高中年级研究性学习课程活动情况记录表.pdf

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1、兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表三三课题名称：课题名称：马路上垃圾桶的合理分布问题课题编号：课题编号：参与活动的小组成参与活动的小组成员：员：杨璐萍 冯树轩 张竞艺 郭皓月 徐文元 李长江 周楚翘活动时间：活动时间：第第 6 6 次活动次活动地点：组员家里地点：组员家里20162016年年 7 7 月月 23 23日日 13 13 时至时至 17 17 时时一、活动目的解决什么问题：一、活动目的解决什么问题：1.1.解决城市街道上公共垃圾箱的合理分布问题解决城市街道上公共垃圾箱的合理分布问题2 2运用排队论的基本模型解决城市垃

2、圾箱的合理规划问题运用排队论的基本模型解决城市垃圾箱的合理规划问题,并运用信息技术展示成果并运用信息技术展示成果3.3.为城市公共卫生环保献计献策为城市公共卫生环保献计献策二、活动形式小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等及所需二、活动形式小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等及所需条件：条件：1.1.小组讨论小组讨论2.2.访问专家访问专家:希望能够得到数学及计算机方面的专业人士为我们答疑解惑希望能够得到数学及计算机方面的专业人士为我们答疑解惑3.3.查阅资料：互联网查阅资料：互联网,图书馆主要以查阅大量书籍文献资料为主图书馆主要以查阅大量书籍文献

3、资料为主,互联网多用作查阅数据等互联网多用作查阅数据等需要时效性的东西需要时效性的东西4.4.调查研究：摄像机调查研究：摄像机三、活动过程记录：三、活动过程记录：在本次的活动中在本次的活动中,第一步是按照计划对人员及其工作内容进行细化第一步是按照计划对人员及其工作内容进行细化,之后之后,对假期要完对假期要完成的工作进行了计划：成的工作进行了计划：1.1.继续了解排队论的基本原理继续了解排队论的基本原理,寻找对研究课题有帮助的排队论模寻找对研究课题有帮助的排队论模型型,了解马尔科夫链了解马尔科夫链,泊松流泊松流,事件流等排队论基本知识事件流等排队论基本知识;2.;2.在了解排队论的基础上对所需数

4、在了解排队论的基础上对所需数据进行查阅和整合据进行查阅和整合;3.;3.下载下载 MATLAB,MATLAB,并对基本的操作加以了解并对基本的操作加以了解;4.;4.寻找计算机方面的专业人寻找计算机方面的专业人士士;在确定基本要完成的任务后在确定基本要完成的任务后,我们分工明确我们分工明确,由周楚翘下载由周楚翘下载 MATLABMATLAB；杨璐萍杨璐萍,张竞艺张竞艺,冯树冯树轩研究排队论轩研究排队论,找到所需模型；郭皓月找到所需模型；郭皓月,李长江李长江,徐文元摘抄排队论中参数所代表的含义徐文元摘抄排队论中参数所代表的含义;四、活动结果得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、

5、出现了什么四、活动结果得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等：新问题等：结论：在研究城市垃圾箱的合理分布过程中结论：在研究城市垃圾箱的合理分布过程中,把垃圾箱当成排队系统中的顾客把垃圾箱当成排队系统中的顾客,把人看作排把人看作排队系统中的服务台队系统中的服务台,是让垃圾箱的移动来满足人的需求这是理想状态下的假设是让垃圾箱的移动来满足人的需求这是理想状态下的假设,即把街道想即把街道想象成一条单通道象成一条单通道,没有设置障碍物没有设置障碍物;如下图如下图:垃圾箱垃圾箱排队排队人人输出输出有限有限等待制等待制单单解决的问题：解决的问题：5T 5T1.1.了解了排

6、队论的基本概念和基本模型了解了排队论的基本概念和基本模型,找到了我们所需要的模型找到了我们所需要的模型,即单服务窗损失制排队即单服务窗损失制排队论模型论模型 M/M/1/1M/M/1/12.2.下载了整理数据及制作成果的软件下载了整理数据及制作成果的软件 MATLAB;MATLAB;3.3.了解了部分参数代表的含义了解了部分参数代表的含义,但有些由于现有知识的不足尚未搞懂但有些由于现有知识的不足尚未搞懂;已完成预期计划已完成预期计划出现的新问题：出现的新问题：1.1.对于排队论中出现的大量方程及参数对于排队论中出现的大量方程及参数,根据现有知识难以解决根据现有知识难以解决,需要借助需要借助资料

7、及老师的帮助资料及老师的帮助2.2.在制作成果时可能会需要相关专业人才在制作成果时可能会需要相关专业人才五、活动的主要收获及体会：五、活动的主要收获及体会：收获：收获：1.1.在研究过程中自主理解了排队论的相关基本知识在研究过程中自主理解了排队论的相关基本知识,颇有成就感颇有成就感;2.2.了解到许多有关垃圾箱了解到许多有关垃圾箱,城市规划城市规划,数学数学,计算机等多个专业或非专业的知识计算机等多个专业或非专业的知识;3.3.对不合适的地方及时提出大胆质疑对不合适的地方及时提出大胆质疑,大家一起解决敲定合理方案大家一起解决敲定合理方案;4.4.在研究的过程中碰到了不少难题在研究的过程中碰到了

8、不少难题,让我们深刻体会了现有知识的不足让我们深刻体会了现有知识的不足,对知识有了对知识有了更多的渴望更多的渴望;体会：在研究的过程中体会到了团结协作体会：在研究的过程中体会到了团结协作,主动学习主动学习,大胆质疑的快乐以及成就感大胆质疑的快乐以及成就感;指导教师意见：分工明确指导教师意见：分工明确,思路清晰思路清晰,但限于知识方面的不足但限于知识方面的不足,希望你们团结协作希望你们团结协作,不耻下问不耻下问,在家长朋友的帮助下尽快拿出方案在家长朋友的帮助下尽快拿出方案;指导教师签名：吴保宏指导教师签名：吴保宏 2016 2016 年年 9 9 月月 5 5日日兰州市第三中学高中年级研究性学习

