新人教版二年级音乐上册教学设计与反思 《跟着队长走》教案.docx

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1、新人教版二年级音乐上册教学设计与反思跟着队长走教案跟着队长走教学设计教学目标1 .通过律动活动课，感受音乐中团结进取、勇往直前的精神。2 .通过仿照法，律动与音乐艺术的亲联系，激发学习音乐的乐 趣。3 .培育良好的倾听习惯，正确地表达内心对音乐的感受，并能 运用肢体语言为音乐创编律动。教学重、难点.观赏歌曲跟着队长走，借助律动进展同学的肢体语言。1 .通过仿照动画音乐，主动探究音乐心情，从而进展制造性思 维。教材分析乐曲开头，主三和弦分解的音调，结合附点八分音符后十六分音 符节奏，富于动力感，奠定了明朗、坚决的音乐心情。其次段, 旋律转到上方五度调上绽开，音色光明，心情上涨。歌曲再次重 复时其

2、次段旋律由人声变为口哨吹奏，增加了歌曲兴致勃勃的欢 快气氛。教学过程、故事导入.老师导语：我们又团聚在音乐小屋里。大风车转呀转，又为 我们带来了哪位新伴侣？1 .老师讲故事：这个故事讲的是一位名叫彼得潘的奇妙少年， 他会飞而且喜爱爱护弱者，特有正义感。一次机会他熟悉一个小 女孩温迪和她的两个弟弟，在小精灵丁克的关心下，五个小伙伴 一起飞上了天空来到了虚无岛。原来这里有个神奇的藏身洞，代 表邪恶势力的海盗霍克船长偷偷地跟来，他设计把彼得潘引开 并把温迪和其他孩子全抓到船上。在这危机时刻，小精灵丁克带 着彼得潘赶到，经过一场激烈地战斗，孩子们战胜了海盗霍克 船长，恢复了欢乐而安静的生活。（老师出示

3、小飞侠图片）.小队长的嬉戏。老师提出要求：现在就要翻山越岭去救山洞里的孩子。要想成为 优秀的小队长，可需要动脑筋哟。要带领全体同学做出神气的动 作，这样才能取得成功。二、音乐嬉戏.老师制定规章：大家围成一个圆圈，根据老师弹奏的音乐节 奏带领同学们踏步走。从XXX开头当小队长，其他同学的动作都 要仿照小队长，当听到的乐曲发生变化时大家原地不动，XXX手 指向另一个同学，那么被指的同学就成为新任小队长，根据节奏 进行交接，依此类推。队形可变化：S型；三角形；斜线；圆形。1 .同学动作：双脚始终保持踏步动作，谁是小队长，谁就自编 双手动作。同学1自编动作：双手头顶斜上举呈小飞侠飞行的动作。同学2自编

4、动作：双臂前后摇摆，向前方向时双臂呈水平状。同学3自编动作：双臂呈胸前端平交叉状，双手绷直搭在肩上。同学4自编动作：双臂弯曲在身体两侧，双拳握紧，第一拍左手 上举，其次拍右手上举，同时左手收回，交替进行。同学5自编动作：左右拍手。同学6自编动作：双手举过头顶，手指呈成功状。2 .老师播放跟着队长走音频。老师提示变换节奏：老师伴奏变成大三和弦（同学交换队长）。第12拍：做立定动作。第34拍：指另一位同学。第56拍：变换队形，被指同学成为排头。第78拍：与排头队齐。三、学习歌曲.完整观赏小飞侠插曲跟着队长走音频，同学可以边 听边自发地做动作。1 .老师提问：你们听到什么声音了？同学自由回答：音乐中

5、的嘀嗒声似乎钟表的声音.老师演唱歌曲前半部分，同学轻声跟唱歌曲后半部分嘀嗒声。2 .老师提示：我们儿童团勇往直前，团结全都，除了嘀嗒声我 们还有什么好方法来表现？引导同学对唱词进行创编，假如同学回答不上来，老师可以提示 同学：我们可以唱“嘿嘿”，多威严呀！我们可以用打击乐来表现，更有气概。我们还可以做各种动作更像小飞侠了。老师弹奏3遍“嘀嗒”部分的旋律，同学分别用三种方法表现歌 曲。四、完整表现再次观赏跟着队长走音频，同学进行跟着队长走歌曲表 演。同学站成一队，选一个小队长在前面带队，其他同学跟音乐节奏 踏步走并作动作。（可选择嬉戏中的动作）嘀嗒时，全体站住， 有唱的，有敲打击乐的。共两遍。五、课堂小结同学们个个像小飞侠一样那么神气，那么英勇。在学习生活中, 当你们遇到困难时盼望你们也会像小飞侠一样。