人教版四年级上册数学教案第六单元第一课时口算除法.pdf

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1、第一课时口算除法 教学目标：1通过交流、探索，使学生掌握整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算方法。2通过有联系的口算和估算，学习基本的口算，能灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算方法。3通过解决实际问题培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，分析问题和解决问题的能力。4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握用整十数除整十数，整十数除几百几十数的口算方法，并能正确口算。教学难点:探索口算除法算法的过程。学科育德、习惯培养、学科教学改进建议：培养计算能力,首先要加强口算的基础训练。教学时,注意引导学生在理解的基础上,掌握基本的口算方法,进行持之以恒的训练。口算既是一种能力,也是一

2、种习惯,要注意指导学生掌握方法,培养认真负责的学习习惯。教具准备：PPT 课件 学具准备：题纸 教学过程：一、创设情境，探究新知 1.创设情境 学校四年级举行元旦联谊活动，买了很多彩旗，现在正准备分彩旗呢。我们一起出看看。2.出示题目：有 80 面彩旗，每班分 20 面，可以分给几个班？设问：你会列式解决吗？为什么这样列式？二、揭示本质，探讨算理 1.探索口算方法（1）8020 提出要求：先独立想想，再用自己喜欢的方式表示出你是怎样得到 4 的？再把你的想法说给同桌听一听。学生思考，交流 学生汇报 问：谁来说说 8020 怎么计算？你是怎么想的？学生可能出现的方法：（学生边说，师边板书）方法一

3、：我是这样想的：几个 20 是 80，4 个 20 是 80，所以 80 里有 4 个 20，所以 8020=4 方法二：我是这样想的：80 表示 8 个十，20 表示 2 个十，所以8020 可以看成 82=4，所以 8020=4（或 82=4 不看 80 和 20 后面的 0）课件展示 这里有 80 根小棒，每捆 10 根，共 8 捆，除以 20，要把这 80根小棒每 20 根放一堆，也就是每堆 2 捆，所以要把这 80 根每 20 根放一堆，就是把这 8 捆小棒每 2 困放一堆，所以 8020 可以看成82，所以 8020=4 总结：刚才计算 8020 时，我们用到了两种方法，一种是算除

4、法想乘法，另一种是根据表内除法来计算，这两种方法，你们是怎么想到的？（在前面学习中什么时候用到过？）看来，学习新知识的时候，我们往往是用学过的知识来学习新知识，这种方法就是在学习数学时常用的方法迁移。现在，我们知道了 8020=4，气球可以分给 4 个班，那么15050 得多少？（2）15050 学生独立口算后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？说说你的想法。集体汇报 生 1：15050=3，我想 3 个 50 是 150，也就是 503=150，所以15050=3。生 2：我的想法是这样的：因为 155=3，所以 15050=3。生 3：我同意第一个同学的想法。生 4：我同意第二个同

5、学的想法。生 5：我觉得他们的方法都是对的。师：你是怎样认为的？生 5：因为第一个同学的方法是想乘法做除法来计算的，第二个同学的方法是想表内除法 做除法计算的。师：说的很好。你还真善于总结。让我们一起来检查结果吧，看大家的做法对吗？（课 件演示）小结：同学们,在分彩旗的问题中，我们共同探讨了除数是两位数的口算除法 的方法。我们可以选择自己喜欢的口算方法：用乘法做除法或用表内除法做除法。2巩固练习 6020 18030 40050 3小结（1）问：认真观察一下，今天做的是什么样的数除什么样的口算除法？（板书课题）（2）这就是我们刚才研究的整十数除整十数的口算除法，我们可以怎么想呢？三、应用口算方

6、法，探索估算方法 1过渡：下面我们来看这样一组题，跟刚才看到的除法口算题有什么不同？（被除数不是整十数或除数不是整十数）8320 8019 12230 12028 （1）提出要求：这样的两数相除，你先估计一下写出来，然后把你的想法和同桌说说。（2）汇报 预设：展示的写：刚才进行估算，得出的是什么数？（近似数）近似数这么写，有什么想法？展示的写：和大家说说，为什么用？以一个题为例，说说你的想法。2总结：看来当被除数不是整十数或除数不是整十数时进行口算，我们可以先看成整十数，然后再进行计算。3看看 12530这道题，你打算怎么办？（把 125 估成整十的数）那是大估还是小估呢？4小结：看来，估算的方法并不是绝对的，怎么方便怎么估。一般是把算式中不是整十的数用“四舍五入”法估算成整十数，再进行口算。四、知识应用，巩固练习 过渡：看来大家对于除数是整十数除法的口算和估算掌握得都很好，老师这有几道题，我们一起来看一看？1教材 P72 页第 3、5 题 2教材 P72 页第 2、7 题 总结：估算是为解决生活中的实际问题服务的，所以要联系生活灵活应用正确进行估算。五、全课总结：这节课你有什么收获？六、板书设计：有 80 面彩旗，每班分 20 面，可以分给几个班？8020=4 8320 8019 12230 12028 12530