9、课程活动情况记录表兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表四四课题名称：课题名称：马路上垃圾桶的合理分布问题课题编号：课题编号：参与活动的小组成参与活动的小组成员：员：杨璐萍 冯树轩 张竞艺 郭皓月 徐文元 李长江 周楚翘地点：组员家里地点：组员家里活动时间活动时间第第 7 7 次活动次活动20162016 年年 8 8月月 10 10 日日 15 15时至时至 19 19一、活动目的解决什么问题：一、活动目的解决什么问题：1.1.解决城市街道上公共垃圾箱的合理分布问题解决城市街道上公共垃圾箱的合理分布问题2 2运用排队论的基本模型解决城市垃圾箱的合理规划问题运用排队论的基本模型解决

10、城市垃圾箱的合理规划问题,并运用信息技术展示成果并运用信息技术展示成果3.3.为城市公共卫生环保献计献策为城市公共卫生环保献计献策;二、活动形式小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等及所需二、活动形式小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等及所需条件：条件：1.1.小组讨论小组讨论2.2.查阅资料：互联网查阅资料：互联网,图书馆图书馆三、活动过程记录：三、活动过程记录：由于上一次分工的调整及细化由于上一次分工的调整及细化,推进了工作的进度推进了工作的进度;在继续研究排队论的同时在继续研究排队论的同时,已经可以已经可以对部分所需数据进行整理和分析对部分所

11、需数据进行整理和分析;1.;1.城市户外大型垃圾箱即马路上的垃圾箱价格进行搜集城市户外大型垃圾箱即马路上的垃圾箱价格进行搜集,通过在互联网上的商城进行数据搜集通过在互联网上的商城进行数据搜集,并运用并运用 ExcelExcel 对数据进行整理对数据进行整理;2.;2.兰州市现有人口的兰州市现有人口的数据数据,通过兰州的政府官网及百度对最新数据进行搜集通过兰州的政府官网及百度对最新数据进行搜集;接下来接下来,我们将对数据进行分析我们将对数据进行分析,并并搜集处理数据的方法搜集处理数据的方法;整合现阶段的研究成果整合现阶段的研究成果,着手于论文的撰写着手于论文的撰写;继续了解继续了解 MATLAB

12、MATLAB 的基本的基本操作操作;四、活动结果得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么四、活动结果得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等：新问题等：结论：在研究城市垃圾箱的合理分布过程中结论：在研究城市垃圾箱的合理分布过程中,把垃圾箱当成排队系统中的顾客把垃圾箱当成排队系统中的顾客,把人看作排把人看作排队系统中的服务台队系统中的服务台,是让垃圾箱的移动来满足人的需求这是理想状态下的假设是让垃圾箱的移动来满足人的需求这是理想状态下的假设,即把街道想即把街道想象成一条单通道象成一条单通道,没有设置障碍物没有设置障碍物;如下图：如下图：

13、垃圾箱垃圾箱排队排队人人输出输出有限有限等待制等待制单单解决的问题：解决的问题：1.1.继续了解了排队论的基本概念和基本模型继续了解了排队论的基本概念和基本模型 M/M/1/1M/M/1/12.2.通过阅读相关资料确定了研究所需要的部分变量通过阅读相关资料确定了研究所需要的部分变量;3 3对已经可以查阅整理的数据进行了相关的处理对已经可以查阅整理的数据进行了相关的处理4.4.继续了解继续了解 MATLABMATLAB 的基本操作的基本操作5.5.搜集资料搜集资料,准备着手论文撰写准备着手论文撰写已完成预期计划已完成预期计划出现的新问题：出现的新问题：1.1.数据的整理及分析时所要使用的方法数据

14、的整理及分析时所要使用的方法,如分层次分析法如分层次分析法,准则层准则层,方案层方案层等等,需要额外查阅资料进行了解后才能使用需要额外查阅资料进行了解后才能使用2.2.在制作成果时可能会需要相关专业人才在制作成果时可能会需要相关专业人才,五、活动的主要收获及体会：五、活动的主要收获及体会：收获：收获：1.1.在研究过程中在研究过程中,查阅了大量的书籍查阅了大量的书籍,及国内外专家对排队论的研究及讲解及国内外专家对排队论的研究及讲解,在这些资在这些资料中我们选取了部分通俗易懂的进行了解料中我们选取了部分通俗易懂的进行了解,艰难生涩的也有粗略的翻阅艰难生涩的也有粗略的翻阅,收获了不少收获了不少,也

15、对也对自身的学识进行了深刻的认识自身的学识进行了深刻的认识,更加渴求知识更加渴求知识;2.2.了解到许多有关垃圾箱了解到许多有关垃圾箱,城市规划城市规划,数学数学,计算机等多个专业或非专业的知识计算机等多个专业或非专业的知识 3.3.对不合适的地方及时提出大胆质疑对不合适的地方及时提出大胆质疑,大家一起解决敲定合理方案大家一起解决敲定合理方案体会：在研究的过程中体会到了团结协作体会：在研究的过程中体会到了团结协作,主动学习主动学习,大胆质疑的快乐以及成就感大胆质疑的快乐以及成就感;指导教师意见：抓住影响模型的主要参数指导教师意见：抓住影响模型的主要参数,简化模型的难度简化模型的难度;指导教师签名：吴保宏指导教师签名：吴保宏 2016 2016 年年 9 9 月月 5 5 日日