苏少版六年级美术全册教学设计(第十二册).docx

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1、苏少版六年级美术全册教学设计（第十二册）第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发同学的想像力量和进展与之相适应的绘画力量。2、引导和培育同学喜爱生活，憧憬将来的思想感情。教学重点、难点1、注意把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观看、分析1、范画出示，师生共赏2、小组争论：画面画了哪些内容？3、同学个别论述，揭示新课内容。二、启发同学想像1、老师启发谈话。三百六十行，行行不行少，既有各自的辛苦，也有各自的傲慢。 不同的职业，有不怜悯趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些 职业？描述一下你比较熟识的职业，他们有哪些特征2、同学想，小组争论。3、同学个别论述。2、

2、刚才观赏的二段曲子是同类型的，听后你们有什么感觉？（生） 兴奋精神，有力，雄壮的。对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、 雄壮。（课件板书：节奏铿锵有力、雄壮）说得真好！假如让你 用绘画形式表示你的感觉该怎么画呢？让我们先来观赏两张画 面。（实物投影显示两张画面）3、这是什么画呀？（生）笼统画。我们常常画的是什么画？（生）具象画。笼统画是怎样表示的？（生）用彩色的点、线、面画。都是什么 颜色和线？（生）艳丽对比颜色，直线，曲线变化大。4、提出要求：你能不能也像这些小伴侣一样画一幅你喜爱的职 业呢？5、观赏其他小伴侣的画，总结画法。（1）小组观看、争论。（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、丰满。

3、运用自己熟识的各种工具表示画面。比方：铅笔、蜡笔、水彩, 或综合资料。坚持画面的干净。三、老师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、同学依据想像进行创作，老师巡回指导。播放轻快的音乐。五、作业的观赏（1）展现完成的作业，师生共赏。（2）将最有意思的作业在橱窗中展现，相互学习。教后小记：第2课三百六十行（二）教学目标：1、培育喜爱雕刻艺术的情感，以和创造力2、学习泥工雕刻学问教学重点、难点把握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题：三百六十行(二)二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻(1)小组争论(2)沟通发言2、观赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动 作和神情，才能让人一眼认清

4、。3、观赏并争论例图中的各类泥雕作品，讨论它们的表示形式， 创作特色和不同风格。(1)小组争论(2)沟通发言师：做泥工时不但要留意捏好人物的五官和手脚，而且要留意道 具、环境和人物的关系。假如是组合人像，要留意他们之间的大 小、前后相互呼应。4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得好玩的，某个行业的人，作出他们工作时的情 形。5、同学创作，老师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价教后小记：第3课纸柱造型教学目标情意领域：在争论中培育同学的协作精神和创新意识。认知领域：观看变化的柱子，了解造型的基本方法。操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富 有变化的柱子。教学重点：把握肯定的操作技

5、能教学难点：选择自身喜爱的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表示方式课前预备教具：范作、制作图等。学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。课时：1课时。教学过程教学导入：（1）通过范作展现激发同学的学习爱好。（2）老师展现一个简洁的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求 同学在简洁纸柱上依次仿作变化的局部。教学新授：（1）说说变化的柱子范作中都是采纳了哪些造型方法。（2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角 柱、四角柱等)。然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有肯定规章的线条，再用 剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法(剪、折、刻、卷 等)来进行翻转，卷曲某些

6、部位，使其发生一些意想不到的变化。(3)然后通过同学的争论，创造出一些新的制作方法。查找合 作伙伴一起来做个变化的柱子。(4)问还有新花样吗？集思广益，逐步把原来的简洁纸柱变成 出人意料的具有“豪华装饰”的纸柱。同学作业：(1)每人在课前预备好的简洁纸柱上加工变化，做特别妙的纸 柱。(2)每人在课前预备好的简洁纸柱上加工变化，做特别妙的纸 柱。作业展现评价：开个展览会，评出优秀奖。教后小记：第4课现代建筑教学目标情感领域：引导和培育同学喜爱生活、喜爱科学和憧憬将来的思 想情感。认知领域：激发同学丰富的想像，树立创新意识。操作领域：绽开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的将 来建筑，通过细致

