渠道？。能量散失的形式？。能量流动的特点？。能量传递的效率？。二引入新课二引入新课【问题讨论】维持生态系统所需物质如 C、H、O、N 等元素，亿万年来却没有被生命活动所消耗完，这是为什么？三新课学习三新

2、课学习1 1、碳循环、碳循环1分析课本 p101 图 5-11 碳循环形式图，考虑下列问题：碳在无机环境中的存在形式？；碳在生物体中的存在形式？；碳参与物质循环的形式？。碳从无机环境进入生物群落的生理过程？；碳在生物群落之间的流动形式？；碳在生物群落中的传递途径？；碳返回无机环境的途径有哪些？进展光合作用和呼吸作用的细胞器分别是？。2归纳：碳循环过程作用无机环境CO2生物群落CH2O作用3填空完成碳循环形式图，图中缺少的生理过程，用箭头、文字在图上表示。2 2、物质循环、物质循环：阅读课本 p101，讨论以下问题“物质循环的概念是什么？物质循环是指组成生物体的等元素，都不断进展着从到，又从到的

3、循环过程，这里说的生态系统是指，因此又叫。这里的“物质是指什么？。“循环是指什么之间的循环？。循环的范围是多大？。物质循环的特点是什么？。3 3、与社会的联络、与社会的联络-温室效应温室效应假如滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响？_。温室效应将带来哪些危害呢？_。我们应该如何缓解温室效应？4 4、能量流动和物质循环的关系、能量流动和物质循环的关系比较能量流动形式特点范围联络例题例题1 1、以下图是生态系统中碳循环图解，图中甲、乙、丙分别代表生态系统的何种成分？A.甲是消费者，乙是消费者，丙是分解者 B.乙是消费者，甲是消费者，丙是分解者 B.丙是消费者，乙是消费者

4、，甲是分解者 D.甲是消费者，丙是消费者，乙是分解者例题例题2 2、以下图为生态系统碳循环的简明示意图，据图答复：1 大气中的 CO2 进入生物群落是通过图中字母 所表示的作用来实现的。2图中 A、B、C 过程都是生物群落中的碳回到大气中的过程，本质上都是表示生物的作用。3从生态系统的成分看，进展A 过程的生物属于。4“温室效应产生的主要原因是图中字母过程加剧所导致的。52019 结合国签署了的?京都议定书?，这是基于生物圈中的物质循环具有的特点。例题例题3 3、下面是甲乙丙丁四个种群在一个到达生态平衡的环境中含有的总能量和残留农药的DDT 的平均浓度，试分析说明：种群比较工程能量千焦DDT 浓度PPMAB2.8100.049物质循环C1.3100.358D9.1100.3972.9103.471A 在这一生态系统中的成分属于。2 写出这 4 个种群间的能量流动关系：。3在能量流动的渠道中，越高，生物内农药残留浓度也越高。