第二单元 6骑鹅旅行记 六年级下册语文部编版 教案.docx

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1、课题6*、骑鹅旅行记课时1课时年级设计者教材与学情分析教材分析：这是一篇阅读课文，是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙的代表作尼尔斯骑鹅 旅行记的节选。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动 画片。在该书中，作者运用新颖、灵活的手法，幽默而生动地笔调为孩子们描绘了瑞典 一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、 植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实 的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。学情分析：本文是一篇阅读课文，内容简单，需要学生掌握的东西不多，主要是激发学 生阅读原著的兴趣。本书充满童趣，加上适当引

2、导，学生很有兴趣阅读。教学目标1 .学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。2 .默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。3 .通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会 作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。分层教学目标上限目标1 ,学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。3通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会 作品的语言风格，有阅读整本书的兴趣。下限目标1 .学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。2 .默读课文，大致

3、了解课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。3 .通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，有阅读整本书的兴趣。教学重难点通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本 书的兴趣。二次备课教学过程板块一谈话导入，激发兴趣1 .谈话导入：最近，我们读了一本书，书名叫骑鹅旅行记，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？2 .学生自由发言。（课件出示：作者简介）课件出示：骑鹅旅行记这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要 与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间 传说

4、等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查 各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。3 .板书课题。这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。板块二自主阅读，合作探究.检查学生的预习情况，质疑问难。1 .请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子。2 .边读边思考：（1）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？（2）角色预览，出示图片。（课件出示课本第26页插图）.故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小 男孩？（活泼可爱、顽皮）5,尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子 上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）.什么

5、样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没错, 尼尔斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍。6 .小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？7 .全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班 交流分享。板块三精读课文，领悟表达1 .交流探讨。（1）在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？（他变小了）（2）他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔 斯来说就是怎样的呢？（变大了）（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他能听懂禽兽的话）（4）能听懂它们的话，就可以跟它们沟通交流啦，让我们跟随着尼 尔斯，一起去找找这些变大的伙

6、伴吧。2 .感受态度：这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度是什么样的呢？ 预设1：麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他） 预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不害怕他） 预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）3 .是的，我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西 都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动 物们并不都喜欢他。板块四引导点拨，拓展思路1 .展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的 小狐仙，你会做些什么呢？2 .交流想法：同桌交流想法，也可以告诉老师。3 .学生自由讨论：课文的

7、最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄 鹅的脖子，却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么 呢？4 .拓展读整本书：教材上的课文只是骑鹅旅行记这本书中的一个 小故事。整本书中像这样的小故事还有许多。书中的尼尔斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想 阅读整本书了。5 .巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的 故事梗概，写一篇骑鹅旅行记的故事梗概。作业设计1、试着用自己的话复述这个故事。2、阅读骑鹅旅行记的原著。骨3、展开想象，续写课文，想象后来尼尔斯又经历了哪些危险的历程燮与E羊饕的?板书设计火尔斯变成小人nV、业护动物孑求寿助，过到龙第 2 和请相处A限止科飞走，於彳上天教学反思