7、描绘，把想像转化为有劝说力的画面。二、教学过程设计：（一）课前预备：教具：将来建筑科幻录像片段、同学作品几幅。学具：各种作画工具。课时：1课时。（二）设计方案观看考虑：观赏世界各地的建筑，认真观看这些建筑的形状、房顶、门、窗 各是怎样的。导入新课。启发想像。启发同学构想：将来建筑是在地面上进展？还是向地下、海底、 太空中进展？这些建筑主要的制作资料是什么？形状像什么？ 有什么特点？有哪些功能？老师介绍一些具有科学学问的将来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、 生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等 等。观赏一组同学优秀作品，如：形状像机器人的房子、会走的房子、 海底城、太空中转站等。师

8、；圆顶建筑不只坚固、质轻，而且免除了繁杂的内部支撑结构， 可以获得较大的使用空间，用材却远远少于其他建筑。构思设计：你设计的将来建筑是造在哪里的？形状像什么？有什么特别功 能？四周的环境是怎样的？同学创作用各种资料做一个现代建筑模型。沟通品评。进行小小的“我设计的将来建筑作品展”在作品卡上填写设计者 留言和欣赏者赠言。扩张延长假如，我们能把自身的设计变成实际，那该多好呀，下次课我们 就用身边的废旧资料（如：纸盒、旧挂历纸等）建筑一座将来的 建筑模型。教后小记：第5课我造的将来建筑教学目标情感领域：引导和培育同学喜爱生活、喜爱科学和憧憬将来的思 想情感。认知领域：激发同学丰富的想像，培育创新意识

9、。操作领域：通过将来建筑的设计制作，提高同学的立体造型和制 作力量。教学重点：采纳纸工、手工、泥工等多种制作方法。教学难点；尝试多种技法，进行将来建筑的设计创作练习。课前预备：教具：范作2件、各种纸盒、工具等。学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。课时：1课时。教学过程： 范作观赏amp； #8226；激趣导入老师用美丽的语言，介绍自身设计的2件将来建筑，引导同学认真体会这2件作品的创意。 拼拼搭搭amp； #8226；初具形态。利用自身收集的纸盒、色纸，边拼边考虑边争论将来建筑的样式。 剪剪贴贴amp； #8226；细心刻画运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自身的将 来建筑更坚固

10、、更美观。 说说评评amp；#8226；寓学于乐“欢迎你欣赏将来建筑“，同学为自身设计的作品作导游，向游 客（其他同学）介绍，“游客”们可随时向“导游”提问。教后小记：第6课听音乐、画感受教学目标：1、学会观赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘 画手段表示内心对音乐的感受。2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶，激活同学更多的艺术细胞。重点难点：1、培育同学笼统绘画的爱好给同学充足的想象空间和发挥余地。2、引导同学在表示音乐的一般规律上加以想象发挥，搞好绘画 创作。教学过程：一、新课引入1、谁喜爱听音乐？举手！那谁又喜爱绘画？今日让我们先一起 用耳朵倾听奇妙的音乐，用眼睛去发觉精彩动人

11、的画面吧！同时 要想一想噢，音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏 幕。2、老师播放音乐片段，观赏后提问：这首曲子的音乐给你什么 样的感觉？（奇妙悦耳）VCD画面给你什么感觉？（很美丽，拍 出来的人和风景象一幅幅油画。）谁能打个比如说说它们之间的 关系？感觉音乐和美术关系亲、不行分开，象好伴侣、好姐妹, 都能给人们带来美的享受。今日，就请同学们跟着老师一起先观 赏音乐，再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！（课件 显示课题：第6课：听音乐，画感受。）二、新课传授：1、不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉，下面啊, 让我们走进络（老师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我 们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、命运）